淺析工程造價專業(yè)課程思政教學(xué)

杜興亮

河南財政金融學(xué)院工程經(jīng)濟(jì)學(xué)院（450000）

工程造價專業(yè)是教育部根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要而新增設(shè)的熱門專業(yè)之一。目前，幾乎所有工程從開工到竣工都要求全程預(yù)算，包括開工預(yù)算、工程進(jìn)度撥款、工程竣工結(jié)算等，不管是業(yè)主還是施工單位，或者第三方造價咨詢機(jī)構(gòu)，都必須具備自己的核心預(yù)算人員，因此，工程造價專業(yè)人才的需求量非常大，發(fā)展機(jī)會廣闊。

工程造價專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)各類建設(shè)工程現(xiàn)代化管理需要，具備職業(yè)道德與國際視野，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、相應(yīng)土木工程和信息技術(shù)基本知識，培養(yǎng)擁有系統(tǒng)化管理思想和較高管理素質(zhì)，掌握建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)技術(shù)評價與決策分析、工程計量與計價、工程造價控制、工程合同管理、工程財務(wù)與審計、工程造價咨詢等工程建設(shè)全過程造價管理基本技能，能在建設(shè)工程領(lǐng)域，從事工程建設(shè)全過程造價管理，具有一定的理論和定量分析能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

1 工程造價專業(yè)課程思政教學(xué)的必要性

我國是當(dāng)今世界的工程大國，經(jīng)過三峽工程、“南水北調(diào)”工程、杭州灣跨海大橋、青藏鐵路、京滬高鐵等一批舉世震驚的大型工程的建設(shè)，積累了豐富的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，得到了世界的認(rèn)可，我國已經(jīng)在水電站建設(shè)、港口建設(shè)、高鐵建設(shè)等方面開始向外輸出先進(jìn)的大型工程經(jīng)驗(yàn)，正在向工程強(qiáng)國邁進(jìn)。近年來，隨著建設(shè)工程的規(guī)模越來越大、技術(shù)日益復(fù)雜，工程建設(shè)對社會和人們的生活影響越來越大，甚至有些建設(shè)工程已成為社會輿論的焦點(diǎn)，因此，工程倫理日益成為科技哲學(xué)領(lǐng)域的熱門話題。大量實(shí)事證明，建設(shè)工程尤其是大工程，已不再是純粹的自然科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，絕不是工程師和工程師團(tuán)體閉門就能解決的問題，還關(guān)涉道德、人文、生態(tài)和社會等諸多維度的問題，這使得工程師面臨特別的義務(wù)或責(zé)任，工程倫理便是這種責(zé)任的批判性反思。

工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要面向建筑施工企業(yè)、工程造價咨詢企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等單位，近年來，我國基本建設(shè)快速發(fā)展，被國際譽(yù)為“基建狂魔”，有較高超的施工技術(shù)、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、精良的施工機(jī)械設(shè)備，但工程質(zhì)量事故和安全事故仍不斷發(fā)生，如2016 年11 月24 日，江西豐城發(fā)電廠三期擴(kuò)建工程發(fā)生冷卻塔施工平臺坍塌特大事故，造成73 人死亡、2 人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失10 197.2萬元；2015 年廣東深圳光明新區(qū)渣土受納場 “12·20”特別重大滑坡事故，事故共造成73 人死亡，4人下落不明，17 人受傷。因此，為了確保工程質(zhì)量和安全，對于未來有可能成為行業(yè)主力軍的工程造價專業(yè)學(xué)生，很有必要進(jìn)行職業(yè)道德和工程倫理責(zé)任的教育。

工程倫理教育在我國尚未樹立起“明確、自立、自覺”的教育理念，“不自信和不自知”引發(fā)一系列亟待解決的難題:學(xué)科定位不夠明晰，造成工程倫理教育處于被忽視或輕視的邊緣化地位；教育實(shí)踐內(nèi)驅(qū)不足，導(dǎo)致工科學(xué)生就職業(yè)行為對社會、公眾、環(huán)境、未來應(yīng)負(fù)有的社會責(zé)任、道德責(zé)任不夠重視；教育環(huán)境上的外因牽制，使得課堂在主流經(jīng)濟(jì)中心話語下難以就工程的道義問責(zé)形成具有人文關(guān)懷的倫理情境和協(xié)商氛圍。

教育部在《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高【2020】3 號）中明確指出工程倫理教育的必要性。《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。這一戰(zhàn)略舉措，影響甚至決定著接班人問題、國家長治久安以及民族復(fù)興和國家崛起。要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。

2 工程造價專業(yè)課程思政教學(xué)的措施

工程造價專業(yè)培養(yǎng)方案中核心課程有《工程施工技術(shù)》、《工程計量與計價》、《工程測量》、《工程造價管理》、《工程建設(shè)法規(guī)》等課程，在授課過程中，除專業(yè)知識的講授外，還要注重結(jié)合專業(yè)知識講授國家的法律法規(guī)、職業(yè)道德與素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程倫理意識和責(zé)任。

根據(jù)課程專業(yè)教育要求，有機(jī)融入社會主義核心價值觀、社會主義先進(jìn)文化、改革開放成果，特別是中國特色社會主義的“四個自信”教育的內(nèi)容，重點(diǎn)研究課程育人目標(biāo)；立足學(xué)校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，充分挖掘“課程思政”理想信念、價值理念、道德情操、精神追求、科學(xué)思維、工匠精神等方面的德育元素，充分描述課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域，重點(diǎn)查找思想政治教育在專業(yè)教育中的融入點(diǎn)；充分使用信息化載體；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，采用課堂討論、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，改革考核方式，選用優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材等，重點(diǎn)探索教育方法和載體途徑；通過以上措施，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識和技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的工程倫理責(zé)任和意識，牢固樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”“百年大計、質(zhì)量為本”“安全第一、預(yù)防為主”“社會公眾利益至上”等思想，在學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）中充分體現(xiàn)課程思政的教學(xué)效果。具體措施如下。

1）在課程大綱和課程教案的編制過程中，每門課均需結(jié)合課程特點(diǎn)體現(xiàn)課程思政。課程大綱是課程教學(xué)的重要資料，在課程大綱編制過程中，結(jié)合專業(yè)和課程特點(diǎn)，提煉思想政治教育在專業(yè)教育中的融入點(diǎn)；在課程教案編寫時，應(yīng)重點(diǎn)以工程案例形式體現(xiàn)課程思政的教學(xué)效果。

2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)做好認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生到社會聲譽(yù)良好的單位去實(shí)習(xí)，重點(diǎn)參觀獲得過“魯班獎”“中州杯”的建設(shè)工程項(xiàng)目，通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生對優(yōu)秀企業(yè)文化、企業(yè)社會責(zé)任、工程師倫理責(zé)任以及建設(shè)工程對環(huán)境、社會、健康等方面的影響有感性認(rèn)識。

3）創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，結(jié)合專業(yè)和課程特點(diǎn)，采用課堂討論、案例教學(xué)、反轉(zhuǎn)課堂等方式，提高課堂教學(xué)效果；結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，在課堂討論、案例教學(xué)中采用圖片、音頻、動漫等方式，將思想政治教育在專業(yè)課程中的融入點(diǎn)直觀地展示給學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識程度。

4）改革考核方式，從單純的試卷考試拓展為試卷考試和論文、總結(jié)、報告相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的思想認(rèn)識和心得。在試卷內(nèi)容設(shè)計時，應(yīng)加大主觀分析題的比重，特別是以案解析的內(nèi)容中，應(yīng)充分體現(xiàn)課程思政的教學(xué)效果，

5）選用優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材，重點(diǎn)選用省部級以上的統(tǒng)編規(guī)劃教材，重點(diǎn)審查《建設(shè)工程法規(guī)》等有關(guān)意識形態(tài)和法律法規(guī)等方面的教材。

6）推行專業(yè)導(dǎo)師制，由專業(yè)教師兼任專業(yè)導(dǎo)師，選撥黨員教師和優(yōu)秀專業(yè)骨干教師作為專業(yè)導(dǎo)師，將專業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合，培養(yǎng)“又紅又?！钡膽?yīng)用型人才。

3 工程造價專業(yè)課程思政教學(xué)案例

以《工程施工技術(shù)》課程為例，本課程的育德目標(biāo)為:熱愛祖國、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)守信，富有團(tuán)隊(duì)精神，以公眾利益至上，遵紀(jì)守法，按章作業(yè)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)過篩選與分析，本課程思想政治教育的融入點(diǎn)如下:①建設(shè)工程施工優(yōu)先使用“新材料、新工藝、新技術(shù)”，遵守地方政府有關(guān)大氣揚(yáng)塵防治有關(guān)要求；體現(xiàn)出擁護(hù)黨對各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持綠色發(fā)展理念，遵守生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度。②施工期間堅持質(zhì)量第一、安全第一，精雕細(xì)刻；嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)大國工匠精神；③對工程質(zhì)量負(fù)責(zé)，對自己的工程行為負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按圖施工，保證工程質(zhì)量；提高工程倫理責(zé)任和意識，以社會公眾利益至上。本課程授課方式上，主要是在講授專業(yè)知識過程中，增加一些近期社會上影響比較大的典型工程案例，通過案例分析，讓學(xué)生真實(shí)感受到工程倫理和課程思政的重要性，將來畢業(yè)后，在工作崗位上有所為、有所不為，堅守職業(yè)道德紅線。