“1+X”證書制度試點(diǎn)下工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐*

吳年祥 ， 李 翔

（安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院，安徽 六安 237001）

0 引言

2019年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（下稱“職教20條”），啟動(dòng)了“1+X”證書制度試點(diǎn)工作[1]。2019年9月14日，安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院被確定為“工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維”和“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編輯”兩個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)院校[2]。在“1+X”證書制度試點(diǎn)方案中明確提出，以職業(yè)院校作為實(shí)施主體服務(wù)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要[3]。為了更好地發(fā)揮學(xué)歷證書的作用，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作更緊密的銜接，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，課題組結(jié)合職業(yè)教育現(xiàn)狀，針對(duì)“1+X”證書制度試點(diǎn)下工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的不足，提出相應(yīng)的改革建議。

安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院從2012年開始探索工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教育，近年來多次邀請(qǐng)工業(yè)機(jī)器人方面的專家到學(xué)院開展培訓(xùn)，組織教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能。2014年，該校機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)已開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)方面的綜合應(yīng)用模塊化課程，教學(xué)效果良好。近年來，該校師生在國(guó)家級(jí)與省級(jí)的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)和智能機(jī)器人技術(shù)項(xiàng)目大賽中都取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。該校于2016年開始招生工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，2017年學(xué)校又投資了230余萬元擴(kuò)建了原有工業(yè)機(jī)器人技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室Ⅰ，2021年學(xué)校與埃夫特智能裝備股份有限公司按6∶4產(chǎn)教融合的方式新建了“1+X”工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)室Ⅱ，為工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)提供了較完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備，也為創(chuàng)建生產(chǎn)性工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心打下了良好基礎(chǔ)。

1 “1+X”證書制度下工業(yè)機(jī)器人專業(yè)教學(xué)實(shí)施過程

“1+X”證書制度是復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)對(duì)職業(yè)教育改革的內(nèi)在要求。

1）對(duì)照“1+X”工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廣泛調(diào)研，主動(dòng)聯(lián)系第三方培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，完成“1+X”證書制度試點(diǎn)工作的方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)基地建設(shè)以及考評(píng)流程規(guī)劃等[4]。

2）參照“1+X”證書制度和國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，修訂相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。研討確定實(shí)施“1+X”工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書制度，刪減和增加原有專業(yè)課程，使之與標(biāo)準(zhǔn)基本一致，將學(xué)歷和職業(yè)技能等級(jí)證書二者貫通[5]。

3）根據(jù)初級(jí)、中級(jí)“X”證書的技術(shù)技能培訓(xùn)考核內(nèi)容，開設(shè)相應(yīng)的二級(jí)接口課程。接口課程主要通過原體系中的相近課程改造而獲得，以職業(yè)工作過程為導(dǎo)向，通過實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，為學(xué)生參加“X”證書培訓(xùn)儲(chǔ)備基礎(chǔ)理論、工作方法和基本規(guī)范。接口課程隸屬于“1”，學(xué)生通過接口課程學(xué)習(xí)后，與相同層級(jí)的“X”證書培訓(xùn)和獲得證書對(duì)接。

4）在“1+X”證書制度推進(jìn)過程中，將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)銜接，將“X”證書培訓(xùn)要求的內(nèi)容融入正常的教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生獲得“X”證書可以免修相關(guān)課程，形成“X”證書學(xué)分和“1”中的相關(guān)課程學(xué)分互換的學(xué)分銀行制度，也為將來對(duì)接國(guó)家學(xué)分銀行創(chuàng)造條件。

2 “1+X”證書制度下專業(yè)課程體系建設(shè)

1）完善課程教學(xué)改革與建設(shè)方案，編訂相關(guān)課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。

2）在課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，“1+X”證書制度突破基于傳統(tǒng)學(xué)歷教育的課程結(jié)構(gòu)而設(shè)計(jì)，依據(jù)“X”證書標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和要求，將相關(guān)專業(yè)課程項(xiàng)目化教學(xué)的形式融入正常教學(xué)活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)雙證教育的有機(jī)融合[6]。

3）2018年，安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院與埃夫特智能裝備股份有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，2019年組建“埃夫特”訂單班，及時(shí)引進(jìn)企業(yè)的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)專業(yè)帶頭人共同修訂了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)“1+X”證書課程體系，將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以項(xiàng)目化教學(xué)的方式融入專業(yè)課程教學(xué)中，并且創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與職業(yè)技能大賽等，使課程對(duì)接職業(yè)素質(zhì)在各模塊教學(xué)中實(shí)施，實(shí)現(xiàn)崗課賽證融通。

3 “1+X”證書制度下團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)

打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的青年骨干教師等高層次職教教師隊(duì)伍，與培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織緊密合作，積極參與職業(yè)技能等級(jí)證書的開發(fā)；構(gòu)建一支精準(zhǔn)掌握最新教育理念和“1+X”證書制度實(shí)施方法、標(biāo)準(zhǔn)的充滿活動(dòng)的中青年教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)[7]。

1）協(xié)助二級(jí)學(xué)院做好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和培訓(xùn)工作，組織教師參加工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程證書的培訓(xùn)與考證工作，將教師五年一周期全員輪訓(xùn)制度、新教師一年期教育實(shí)習(xí)制度和三年期企業(yè)實(shí)踐制度相結(jié)合，提升教師高含金量證書培訓(xùn)教學(xué)的能力。

2）專業(yè)帶頭人積極承擔(dān)青年教師的指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師在教學(xué)競(jìng)賽中獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)；協(xié)助做好教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，建議并嘗試采取校內(nèi)培訓(xùn)的辦法，建設(shè)一支指既懂專業(yè)實(shí)踐又懂理論教學(xué)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

3）以安徽省機(jī)器人技能大師工作室為平臺(tái)，通過“1+X”專項(xiàng)培訓(xùn)班，推廣“1+X”證書制度先進(jìn)思想，提煉證書標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵與要求，做好人才培養(yǎng)方案的調(diào)整、完善與實(shí)施工作。以傳、幫、帶形式組織骨干教師參與相關(guān)橫向課題的實(shí)施以及專業(yè)的國(guó)培和省培等計(jì)劃，從而快速提升青年骨干教師教學(xué)能力和實(shí)踐水平[8]。

4 “1+X”證書制度試點(diǎn)工作下的管理體制機(jī)制變革

1）“1+X”證書制度試點(diǎn)工作的任務(wù)之一是試點(diǎn)環(huán)境營(yíng)造和制度體系設(shè)計(jì)?！奥毥?0條”提出要構(gòu)建“1”和“X”之間的學(xué)分認(rèn)定制度。為解決生源的不確定性問題，提高人才培養(yǎng)機(jī)制的靈活性，增強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)制的彈性，實(shí)施“X”證書學(xué)分與學(xué)歷證書學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，尤其是注重過程運(yùn)行管理和服務(wù)管理建設(shè)。

2）建設(shè)學(xué)分銀行管理平臺(tái)，“1+X”證書制度的學(xué)分銀行框架及制度建設(shè)，以選課為主，通過學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)績(jī)點(diǎn)兌現(xiàn)學(xué)分，以此來評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)和量?！?+X”證書制度是通過學(xué)分銀行平臺(tái)將學(xué)習(xí)的質(zhì)和量?jī)?chǔ)存并反饋，最終進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種新型教學(xué)管理制度[9-10]。實(shí)現(xiàn)“X”證書學(xué)分和“1”中的相關(guān)課程學(xué)分互換的學(xué)分銀行制度，也為將來對(duì)接國(guó)家學(xué)分銀行創(chuàng)造條件。

5 解決關(guān)鍵問題

“1+X”證書制度的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的工程，需著力解決以下關(guān)鍵問題。

5.1 完善職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)體系設(shè)計(jì)

安徽國(guó)防職業(yè)科技學(xué)院實(shí)施“1+X”工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書制度，著重選擇了目前新職業(yè)的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行開發(fā)，內(nèi)容體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)發(fā)展新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，貼近崗位（群）實(shí)際需求。通過完善職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)體系設(shè)計(jì)，推動(dòng)課程教學(xué)和職業(yè)技能培訓(xùn)相融合，使學(xué)生獲得學(xué)歷證書的同時(shí)考取多個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書，為學(xué)生畢業(yè)后更好地勝任工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

5.2 重構(gòu)學(xué)歷職業(yè)教育的內(nèi)容

1）相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育的內(nèi)容已經(jīng)飽和，對(duì)照“1+X”標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容對(duì)課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)等形式的設(shè)計(jì)，提升課程教學(xué)效果。

2）多數(shù)專業(yè)現(xiàn)有的學(xué)歷教育課程不能為學(xué)生職業(yè)能力的多方向發(fā)展提供幫助，對(duì)學(xué)生多方向職業(yè)能力發(fā)展所需要的基礎(chǔ)構(gòu)建則考慮不足。

3）一方面，需要對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行系統(tǒng)梳理，大幅減少重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，并把單項(xiàng)技能的訓(xùn)練內(nèi)容整合到“X”證書的培訓(xùn)中；另一方面，需要重新定位學(xué)歷職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)智能制造所要求的核心素養(yǎng)對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)性重構(gòu)，優(yōu)先選擇對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

5.3 構(gòu)建專業(yè)水平的“X”選擇指導(dǎo)體系與制度

1）強(qiáng)化職業(yè)院校的證書實(shí)施功能，成立“1+X”專門管理機(jī)構(gòu)，在相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)建立對(duì)學(xué)生技能等級(jí)證書的選擇進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)的體系。

2）實(shí)現(xiàn)“X”證書學(xué)分和“1”中的相關(guān)課程學(xué)分互換的學(xué)分銀行制度，為將來對(duì)接國(guó)家學(xué)分銀行創(chuàng)造條件。

6 建設(shè)與成效

近年來，安徽國(guó)防職業(yè)科技學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)“1+X”工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程教學(xué)改革與試點(diǎn)，在人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)資源與課程建設(shè)、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面成果顯著。

1）2019年，該校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)與埃夫特智能裝備股份有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立“埃夫特”訂單班。在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施階段，企業(yè)為每一位實(shí)習(xí)的學(xué)生配置一位帶徒師傅，校內(nèi)專業(yè)帶頭人任校內(nèi)指導(dǎo)教師，每月定期去企業(yè)看望學(xué)生，溝通了解實(shí)習(xí)情況，并與學(xué)校聘用的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師交流校內(nèi)課程內(nèi)容設(shè)置與工業(yè)機(jī)器人相關(guān)崗位的融合度，在不偏離“1+X”標(biāo)準(zhǔn)的前提下實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，頂崗實(shí)習(xí)效果良好。

2）2019年，該校獲批為“1+X”證書制度試點(diǎn)院校，獲得教育部2020年度“1+X”工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書“優(yōu)秀試點(diǎn)學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。通過將“1+X”標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)課程教學(xué)中，近兩年學(xué)生在職業(yè)院校技能大賽智能制造賽項(xiàng)中獲國(guó)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)一等4項(xiàng)。

3）2019年實(shí)施的“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)系統(tǒng)離線編程與仿真”與“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)”兩門項(xiàng)目化課程教學(xué)改革通過學(xué)校驗(yàn)收。2020年，“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)系統(tǒng)離線編程與仿真”和“工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程技術(shù)”兩門課程分別獲安徽省教育廳MOOC和精品線下課程立項(xiàng)建設(shè)。“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”和“機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”分別獲學(xué)校和安徽省教學(xué)資源庫立項(xiàng)建設(shè)。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)相關(guān)課程全部在學(xué)校泛雅資源共享平臺(tái)上線運(yùn)行。

4）工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)有專職、兼職教師13人，校內(nèi)教師中教授2人，副高5人，講師1人，助教1人。擁有省級(jí)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)技能大師2人，省級(jí)專業(yè)帶頭人、省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)優(yōu)秀教師、省模范教師、省級(jí)技術(shù)能手各1人，市校級(jí)技能大師、市級(jí)首席技師、“名師帶高徒”名師各1人，已經(jīng)形成了一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5）新建、改建、擴(kuò)建直接服務(wù)于工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合、機(jī)電一體化等的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地共2個(gè)，設(shè)備資產(chǎn)總值約600萬元，一次能容納80人左右的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)、專業(yè)專項(xiàng)技能教學(xué)、專業(yè)綜合技能教學(xué)。2021年，埃夫特智能裝備股份有限公司為加強(qiáng)與該校的深度合作，提高工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)“埃夫特”訂單班人才培養(yǎng)質(zhì)量，無償捐贈(zèng)價(jià)值約189.95萬元的工業(yè)機(jī)器人一體化創(chuàng)新平臺(tái)和E-Factory離線仿真軟件等教學(xué)設(shè)備用于教學(xué)。

6）工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)積極開展與安徽軍工行業(yè)、安徽永成電子機(jī)械技術(shù)有限公司等的對(duì)接、交流與合作，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題，團(tuán)隊(duì)積極承擔(dān)橫向課題3項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)先后為安徽軍工集團(tuán)、六安市企事業(yè)單位提供技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)，承辦安徽省省級(jí)競(jìng)賽，開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作，服務(wù)地方企業(yè)，對(duì)口幫扶指導(dǎo)中職學(xué)校，參與退役軍人培訓(xùn)與上崗、職工技能大賽出題和評(píng)判等工作。