時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的必要性及路徑和方法探討

徐本巖 陳子?jì)耄ê邶埥r(nóng)墾職業(yè)學(xué)院）

高校思政課很重要的一個(gè)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生了解黨和國(guó)家的大政方針、路線政策，而這些知識(shí)有很大一部分是通過(guò)時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)獲得的，這就迫切需要將時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的興趣，拓展新時(shí)代大學(xué)生的視野和知識(shí)面，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

一、時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的必要性

時(shí)事熱點(diǎn)貼近時(shí)代、貼近生活，是高校思政課最鮮活的教學(xué)素材。將時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)，不僅能有效增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性，更能夠引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)政治意識(shí)，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定崇高理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

（一）培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的迫切需要

青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年興則國(guó)家興。當(dāng)前，中華民族正處于偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于新時(shí)代青年能否擔(dān)起這一艱巨任務(wù)、能否完成這一光榮使命。這就迫切需要新時(shí)代青年與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解國(guó)際局勢(shì)，熟知國(guó)家大事，通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)深刻理解黨和國(guó)家的大政方針、路線政策、理論制度，進(jìn)而用科學(xué)的理論武裝頭腦，用以指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)定不移地跟著黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

作為思想政治教育的主陣地，高校思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔(dān)著提高新時(shí)代大學(xué)生思想政治綜合素質(zhì)的重大任務(wù)，迫切需要將時(shí)事熱點(diǎn)融入思政課教學(xué)，讓新時(shí)代大學(xué)生深刻了解黨和國(guó)家的道路方向，全面增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的政治意識(shí)。

（二）引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的客觀需要

大學(xué)是學(xué)生由校園向社會(huì)過(guò)渡的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生確立理想信念的關(guān)鍵時(shí)期，更是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，他們開(kāi)始逐步接觸社會(huì)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇，也有著極大的關(guān)注度。同時(shí)，他們思想活躍、思維開(kāi)闊，已經(jīng)有強(qiáng)烈的獨(dú)立思考的意識(shí)，也有獨(dú)立思考的能力。邁入大學(xué)，他們對(duì)未來(lái)有著無(wú)限美好的憧憬，但內(nèi)心也有對(duì)未知的忐忑，在很多方面還處于較迷茫的狀態(tài)。在這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如果不能對(duì)他們?cè)谡紊?、思想上進(jìn)行科學(xué)、客觀、正確的引導(dǎo)，就有可能給新時(shí)代大學(xué)生帶來(lái)文化人格上的扭曲，不利于新時(shí)代大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）提高思想政治教育效果的現(xiàn)實(shí)需要

思想政治課理論性突出，理論知識(shí)較晦澀抽象，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生特別是剛邁入大學(xué)校園的新生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)并不容易，如果在授課過(guò)程中結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，不單純地進(jìn)行理論說(shuō)教，有利于學(xué)生的理解和接受，在一定程度上影響了思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性，也起到了對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的政治引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向作用。因此，將時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)，就成為增強(qiáng)思想政治教育時(shí)效性和針對(duì)性的現(xiàn)實(shí)需要。用具有社會(huì)熱度的時(shí)事來(lái)增強(qiáng)理論的真理性和說(shuō)服力，讓學(xué)生能更好地了解黨和國(guó)家的大政方針、理論制度和路線政策，從而堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

二、時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)存在的問(wèn)題

將時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)，對(duì)思想政治理論課來(lái)說(shuō)意義重大，許多高校都在努力進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，并取得了良好效果，但整體來(lái)說(shuō)還存在一些突出問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）重視程度不夠

當(dāng)前，許多高校雖然對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)進(jìn)行了有益嘗試，但重視程度不夠，沒(méi)有上升到系統(tǒng)層面，對(duì)這一工作的考核機(jī)制也不健全，在課程中也沒(méi)有做出明確要求。

（二）形式化現(xiàn)象凸顯

時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)關(guān)鍵在能否找到融入的契合點(diǎn)，否則就會(huì)流于形式。當(dāng)前，在將時(shí)事熱點(diǎn)融入思政課教學(xué)過(guò)程中，存在為了融入而融入的現(xiàn)狀，沒(méi)有結(jié)合授課內(nèi)容找到融入的契合點(diǎn)，僅停留在讀一讀新聞、聊一聊社會(huì)百態(tài)的層面，沒(méi)有起到通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行思想政治引導(dǎo)的作用。

（三）教師綜合素質(zhì)有待提高

時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)是一項(xiàng)意義重大的工作，融入效果如何很大層面上取決于教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，需要思政教師有高度的政治意識(shí)、敏銳的新聞嗅覺(jué)、深厚的理論功底和較強(qiáng)的分析能力。當(dāng)前，部分思政教師在這些方面的能力還很欠缺，需要進(jìn)一步提高。

三、創(chuàng)新時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的路徑和方法

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！边@就為時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)提供了根本遵循。要切實(shí)把時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)，關(guān)鍵是要結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容找到融入的契合點(diǎn)，創(chuàng)新融入路徑和方法，進(jìn)而提高思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性。

（一）提高重視程度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

時(shí)事熱點(diǎn)本身就是思政課最鮮活的教學(xué)資源，將時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)，是提高思想政治教育效果的有效方式，更是新時(shí)代大學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外局勢(shì)、領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家大政方針的重要窗口。高校教師要切實(shí)從思想上提高認(rèn)識(shí)，充分重視時(shí)事教育，切實(shí)把時(shí)事熱點(diǎn)適時(shí)有效地融入思政課堂，有效拓寬新時(shí)代大學(xué)生的眼界和視野，引導(dǎo)他們通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題看清事情本質(zhì)，從而幫助他們堅(jiān)定政治信仰和政治立場(chǎng)，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，提高他們獨(dú)立思考能力和科學(xué)思辨能力。

時(shí)事熱點(diǎn)能否有效地融入思政課堂，最關(guān)鍵的還在于教師。時(shí)事熱點(diǎn)涉及的范圍、行業(yè)、領(lǐng)域非常廣泛，對(duì)高校思政教師提出了更高要求，教師要“眼觀六路、耳聽(tīng)八方”，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞都要有所了解，對(duì)各方面的理論知識(shí)都要有所涉獵。因此，要高度重視高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)，積極組織教師開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的新聞敏感度，拓寬教師的知識(shí)面和學(xué)科領(lǐng)域，豐富教學(xué)方法和手段，把時(shí)事熱點(diǎn)這個(gè)鮮活的教材用好。

（二）豐富方式和手段，上一堂有熱度的思政課

時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地讀一讀新聞和報(bào)告，而是要找到時(shí)事熱點(diǎn)與理論知識(shí)的契合點(diǎn)，既要講究速度，也要保證效果。創(chuàng)新方式和手段，把時(shí)事熱點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厝谌胝n堂，真正上一堂既有廣度、又有深度、更有熱度的思政課。

一方面，教師每天要用心閱覽新聞、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，合理收集篩選與學(xué)生息息相關(guān)的、鮮活生動(dòng)的時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)案例，恰當(dāng)?shù)厝谌肜碚摻虒W(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)領(lǐng)會(huì)理論真諦。同時(shí)，要充分利用好信息化智慧教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)智慧教學(xué)平臺(tái)推送給學(xué)生。另一方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)，在課下廣泛閱覽時(shí)事新聞，并在課堂上分享心得體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自主思考的意識(shí)，提高學(xué)生科學(xué)思辨的能力。

（三）完善考核機(jī)制，保障時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的實(shí)際效果

考核是保障工作效果的有效手段，教學(xué)也不例外。要保障時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的實(shí)際效果，避免走上形式化道路，就必須完善考核機(jī)制。

一方面，完善教師考核機(jī)制，將時(shí)事熱點(diǎn)融入思政課教學(xué)這一工作納入教師教學(xué)工作考核?？刹扇‰A段性考核和學(xué)期考核相結(jié)合的方法，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課、專家評(píng)課、學(xué)生反饋等方式，督促教師把時(shí)事熱點(diǎn)融入工作鮮明體現(xiàn)在教案設(shè)計(jì)上，鮮活展現(xiàn)在教學(xué)課堂上，總結(jié)提升在教學(xué)反思上，保障時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的實(shí)際效果。另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核，將學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注、評(píng)議和討論作為一項(xiàng)考核內(nèi)容，納入學(xué)生平時(shí)成績(jī)進(jìn)行考核，并作為學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)、發(fā)展黨員的一項(xiàng)重要依據(jù)，進(jìn)而督促學(xué)生廣泛關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生的思想政治理論水平。

將時(shí)事熱點(diǎn)融入高校思政課教學(xué)的目的是為了提高思想政治教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性，讓新時(shí)代大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握理論知識(shí)，透過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)了解黨和國(guó)家的大政方針、路線政策和理論制度，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而增強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，切實(shí)擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任，成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。