少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計探究

楊婷 詹云

YANG TingZHAN Yun*

（南昌航空大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，江西 南昌 330063）

(School of art and design, Nanchang Hangkong University, Nanchang, Jiangxi, 330063)

根據(jù)Business Insider 的相關(guān)報道，牛津大學(xué)和耶魯大學(xué)研究員稱：在未來50 年內(nèi)，具有高新技術(shù)的機器人將會取代人類的數(shù)百萬個工作崗位，包括司機、營業(yè)員、作家等職位[1]。也就是說，未來有許多工作將會被人工智能所替代，那么反觀少兒美術(shù)教育這個行業(yè)，面臨國家“雙減”政策，暫未受到過多限制，反而得到了國家一定程度上的鼓勵與支持。李開復(fù)也曾說過，未來什么都可能被替代，唯獨有藝術(shù)不可能被替代[2]。因此，少兒美術(shù)教育這個行業(yè)是具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，其深層次的品牌化設(shè)計、視覺化設(shè)計就顯得尤為重要。

1 少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計分析

1.1 少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計現(xiàn)狀分析

伴隨著“雙減”政策出臺，素質(zhì)教育迎來了紅利期，國家的大力扶持、政府的高度重視都使得少兒美術(shù)教育的地位日顯突出，各個地區(qū)針對少兒美術(shù)教育的相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)也如同雨后春筍一般出現(xiàn)，愈來愈多的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)意識到了品牌的重要作用。就目前國內(nèi)的少兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的教育來看，顯現(xiàn)出來的是單一化、流水線式的發(fā)展趨勢，課程內(nèi)容體系也較為傳統(tǒng)，鮮有創(chuàng)新。如何讓少兒藝術(shù)的感知與身心健康同步發(fā)展，如何設(shè)計藝術(shù)教育中多元化、特殊化、新穎化的課程體系，更重要的是，如何不斷完善品牌的視覺形象設(shè)計，提高美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的品牌意識，使其在整個行業(yè)競爭中處于戰(zhàn)略上的優(yōu)勢地位，這是少兒美術(shù)教育品牌發(fā)展研究的重要方面。

為了解目前少兒美術(shù)教育行業(yè)有關(guān)品牌視覺設(shè)計的現(xiàn)狀，文章對南昌地區(qū)的小央美美術(shù)機構(gòu)進行了美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計的調(diào)研。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，視覺形象設(shè)計較為完善的小央美美術(shù)教育品牌在其校內(nèi)裝修風(fēng)格上，主要是本著“讓孩子回歸自然”的理念，將設(shè)計與環(huán)境融為一體，進行沉浸式視覺體驗，與美學(xué)大師進行對話，打造返璞歸真、復(fù)古設(shè)計美學(xué)的教學(xué)環(huán)境，打破傳統(tǒng)少兒美術(shù)學(xué)校的設(shè)計模式，以軟裝為主，用色大膽，色調(diào)上大體采用的是央美色，簡單大氣，讓孩子成為環(huán)境的主人。

好的品牌形象必須要有好的傳播，好的傳播必須要把周邊的衍生品做好。小央美美術(shù)教育發(fā)展的核心優(yōu)勢是將品牌形象同周邊的產(chǎn)品開發(fā)緊密地結(jié)合起來，從最初的設(shè)計到實物落地，使得品牌形象得以更好、更快、更生動地傳播開來，進一步來提升和實現(xiàn)企業(yè)在市場中的品牌價值。如小央美吉祥物的設(shè)計、后期的產(chǎn)品開發(fā)（包括手提袋、毛絨公仔、抱枕、鑰匙扣、T 恤、活動禮品等），達到了品牌推廣的最大化。

通過對南昌各大少兒美術(shù)品牌的相關(guān)調(diào)研可發(fā)現(xiàn)，除了小央美美術(shù)教育機構(gòu)外，楊梅紅、左印、斯瑪特等幾個國際化知名的美術(shù)教育機構(gòu)也是比較重視品牌的視覺設(shè)計統(tǒng)一性的。從縱向的發(fā)展角度來看，目前各大少兒美術(shù)教育機構(gòu)的競爭態(tài)勢相當(dāng)激烈，許多知名的美術(shù)教育品牌都沒有一個專業(yè)化、系統(tǒng)化、整體化的品牌形象、品牌文化以及相關(guān)的系列品牌衍生品，這使得大多數(shù)機構(gòu)的品牌視覺設(shè)計僅僅停留在單一的logo 形象設(shè)計上。

在調(diào)研中，絕大多數(shù)的機構(gòu)認為，機構(gòu)的核心內(nèi)容就是課程體系和教學(xué)服務(wù)，還必須對少兒美術(shù)教育品牌形象設(shè)計加大重視，否則，會導(dǎo)致校區(qū)的裝修風(fēng)格、校區(qū)的導(dǎo)視系統(tǒng)、教師工作服、辦公用品等的對外視覺宣傳信息喪失獨特性，變得雷同，無法準確且合理地表達品牌的理念和文化內(nèi)涵，使得品牌視覺形象與品牌文化相脫節(jié)或斷層。一個完善的品牌設(shè)計重在其基礎(chǔ)品牌文化和視覺形象系統(tǒng)，可以進一步縮短品牌在成長過程中的“哺乳期”，更容易博得消費者的眼球，更快與市場進行銜接，提高品牌競爭力。

1.2 少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計理論分析

少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計的主要要素包括:品牌的基礎(chǔ)部分設(shè)計、品牌的應(yīng)用部分設(shè)計，以及通過延伸所產(chǎn)生出來的與品牌相關(guān)的生活化、可視化的創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計。譬如，產(chǎn)品的包裝、影視的宣傳、建筑物的外觀設(shè)計等。此外，品牌形象的管理和維護也尤為重要，企業(yè)所有向外推廣的宣傳信息都要遵循統(tǒng)一的品牌形象規(guī)范[3]。品牌視覺形象是品牌在對外營銷、推廣宣傳等經(jīng)營過程中最為關(guān)鍵的要素，是消費對象接觸到產(chǎn)品后的初步感知，任何一家機構(gòu)的企業(yè)宣傳活動都是為了更好地去經(jīng)營自己的品牌和服務(wù)。那么，一家機構(gòu)的品牌視覺形象在市場中的認知度和知名度就成了品牌推廣的重要因素。

少兒美術(shù)教育品牌視覺形象設(shè)計內(nèi)容主要包括基本要素設(shè)計和應(yīng)用要素設(shè)計兩個部分，其中基本要素設(shè)計為標準字體設(shè)計、品牌標志設(shè)計、品牌標準色設(shè)計、IP 形象設(shè)計等；應(yīng)用要素設(shè)計則是對基本要素的實際應(yīng)用和展開，是品牌進行信息宣傳和推廣的有效載體。通過南昌“楊梅紅”國際私立美校品牌的考察了解到，楊梅紅的品牌基本要素設(shè)計和應(yīng)用要素設(shè)計就很獨到，其整個LOGO 的平面直觀形象是一棵色彩豐富且結(jié)滿果實的大樹，色彩傾向為紅、黃、藍、綠這幾大色調(diào)。大樹整體由樹干和樹冠兩部分組成，樹冠內(nèi)部用大小不一的圓點拼湊成一個大圓形，樹干則是由大寫字母M 的形象概括出來，在大寫字母M 中又可以提煉出大寫字母Y，很形象地表現(xiàn)出楊梅紅這三個字的大寫英文首字母，由此形成了獨到的含義，寓意著希望楊梅紅可以像一顆大樹一樣色彩斑斕、茁壯成長，不忘初心、砥礪前行。

楊梅紅國際私立美校品牌的校內(nèi)裝飾風(fēng)格主要采用鮮亮的暖色調(diào)，在整體環(huán)境風(fēng)格上裝飾性極強，公共環(huán)境的設(shè)計風(fēng)格與校區(qū)的品牌形象形成了相互的統(tǒng)一與銜接。與此同時，校區(qū)會在每個季度進行一次裝飾風(fēng)格的推新，裝飾的材料也是以多樣化的綜合材料為主，從而使得每個教室都像一個展區(qū)，擁有很強的視覺沖擊力和耐人尋味的藝術(shù)感。相應(yīng)地每個教室里所陳列的品牌衍生品（如畫冊、畫具、兒童防護圍裙、辦公用品等一系列品牌宣傳品）都恰到好處地展現(xiàn)了校內(nèi)品牌文化內(nèi)涵。

品牌形象設(shè)計具有兩個重要作用：一是創(chuàng)造品牌的功能價值；二是創(chuàng)造品牌的情感效應(yīng)。楊梅紅品牌創(chuàng)立于2005 年，主打國際路線，在少兒美術(shù)教育培訓(xùn)行業(yè)算是知名度比較高的。同時，楊梅紅教育品牌擁有完善的少兒美術(shù)教育教學(xué)課程體系，將“崇尚用藝術(shù)教育來啟迪智慧”的思想作為教育的品牌理念，追求給孩子一個有智慧、有品位的發(fā)展未來，是楊梅紅的品牌發(fā)展目標[4]，這為更好地創(chuàng)造品牌的功能價值和情感效應(yīng)提供了條件。品牌的視覺形象設(shè)計也是VI 視覺識別系統(tǒng)中的一個重要方面，通過簡單化、直觀化的視覺圖形進行快速、準確傳達，提高品牌在同等教育市場中的占有率、辨識度，讓家長們能夠快速分辨出機構(gòu)之間的教育理念、辦學(xué)環(huán)境、教學(xué)特色、師資力量、課后服務(wù)等方面的差異化，讓家長們能夠通過鮮明的品牌視覺符號來進行有效的選擇[5]。

1.3 少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計影響分析

實踐證明，符合市場需求和受眾需求的品牌視覺形象，不僅在企業(yè)內(nèi)部可以形成極具凝聚力的企業(yè)文化，在對外的宣傳與推廣上也可以形成具有獨特識別性的機構(gòu)形象。品牌對內(nèi)發(fā)展指的是對機構(gòu)內(nèi)部的文化培養(yǎng)，具體是指機構(gòu)創(chuàng)始人和其他團隊成員共同制訂的機構(gòu)發(fā)展定位、發(fā)展目標、發(fā)展戰(zhàn)略等章程，是經(jīng)過時間的沉淀，能夠得到機構(gòu)中所有成員認可和增加凝聚力的企業(yè)文化。品牌對外發(fā)展指的是機構(gòu)對外的形象打造，具體是指通過一定的媒介對外宣傳機構(gòu)品牌，比如通過廣告投放等新媒體運作來打造機構(gòu)形象。與此同時，還可以提高在市場中的其他附加值，促進品牌可持續(xù)發(fā)展，使品牌在市場中具有高度的可識別性，增加情感體驗，獲得良性且健康的發(fā)展[6]。小央美美術(shù)教育就是一個典型案例，首先它是一個以“因為愛，所以愛”的教育情懷為主題進行品牌塑造的，然后小央美也是一家多元化的少兒美術(shù)教育全球高端教育品牌，一心專注于3-12 歲孩子們“線上+線下”的少兒美術(shù)教育，最后它致力于用國際化的課程體系、藝術(shù)思想、教育方法，為成長過程中所遇到的問題提供解決的方案，為家長所想，為孩子所需，讓孩子們能夠在輕松、快樂、自由的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)、成長，對內(nèi)提升品牌文化，對外進一步提升我國少兒美術(shù)教育的社會價值，使其社會地位得以提高[7]。

少兒美術(shù)教育品牌的視覺形象系統(tǒng)設(shè)計是一項重要的無形資產(chǎn)，良好、新穎的少兒美術(shù)教育品牌形象，不但可以得到家長們的認可、小朋友們的喜愛，還可以提高品牌在市場中的知名度。小央美美術(shù)教育品牌的LOGO 設(shè)計就受到了眾多大朋友和小朋友的喜愛，整個LOGO 的平面直觀圖是方正的帶著帽子的一個小人兒，小人兒名字叫小央兒，在色彩上采用藍色和黃色，兩個冷暖顏色進行搭配，展現(xiàn)出一個聰明快樂可愛的小孩子，折射出“所有的大人都曾經(jīng)是個小孩，雖然這只有少數(shù)人后來會記得”的寓意。這使得其在市場中有了很強的辨識度，促進了機構(gòu)內(nèi)部的統(tǒng)一化管理，增強了內(nèi)部員工對品牌的忠誠度，獲得了家長和小朋友們的情感認同。因此發(fā)展品牌形象，傳播品牌文化，是進一步吸引更多的少年兒童和家長們前來咨詢求學(xué)的關(guān)鍵。

2 少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計探究

2.1 少兒美術(shù)教培行業(yè)中品牌視覺設(shè)計的對象探究

少兒美術(shù)教育品牌應(yīng)蘊含為兒童教育服務(wù)、教授美術(shù)知識、培養(yǎng)藝術(shù)情懷的內(nèi)涵，所以少年兒童是最主要的受眾群體，是品牌視覺設(shè)計中所要研究的對象。我們不能由于少年兒童沒有很強的辨識能力和消費能力、需要家長陪同去選擇培訓(xùn)機構(gòu)，而去將受眾群體轉(zhuǎn)向成人群體。在南昌的家長群體中調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，最少有85%的用戶家庭會在聽取少年兒童意見的情況下，去選擇少兒美術(shù)教育的培訓(xùn)機構(gòu)，由此觀之，即使是在少年兒童沒有辨識能力和消費能力的情況下，絕大部分的家長還是會聽取和尊重孩子們的意見和想法，而且在一些相關(guān)調(diào)查中也可以發(fā)現(xiàn)，少年兒童對一些品牌視覺形象也會有自己的認知能力，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。那么，可以明確少兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的受眾群體就是少年兒童，則我們少兒美術(shù)教育品牌視覺的設(shè)計對象也是我們的少年兒童。

我們在少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計的過程中，不能只針對成年人去設(shè)計，而應(yīng)該從少年兒童的認知、理解、喜好出發(fā)，從而使品牌視覺形象更好地被辨識、被感知、被喜愛、被記憶。因此在設(shè)計過程中，盡量選擇鮮艷明亮活潑的色彩傾向以及簡單的可識別性的標識，來進行少兒美術(shù)教育的品牌視覺形象設(shè)計。

2.2 少兒美術(shù)教培行業(yè)中品牌視覺設(shè)計的方法探究

2.2.1 少兒美術(shù)品牌視覺設(shè)計中的趣味化方法設(shè)計 由于少兒美術(shù)教育的主要受眾群體是少年兒童，對于少年兒童具有吸引力和感染力的東西都是新奇有趣、幽默個性的事物，所以在品牌視覺設(shè)計中，應(yīng)該抓住趣味性這一重要特征。品牌視覺設(shè)計上的趣味性主要包括:平面視覺設(shè)計的趣味性、環(huán)境空間的趣味性[8]。平面視覺設(shè)計的趣味性包括品牌的標志、品牌的IP 形象、廣告宣傳畫冊等視覺設(shè)計，通過有趣味性的形象設(shè)計元素，給予消費者良好的第一印象，從而得到消費者的廣泛關(guān)注，提升品牌的宣傳力度；環(huán)境空間的趣味性指的是兒童在繪畫時所使用的教室及各類活動區(qū)域，在其環(huán)境空間的結(jié)構(gòu)、造型、色彩等方面能夠通過趣味性的視覺空間來滿足兒童的心理需求，通過環(huán)境所帶來的精神滿足感、歸屬感，進一步提高品牌宣傳推廣的效能。

2.2.2 少兒美術(shù)品牌視覺設(shè)計中的情感化方法設(shè)計 少兒美術(shù)教育的品牌視覺設(shè)計是運用設(shè)計語言及相關(guān)視覺符號傳達品牌形象與內(nèi)涵的過程。然而品牌視覺設(shè)計的內(nèi)容不應(yīng)只是簡單的視覺符號設(shè)計，品牌的情感化設(shè)計也是支撐品牌長期發(fā)展的重要內(nèi)容。從縱向和橫向的市場發(fā)展角度來看，要開拓新的市場，不能僅僅依靠產(chǎn)品和服務(wù)，還要在少兒美術(shù)教育品牌中植入情感因素，抓住品牌的特點，探索少兒美術(shù)教育品牌如何在感官和情感上將消費者帶入并融入到品牌當(dāng)中來，通過內(nèi)心的觸動，使人和產(chǎn)品之間建立某種情感上的聯(lián)系，進而打動人、感染人，使得品牌具有生命力，帶動大家的消費需求。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，消費者追求的也不是單純功能上的消費，更多的會帶入情感化的消費，那么，情感化的品牌設(shè)計就可以通過設(shè)計來征服人的內(nèi)心，讓設(shè)計師和消費者之間達到一個情感上的交流與互動，使得品牌更加具有親和力，更能讓消費者在體驗品牌的過程中達到情感上的啟迪和共鳴[9]。與此同時，品牌的情感化設(shè)計主要體現(xiàn)在兩個方面：一是超越物質(zhì)本身的滿足；二是收獲更加富足的情感體驗。通過這兩個方面，設(shè)計出一個新的形象，從而來進行品牌的視覺形象設(shè)計。

品牌的情感化設(shè)計是品牌具有人性化設(shè)計的重要組成部分，那么就要考慮到消費者的行為方式、情感需要、舒適體驗。日本原研哉為梅田醫(yī)院設(shè)計的醫(yī)院標識系統(tǒng)中，很巧妙地將所有標識都采用了質(zhì)地柔軟舒適的白色純棉布這種材料，從而傳達出溫和柔軟的視覺空間感，減少了患者緊張的情緒[10]。醫(yī)院里的各個房間號和相應(yīng)的提示信息也都是將白色的棉布印在絲網(wǎng)上的，這樣可以隨時拆下來進行清洗，給人一種時常清洗、干凈衛(wèi)生的感覺，也是進一步向來訪病人和家屬表達出醫(yī)院的清潔態(tài)度。原研哉在設(shè)計中能夠很好地從患者的情感體驗出發(fā)，反其道而行地在設(shè)計中用布料來替代傳統(tǒng)的金屬、塑料、木材等原材料，融入更多的人性化、情感化設(shè)計，使得我們所看到的品牌更具有個性化，使得自己的品牌在市場中能夠脫穎而出且得以長期可持續(xù)發(fā)展，所以品牌的情感化設(shè)計對品牌的長遠發(fā)展至關(guān)重要。

2.2.3 少兒美術(shù)品牌視覺設(shè)計中的可交互性方法設(shè)計 品牌視覺的可交互性是當(dāng)代設(shè)計發(fā)展的重要趨勢，比如在少兒美術(shù)品牌視覺設(shè)計中加入motion 以及視覺動態(tài)設(shè)計體系，在視覺上做一些可動的延展品，加強少兒美術(shù)品牌機構(gòu)與孩子、家長之間的互動，從而展現(xiàn)品牌的獨特性，強化品牌的概念?，F(xiàn)如今AI 智能化以及視覺體系人格化，未來更多交互設(shè)計方式會更加貼近對話的形式。在少兒美術(shù)品牌視覺設(shè)計過程中，從少年兒童以及家長的行為和心理需求入手，在結(jié)合當(dāng)下市場上現(xiàn)有的交互設(shè)計模式的基礎(chǔ)上，進一步采用視覺索引的人性化設(shè)計理念，引起少年兒童視覺、聽覺、觸覺等多重感官的相互碰撞，增加其用戶交流、用戶互動、用戶體驗，使智能化的交互品牌設(shè)計與少年兒童之間產(chǎn)生心理和生理上的聯(lián)系，促進用戶更深層次的體驗，促進整體品牌理念的擴展，同時還可以在品牌交互體驗的過程中進行再設(shè)計，從而提升品牌在整個美術(shù)教育市場中的競爭力。

2.3 少兒美術(shù)教培行業(yè)中品牌視覺設(shè)計的流程探究

對于少兒美術(shù)教培行業(yè)中品牌視覺設(shè)計，設(shè)計師應(yīng)該如何著手呢？

首先應(yīng)該明確該少兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)或者該品牌要給用戶呈現(xiàn)什么樣的形象和角色，要去了解該品牌的特性、理念，以及整個企業(yè)機構(gòu)的發(fā)展方向和價值觀。在調(diào)研過程中，第一是要研究企業(yè)機構(gòu)；第二是要研究市場以及潛在的競爭對手信息；第三是要研究用戶，以目標受眾群體的需求為導(dǎo)向，研究受眾群體的喜好和心理特點，了解的信息越多，探究的層次也就越全面，設(shè)計方向也就越接近用戶的真實需求。

其次是風(fēng)格定位，開發(fā)一個或者多個能夠滿足品牌發(fā)展方向和市場需求的設(shè)計。當(dāng)該美術(shù)教育品牌的發(fā)展方向很明確時，需要進一步進行細節(jié)上的完善和加工；當(dāng)該美術(shù)教育品牌的發(fā)展方向很模糊或者所在地的美術(shù)教培市場本身競爭很激烈時，就要相應(yīng)去做不同方向的原創(chuàng)設(shè)計，要考慮到易操作、易管理、易傳播、易理解等綜合因素，在測試和溝通中打磨細節(jié)，最終確定該美術(shù)教育品牌的風(fēng)格定位和相關(guān)LOGO 設(shè)計、VI 設(shè)計等，并對應(yīng)地設(shè)計出相關(guān)的衍生品，使整體的品牌風(fēng)格達到統(tǒng)一化，且能迎合市場的發(fā)展需求。

2.4 少兒美術(shù)教培行業(yè)中品牌視覺設(shè)計的意義探究

對于一個品牌來說，第一視覺感受格外重要，也就是我們常說的品牌形象。通過品牌形象直接快速準確地傳達品牌信息，形成一套規(guī)范化的視覺識別系統(tǒng)，這對少兒美術(shù)教育的發(fā)展具有重要的意義。品牌視覺設(shè)計發(fā)展不單是對機構(gòu)品牌文化某個部分的創(chuàng)新和提煉，還是一種針對家長和孩子們的消費導(dǎo)向，可以進一步體現(xiàn)品牌的文化和內(nèi)在價值，提高品牌在市場中的辨識度，更好地為社會培養(yǎng)出具有人文精神和藝術(shù)修養(yǎng)的全面發(fā)展型人才，進一步實現(xiàn)雙贏[11]。

3 少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計展望

“雙減”政策的規(guī)定雖然對素質(zhì)教育培訓(xùn)機構(gòu)的影響較小，其主要針對K12 階段的學(xué)科類的教育培訓(xùn)，但也因為這項政策，K12 教育培訓(xùn)機構(gòu)面臨著轉(zhuǎn)型，比較知名的新東方、掌門教育、好未來等教育機構(gòu)也在積極開展素質(zhì)教育的相關(guān)業(yè)務(wù)，在這樣的大背景下，在理性探究“育人”本身的問題上，少兒美術(shù)教育的需求供給將有望迎來一次新的階段性增長?！敖逃谋举|(zhì)是讓所有人受益”，但是在這個“內(nèi)卷”的時代，教育中又充斥了太多的社會需求，健全良好的教育品牌也就變得格外重要[12]。所以少兒美術(shù)教育品牌視覺設(shè)計對于整個美術(shù)教育行業(yè)品牌的優(yōu)化發(fā)展都有深遠的影響，值得去更加深入地思考和探究。