王浪 常德日報社

隨著新媒體對傳統(tǒng)新聞的沖擊，傳統(tǒng)新聞早已不占據(jù)原有的優(yōu)勢，“碎片化”新聞發(fā)展掀起了一股新浪潮。另外，傳統(tǒng)新聞的編輯者，在完成工作效率方面是偏低的，其中暴露出了很多問題，這將阻礙了新聞“碎片化”工作的向前發(fā)展。要想帶動新聞界整體發(fā)展，就需要深入研究媒體新聞，并進行周全地分析問題，針對性對問題進行解決，提出創(chuàng)新的策略，這樣才能使新聞“碎片化”的質(zhì)量得到明顯的提升。

一、新聞“碎片化”的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）新媒體對新聞“碎片化”造成的沖擊

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，新聞“碎片化”受到了不小的沖擊，真實性一直以來是新聞工作者需要注重的一個方向。另外，隨著“碎片化”新聞的普及，傳統(tǒng)新聞的編輯也開始慢慢變成新聞的發(fā)布者和新聞傳播者。因此，網(wǎng)上的很多社交媒體也注意到這個特點，為新聞編輯者提供了更有價值的信息。目前，新聞“碎片化”工作里也開始逐漸融入了很多專業(yè)的人才，新媒體借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓大眾可以把自己的合理的觀點放到網(wǎng)上進行傳播。其中這個行業(yè)的專業(yè)性也突顯了出來，而新聞編輯者的關(guān)注點也開始出現(xiàn)了偏移，逐漸轉(zhuǎn)向了這些專業(yè)人才，為現(xiàn)階段的新聞“碎片化”帶來一定沖擊。

（二）傳統(tǒng)新聞“碎片化”的權(quán)利較弱

新聞“碎片化”需要重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。由于傳統(tǒng)新聞所涉及的面很廣，因此不難發(fā)現(xiàn)各類行業(yè)均有涉及，然而新媒體的快速出現(xiàn)，對新聞“碎片化”的權(quán)利開始減弱。因為在新媒體的環(huán)境下，人們自己可以進行“碎片化”，并不需要很多專業(yè)的知識，要向受眾傳播的哪些內(nèi)容完全是自己可以做主，所以，如今的新聞在實效性的基礎(chǔ)上，更具有復(fù)雜、多元。人們要發(fā)表的渠道更多，所要發(fā)表的內(nèi)容受約束也較小，新聞“碎片化”工作所處的局面也十分被動。

（三）“碎片化”主體的多元化

傳統(tǒng)新聞“碎片化”新聞編輯者，要想不在新聞界的行業(yè)不被淘汰，需實施多元化的工作，除了要審閱有關(guān)材料，還需對文字、新聞圖片、各種視頻等進行處理，甚至還要有一定的視頻剪輯技術(shù)?！八槠敝黧w的多元化，為新聞自身帶來一定的沖擊。

二、“碎片化”新聞現(xiàn)階段面臨的困境

（一）內(nèi)容的同質(zhì)化

一般是涉及新聞內(nèi)容、欄目的編排和設(shè)計、風(fēng)格等，都表現(xiàn)出來同質(zhì)化，其原因多與“碎片化”人員未引起足夠的重視，造成了“碎片化”新聞對比新媒體新聞的技術(shù)，根本不具備很明顯的特色。因此，新聞“碎片化”要想在新聞界占據(jù)競爭力，就需獨具特色，才能在新媒體的強大沖擊下再次獲得新生。

（二）“碎片化”新聞編輯者的專業(yè)性不強

大多數(shù)的媒體新聞“碎片化”編輯者，不具備豐富的文化，甚至專業(yè)的水平也不是很高，在這種情況下，他們對重點的把握方向不是很準確，并且還會造成內(nèi)容和質(zhì)量受限的問題。導(dǎo)致他們在工作時，對重點的把握度極差，對新聞“碎片化”的內(nèi)容質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)量方面的問題。

（三）內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不完善

新聞“碎片化”工作要想順利地開展，就需要良好的內(nèi)部機制作為前提，這樣才能調(diào)動剪輯新聞編輯者的工作主動性。然而，傳統(tǒng)的新聞“碎片化”編輯者，他們的慣性思維很嚴重，進而也造成了新聞“碎片化”編輯工作受到一定的阻礙，因此更應(yīng)制定一個健全而合理的內(nèi)部機制，這樣帶動“碎片化”新聞編輯者的積極性。

三、“碎片化”新聞的創(chuàng)新策略

目前，在傳統(tǒng)新聞媒體的“碎片化”工作中，依然存在著很多尚未解決的問題，使得信息傳播的質(zhì)量受到很大的影響。在新媒體快速發(fā)展的背景下，對“碎片化”新聞工作，提出一些具有創(chuàng)新的策略，是非常有必要的。

（一）提高“碎片化”新聞編輯者的新聞洞察度和導(dǎo)向意識

在新媒體快速發(fā)展的節(jié)奏下，由于新聞的傳播速度是與日俱增，針對這種情況對，“碎片化”新聞編輯者，更要注重自身專業(yè)知識的提升，同時對新聞的洞察度和導(dǎo)向意識也需在培養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到一定的提高。其次，對新聞的挑選也需要有挖掘新聞潛在價值的能力，進而獲得更多閱讀新聞編輯者的青睞。為了加快“碎片化”新聞宣傳輿論融入引導(dǎo)力的進程，實現(xiàn)引導(dǎo)力的良好效果，必須加強領(lǐng)導(dǎo)、部門、教師和公民對整合重要性的認識。第一，領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和師生要采取多種學(xué)習(xí)方式，不斷學(xué)習(xí)“碎片化”新聞宣傳輿論，充分體會到“碎片化”新聞宣傳輿論的強大力量、領(lǐng)悟其精神內(nèi)涵，在“碎片化”新聞時代，將宣傳輿論自身的價值融入新聞宣傳中去，能夠提高社會公民對“碎片化”新聞播報的認識，使“碎片化”新聞宣傳輿論與引導(dǎo)力更緊密融合。同時，當今媒體更新?lián)Q代頻率較大，要精準地落實“碎片化”在社會大眾中的輿論宣傳，需要根據(jù)宣傳對象的實際情況。第二，在“碎片化”新聞的設(shè)計中，編輯往往會通過和諧、巧妙的設(shè)計，讓公民更好地學(xué)習(xí)當今社會物質(zhì)文化的邁進進程。在“碎片化”新聞宣傳輿論氛圍中，師生可以加深對“碎片化”新聞宣傳輿論的認同感。“碎片化”新聞宣傳輿論本身具有創(chuàng)新精神，宣傳的文化是一個新時代中的符號，對公民在今后的文化學(xué)習(xí)中，具有積極的導(dǎo)向作用，“碎片化”的新聞既符合現(xiàn)階段公民自身的休閑時刻，也能夠提高公民對社會文化層次的認識。

（二）“碎片化”新聞編輯者對數(shù)據(jù)的處理能力需要提高

在信息快速發(fā)展的大環(huán)境下，“碎片化”新聞的開展工作，要想效率得到明顯的提高，就需加強“碎片化”新聞編輯者的數(shù)據(jù)處理能力。在平時的工作中，“碎片化”新聞編輯者需仔細對數(shù)據(jù)進行核實，同時還要有很高的辨明是非能力，以及快速處理干擾信息，并將這些信息加以屏蔽。另外，“碎片化”新聞編輯者還應(yīng)加強對相關(guān)數(shù)據(jù)的整理和數(shù)據(jù)格式的處理，在處理數(shù)據(jù)的過程中邏輯思維一定要清晰和嚴謹。除了加強對融合重要性的認識外，還需要準確把握社會文化的發(fā)展機遇和重點。首先，對社會文化本身的機遇發(fā)展方向，與政策要給予科學(xué)性的評價。社會文化在內(nèi)容表現(xiàn)上，形式呈現(xiàn)出多樣化、內(nèi)容也較為豐富，因此，“碎片化”新聞需要給予正確的評價與政策引導(dǎo)。此時，社會文化也會面臨著相同的困境，例如，怎樣進行發(fā)展，朝什么方向發(fā)展，這時，就需要“碎片化”新聞呈現(xiàn)積極引導(dǎo)的作用。從另一方面來講，文化與新聞的融合，是時代文化創(chuàng)新與傳承的高標準與高要求，也是體現(xiàn)新聞工作者創(chuàng)新創(chuàng)造活力的本質(zhì)路徑。另一方面，在“碎片化”新聞的引導(dǎo)下，要覆蓋所有的輿論群體，根據(jù)公民群體自身的特點與性質(zhì)，將新聞輿論文化進行加工，宣傳正能量的輿論導(dǎo)向，實現(xiàn)“碎片化”新聞宣傳輿論的有針對性的整合。最后，要精準把握公民在成長中自身對節(jié)點的需求。從公民自身成長規(guī)律現(xiàn)狀來看，公民的人生價值觀念的形成對公民一生的影響尤為重要。因此，“碎片化”新聞要做好正確價值觀念的引導(dǎo)，為社會樹立良好的正能量風(fēng)氣。在不同階段，公民自身形成的價值觀念也有所不同。“碎片化”的新聞要緊緊的與社會公民思想政治工作相融合，對公民自身思想動態(tài)進行及時把握，將公民解決問題的能力與思想緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)公民自我價值的提升，真正實現(xiàn)公民思想轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)公民價值觀念與"碎片化"新聞宣傳輿論的有機融合。

（三）創(chuàng)新需多元化處理

“碎片化”新聞編輯者在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，需采取多元化的處理。此外，“碎片化”新聞編輯者還需要站在受眾的角度，采用多方面和多角度的方式，對受眾的需求盡量滿足，并在擴寬傳播途徑的基礎(chǔ)上，縮短新聞傳播的多種途徑，做到使新聞內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上更加豐富，這些都具備的前提下不斷進行創(chuàng)新。開展與“碎片化”新聞宣傳輿論主題相關(guān)的活動能夠加快“碎片化”新聞宣傳輿論與引導(dǎo)力的融合速度，如舉辦與“碎片化”新聞宣傳輿論主題相關(guān)的演講比賽、紅歌大賽、參觀革命舊址或革命紀念館等。師生要積極組織參與與“碎片化”新聞宣傳輿論主題相關(guān)的活動，在社會環(huán)境中營造出深厚的“碎片化”新聞宣傳輿論范圍中，進一步推動“碎片化”新聞宣傳輿論與輿論引導(dǎo)力的融合度。一是要改革相關(guān)主題的活動形式，豐富“碎片化”新聞宣傳輿論。要結(jié)合地方特色和辦學(xué)理念，尋找最具代表性的地方文化特色，并通過主題活動的方式向外界傳播，展現(xiàn)“碎片化”新聞宣傳輿論的獨特魅力。二是必須以公民為主體，把“碎片化”新聞宣傳輿論融入引導(dǎo)力?！八槠毙侣勑麄鬏浾撚欣诟玫厝谌肷鐣幕玫亟⒒诠衽d趣的宣傳輿論共同體。公民通過參與紅色社區(qū)，可以感受到“碎片化”新聞宣傳輿論的豐富內(nèi)涵，從而推動“碎片化”新聞宣傳輿論融入的引導(dǎo)力。

（四）注重審美特征

“碎片化”新聞工作，不僅對發(fā)表質(zhì)量提出了一定的要求，同時，還需要編輯者具有新聞的審美能力，使得新聞通過審美后得到質(zhì)量和內(nèi)容的升華。同時，新聞“碎片化”編輯者還需具有服務(wù)意識，也就是具有更強的責(zé)任感和使命感，重視來自受眾新聞編輯者對新聞的一些反饋，針對這些反饋意見對新聞的內(nèi)容進行調(diào)整，甚至還需要對傳播方式進行改進。另外，新聞“碎片化”的工作，需體現(xiàn)專業(yè)性和創(chuàng)新性。只有具有這些優(yōu)勢，才能為“碎片化”工作的順利開展保駕護航。“碎片化”新聞宣傳輿論融入引導(dǎo)力后，要充分發(fā)揮我們黨的“碎片化”新聞宣傳輿論的思想引領(lǐng)作用，還必須依靠社會文化本身的價值熏陶和社會公民的行為引導(dǎo)來實現(xiàn)雙向性。從這個角度講，要發(fā)揮“碎片化”新聞宣傳輿論的功能，就必須有效地融入“碎片化”新聞宣傳輿論。一是強化有效措施。在課堂知識教育過程中，做到理論融入活動中、文化融入活動中，讓師生在學(xué)習(xí)和生活的雙重層面上感受“碎片化”新聞宣傳輿論的魅力，真正實現(xiàn)“碎片化”新聞宣傳輿論的精神內(nèi)涵。二是擴大輻射范圍。要使“碎片化”新聞宣傳輿論在社會文化的各個方面發(fā)揮重要作用，就要把“碎片化”新聞宣傳輿論融入社會文化的各個方面，包括社會物質(zhì)、社會精神、社會制度和社會行為文化，確保不同文化維度的均衡發(fā)展，同時，要最大限度地發(fā)揮各文化維度的教育功能，使之相輔相成。三是繼續(xù)探索“碎片化”新聞宣傳輿論深度融合。要做到這一點，必須充分利用“碎片化”新聞宣傳輿論，準確把握引導(dǎo)力的發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)與新聞編輯者的相互反省。值得注意的是，在這個過程中，一定要順應(yīng)發(fā)展規(guī)律，不能急于求成，避免只注重表面效果和暫時效果的形式主義錯誤。只有這樣，才能發(fā)揮"碎片化"新聞宣傳輿論在推進引導(dǎo)力中的作用。

四、結(jié)語

進入新媒體時代以后，傳統(tǒng)的媒體新聞編輯者，在創(chuàng)新上應(yīng)引起足夠的重視，只有這樣才能使新聞“碎片化”整體工作水平得到顯著的提高，因此根據(jù)目前“碎片化”新聞的工作，提出了一些策略，如提高“碎片化”新聞編輯者對新聞的洞察度和導(dǎo)向意識，提升“碎片化”新聞的綜合處理處理數(shù)據(jù)的能力，并且在創(chuàng)新的同時要重視多樣化的處理，同時重視對新聞的審美能力，這些創(chuàng)新策略都是經(jīng)過深思熟慮而提出來的，符合當前新聞界的形勢，望給讀新聞編輯者有一定的幫助?，F(xiàn)階段，隨著大數(shù)據(jù)腳步的逐漸加快，“碎片化”新聞已經(jīng)成為當前新聞傳播中的一種趨勢，新聞工作者要根據(jù)受眾的需求，不斷調(diào)整自身工作的步伐與創(chuàng)新能力，為社會帶來更多優(yōu)質(zhì)的新聞作品。