陳靜雯

(南京財(cái)經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院金融稅收系 江蘇 南京 210003)

0 引言

2019年末至今，新冠疫情席卷全球并持續(xù)發(fā)酵蔓延，影響了各國(guó)以及各行各業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的步伐。其中，原本形勢(shì)就不大樂(lè)觀的國(guó)內(nèi)就業(yè)與勞動(dòng)力市場(chǎng)再一次受到了一記耳光。在諸多就業(yè)細(xì)分市場(chǎng)當(dāng)中，金融行業(yè)一直陷于“僧多粥少”、“人才失衡”和“流動(dòng)跳板”等一系列尷尬局面，伴隨著人工智能技術(shù)的崛起，更是刨去了一部分用工崗位。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年畢業(yè)的國(guó)內(nèi)大學(xué)生待就業(yè)數(shù)量達(dá)到900萬(wàn)，加上新冠疫情影響下滯留在海外的大學(xué)生待就業(yè)數(shù)量，總?cè)藬?shù)超過(guò)1000萬(wàn)，其中畢業(yè)于金融相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)占據(jù)半數(shù)以上。這對(duì)我國(guó)當(dāng)下的金融產(chǎn)業(yè)與相關(guān)用人單位無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。一方面，金融行業(yè)崗位的供給數(shù)量有限，崗位與人才的適配度不高，難度系數(shù)高的崗位招不到專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的精英，難度中等的崗位需求量卻不大；另一方面，金融行業(yè)的就業(yè)質(zhì)量始終得不到保證，主要源于人才的高離職率與高流動(dòng)性。

1 成因分析

1.1外部原因

首先，部分流媒體對(duì)金融從業(yè)有關(guān)信息的不當(dāng)傳播與報(bào)道，導(dǎo)致金融專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)于金融機(jī)構(gòu)有著盲目的崇拜與憧憬，這一點(diǎn)在面向投行與券商類(lèi)高薪酬單位時(shí)尤其突出；然而，更主要的是，高校金融專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)環(huán)境與課程設(shè)計(jì)尚存在諸多欠缺。第一，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，尚未將理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)境妥善地結(jié)合(馮林等，2020)。比如多數(shù)高等院校金融專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的選修課《投資銀行學(xué)》，教材與授課本身僅僅只能達(dá)到理論的天花板，卻無(wú)法讓同學(xué)們了解到一個(gè)真實(shí)的投行環(huán)境，以及相關(guān)工作要領(lǐng)。第二，課程的考核過(guò)于偏重理論知識(shí)點(diǎn)，且僅滿(mǎn)足應(yīng)試要求而忽視實(shí)務(wù)感知與運(yùn)用，缺少實(shí)踐的部分，使學(xué)生們無(wú)法自發(fā)地生成對(duì)金融行業(yè)的客觀認(rèn)識(shí)。最后，教師們自身的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于實(shí)踐部分無(wú)法進(jìn)行知識(shí)拓展。尤其是海外歸來(lái)的青年教師群體，他們的思政元素并未融入專(zhuān)業(yè)課程之中，與就業(yè)擇業(yè)結(jié)合的引導(dǎo)力量則更加薄弱(陳詩(shī)宇，2021)，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)過(guò)程中的的體驗(yàn)感與獲得感，無(wú)法形成正確擇業(yè)觀。

1.2內(nèi)部原因

1.2.1 追求金錢(qián)至上

金融專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更加注重對(duì)薪酬的考量。與其他專(zhuān)業(yè)相比，金融專(zhuān)業(yè)從業(yè)者的薪資和福利的確高出不少。根據(jù)2020年應(yīng)屆生求職數(shù)據(jù)顯示，銀行與金融機(jī)構(gòu)平均月工資11338元，穩(wěn)居行業(yè)前茅。梁廣華(2021)在研究應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，按照需求層次來(lái)看，本科畢業(yè)生選擇就業(yè)崗位時(shí)，關(guān)注的首要因素就是薪酬；類(lèi)似的，井宇軒(2017)提出，隨著社會(huì)生活水平的提高，大學(xué)生們?cè)絹?lái)越重視第一份工作所獲得的報(bào)酬，在多種選擇下，他們會(huì)傾向于薪水與福利雙高的公司為之貢獻(xiàn)力量。近幾年甚至出現(xiàn)了行業(yè)內(nèi)“薪資攀比”的現(xiàn)象，由于券商這類(lèi)機(jī)構(gòu)比商業(yè)銀行薪資水平高，于是金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)更加偏向于尋找這一類(lèi)機(jī)構(gòu)的工作，但是這類(lèi)崗位的需求頗高，難度較大，需求量少，許多學(xué)生為此放棄了大眾化的銀行柜臺(tái)、企業(yè)財(cái)務(wù)等崗位，從而在找工作中頻頻受挫。

然而，薪酬不該成為應(yīng)屆畢業(yè)生衡量一份工作的首要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。正確的求職觀應(yīng)當(dāng)是綜合多方面條件與機(jī)會(huì)的考量，比如發(fā)展空間、晉升機(jī)制、工作性質(zhì)等等(梁廣華，2021)，唯金錢(qián)是圖者，動(dòng)機(jī)并不純粹也不正確。盡管現(xiàn)如今大環(huán)境動(dòng)蕩，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，新冠疫情席卷全球，更是沖擊著國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng)，現(xiàn)如今崗位不穩(wěn)定因素很多，但是，應(yīng)屆畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)更應(yīng)當(dāng)端正自己的態(tài)度，具備應(yīng)對(duì)疫情沖擊下勞動(dòng)力市場(chǎng)波動(dòng)的能力，保持立足當(dāng)下奉獻(xiàn)社會(huì)的決心。

1.2.2 缺少契約精神

唯利是圖者的直接結(jié)局是無(wú)法在現(xiàn)有崗位上長(zhǎng)久地干下去，從而向單位提出離職，有的甚至需要支付合同尚未到期的違約金。錢(qián)微微(2021)在研究金融行業(yè)員工流動(dòng)現(xiàn)象問(wèn)題時(shí)提到，金融行業(yè)離職率較高，尤其是券商行業(yè)從業(yè)人員流動(dòng)過(guò)于頻繁、人才流失嚴(yán)重。這一類(lèi)職工，自然無(wú)法看到職業(yè)的規(guī)模效應(yīng)與晉升道路，更無(wú)法獲得后續(xù)職業(yè)紅利。不遵守契約的求職者，會(huì)毀掉自身的職業(yè)前途，而三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的舉措，最終會(huì)造成“竹籃打水一場(chǎng)空”的局面。

1.2.3 背離堅(jiān)韌性人格

堅(jiān)韌性人格的缺失使得金融專(zhuān)業(yè)大學(xué)生們?cè)趽駱I(yè)時(shí)作出沖動(dòng)的決定。黃玲玲(2017)曾提出：大學(xué)生個(gè)人的堅(jiān)韌性越高，越能夠面對(duì)求職過(guò)程中可能發(fā)生的各種情況，甚至能穩(wěn)定今后的職業(yè)生涯，應(yīng)對(duì)種種不安與焦慮?，F(xiàn)如今生活條件發(fā)達(dá)，科技進(jìn)步飛速，“快消費(fèi)”時(shí)代的來(lái)臨，人們獲得信息、做出決定、后悔決定的機(jī)制愈發(fā)快速，再加上試錯(cuò)成本的降低，導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生們會(huì)有態(tài)度、情緒、自我調(diào)節(jié)方面的諸多波動(dòng)。一系列焦慮與不滿(mǎn)，會(huì)肆無(wú)忌憚地激發(fā)沖動(dòng)離職行為。另外，過(guò)分強(qiáng)調(diào)人生“體驗(yàn)感”，反而不利于長(zhǎng)久韌性的形成。有理想、有抱負(fù)的“90后”與“00后”們，更在意人生當(dāng)中有一段經(jīng)歷，而非長(zhǎng)期穩(wěn)定地持續(xù)工作。漸漸地，學(xué)生們主見(jiàn)喪失了“從一而終”的思想高度，偏離了堅(jiān)韌性人格的塑造軌道。

1.2.3 憧憬高端工作環(huán)境

剛踏上社會(huì)尚且不諳世事的大學(xué)生們，對(duì)豪華辦公室、商業(yè)市中心夢(mèng)寐以求。劉洋、韓雪峰(2021)提出，工作條件如辦公場(chǎng)所環(huán)境、晉升渠道、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等等，在其研究的五大擇業(yè)指標(biāo)中占比最高，這表現(xiàn)為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)對(duì)優(yōu)渥環(huán)境的高度依賴(lài)，也從側(cè)面體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生害怕吃苦、投機(jī)擇業(yè)的不健康心理。綜合條件優(yōu)越的公司選人的標(biāo)準(zhǔn)普遍苛刻，若大學(xué)生們對(duì)自身水平缺乏全面認(rèn)知，則容易造成盲目憧憬，終究徒勞，與此同時(shí)，會(huì)錯(cuò)過(guò)一些極具挑戰(zhàn)性的工作機(jī)會(huì)，而這些工作機(jī)會(huì)才恰能鍛煉自身、塑造人格韌性，讓他們改變自己想象中對(duì)工作的設(shè)想，轉(zhuǎn)而從實(shí)際出發(fā)，制定工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，刷新工作認(rèn)知。因此，大學(xué)生們要對(duì)自己的條件更加明晰，選擇適合自己的工作。

3 對(duì)策與建議

3.1強(qiáng)調(diào)家庭教育意識(shí)

家庭是一個(gè)小單元，是每一個(gè)人思想觀念形成的搖籃，父母作為其中的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)孩子有著不可小覷的感化作用。學(xué)生們與父母的交流或許要比與同學(xué)、老師之間的溝通更頻繁一些，或者說(shuō)，溝通的質(zhì)量更高效一些。因此，家長(zhǎng)的言辭身行對(duì)子女思想價(jià)值觀的形成構(gòu)成了他們成人、成才路上的第一道樓宇。子女的工作所帶來(lái)的后續(xù)發(fā)酵影響的不僅僅是孩子本身，還影響著一整個(gè)家庭。因而家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)在人生的道路上正確地引導(dǎo)孩子。在擇業(yè)這樣一個(gè)關(guān)鍵的人生路口，大多數(shù)年輕人都會(huì)同父母商量，愿意聽(tīng)從父母的建議，從這個(gè)角度而言，父母的正確引導(dǎo)和合理建議至關(guān)重要。具體來(lái)說(shuō)，第一，在清楚了解孩子的性格后，為其建言獻(xiàn)策；第二，在發(fā)現(xiàn)孩子的擇業(yè)觀“金錢(qián)至上”時(shí)，及時(shí)制止；第三，力所能及地為他們排除一切精神上的困難，讓他們堅(jiān)強(qiáng)地、勇敢地面對(duì)工作甚至人生中的一切困難。

3.2完善學(xué)校培養(yǎng)體系

學(xué)校層面包括校領(lǐng)導(dǎo)班子和具體到實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師與輔導(dǎo)員。如今，思政教育入校園的要求已在絕大部分高校得到執(zhí)行，從各大高校的校領(lǐng)導(dǎo)班子到每一位實(shí)施教學(xué)工作的一線(xiàn)教師，亦或是輔導(dǎo)員，都應(yīng)當(dāng)提高對(duì)自身的要求。一方面，校領(lǐng)導(dǎo)層需要做好相關(guān)課程的頂層設(shè)計(jì)，壘起一整個(gè)正確思想價(jià)值的蒼穹；教師層則應(yīng)當(dāng)每日學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，將學(xué)習(xí)到的思想、價(jià)值觀、有影響力的小故事等，都作為教學(xué)素材，恰如其分地穿插進(jìn)所教的專(zhuān)業(yè)課程中，言傳身教感化學(xué)生。比如各類(lèi)財(cái)經(jīng)院校都會(huì)開(kāi)設(shè)的《金融學(xué)》這門(mén)課程，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用金融行業(yè)證券公司發(fā)生的一些反面案例，來(lái)進(jìn)行“反洗錢(qián)”相關(guān)內(nèi)容的滲透，了解我國(guó)最新的《反洗錢(qián)法》，了解實(shí)務(wù)中不能碰及的一些金融實(shí)操“紅線(xiàn)”。

另一方面，校方應(yīng)當(dāng)力所能及地?cái)U(kuò)大教育教學(xué)的實(shí)踐性，尤其是金融相關(guān)課程，需要大量的資金交易或者融資項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)演練，才能讓學(xué)生們正確地了解這個(gè)行業(yè)。如若能在實(shí)踐中發(fā)生一些錯(cuò)誤，或許能夠讓學(xué)生們對(duì)工作、對(duì)金錢(qián)、對(duì)交易等產(chǎn)生強(qiáng)大的敬畏心理，讓他們的錯(cuò)誤想法得到及時(shí)的糾正。對(duì)此，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)努力與業(yè)界各個(gè)證券公司、商業(yè)銀行合作，設(shè)立培訓(xùn)基地，為學(xué)生們創(chuàng)造更好地認(rèn)知與實(shí)踐環(huán)境，在培訓(xùn)過(guò)程中的一系列經(jīng)歷，都能夠讓學(xué)生們有所反思，從而更好地適應(yīng)不同的環(huán)境。

3.3鼓勵(lì)學(xué)生互聯(lián)互助

想要學(xué)生群體發(fā)揮主觀能動(dòng)性是一件非常困難的事情，需要家長(zhǎng)們和學(xué)校強(qiáng)化督導(dǎo)。然而，發(fā)揮學(xué)生們之間的帶動(dòng)作用與彼此鼓勵(lì)作用，則顯得更加有效，這就要求最關(guān)鍵的一小部分學(xué)生黨員們需要挑起肩上的重?fù)?dān)。學(xué)生黨員有義務(wù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素精神，在與同學(xué)們、室友們的聊天過(guò)程中，恰如其分地表達(dá)自己實(shí)事求是的觀點(diǎn)，從側(cè)面擊垮“虛無(wú)主義”和“拜金主義”，合理地糾正唯利是圖這一淺薄動(dòng)機(jī)。尤其是提及就業(yè)相關(guān)的話(huà)題時(shí)，更是要宣傳“腳踏實(shí)地”的思想觀點(diǎn)，杜絕“唯工資論”的思想。長(zhǎng)達(dá)四年的耳濡目染，能夠使得更多同窗們腳踏實(shí)地、實(shí)事求是地?fù)駱I(yè)。

4 結(jié)語(yǔ)

值得說(shuō)明的是，糾正不良價(jià)值觀是一個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)歷程，我們很難通過(guò)一年兩年的變化來(lái)衡量這一糾偏行為的效果。況且，這是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的變化，也許只有當(dāng)學(xué)生們走上工作崗位之后，面臨人生的多重選擇，需要做決定的時(shí)候，需要自我修煉的時(shí)候，碰到困難的時(shí)候，一蹶不振的時(shí)候，甚至犯了錯(cuò)誤之后等等，正確的思想價(jià)值才會(huì)迸發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)火花。然而到那時(shí)，可能無(wú)人贊美教育的成效，而更多地會(huì)夸贊那個(gè)人本身。這正是思政教育的結(jié)局，將正確的價(jià)值觀內(nèi)化到一個(gè)個(gè)鮮明的人格里。