劉振江 田鎮(zhèn)源 柴源偉 趙家華 蘇治鈺 王博宇 徐澳磊 詹煜杭

(1.廣州中醫(yī)藥大學(xué)第八臨床醫(yī)學(xué)院，廣東 佛山 528000；2.河南中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院，河南 鄭州 450046；3.北京中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院，北京 100000)

中醫(yī)藥是中國傳統(tǒng)文化的偉大創(chuàng)造和瑰寶。在中國5000年的歷史中，中醫(yī)藥為中華民族的繁榮昌盛做出了突出貢獻。近年來，黨和國家高度重視中醫(yī)藥的傳承、發(fā)展和再創(chuàng)造[1]。在此大好時機下，做好中醫(yī)藥健康文化的宣教，成為時代賦予我們的艱巨重任。而如何做好青年學(xué)子的勞動教育，是當(dāng)代社會共同努力的另一方向。自黨的“十九大”以來，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，并貫通小中大學(xué)各階段，已經(jīng)成為新時期中國特色勞動教育模式探索新路徑。

1 中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合的必要性

1.1 避免單項未來發(fā)展的局限性 《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016—2030年)》[2]，把中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提升至國家戰(zhàn)略，中醫(yī)藥健康文化宣教已經(jīng)被挖掘出深刻意義；“十九大”，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，新時期勞動教育進入新的發(fā)展階段，但二者缺乏相互結(jié)合的創(chuàng)新路徑模式，在未來發(fā)展中會暴露局限性。

1.2 增大中醫(yī)藥知識受益范圍 “健康中國”建設(shè)必將激發(fā)人民群眾對中醫(yī)藥健康文化的需求，亟需中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合來擴大中醫(yī)藥健康文化知識受益范圍。中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合路徑的實現(xiàn)能有效提高中醫(yī)藥知識的公眾知曉率和年齡跨越范圍。

1.3 助力青少年健康素養(yǎng)提升模式的構(gòu)建 構(gòu)建中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合新模式，將在實踐育人方面取得巨大成效。青少年的健康素養(yǎng)，培養(yǎng)，從小學(xué)階段就可以通過勞動教育課程由淺入深，讓青少年接觸并學(xué)習(xí)中醫(yī)藥健康文化知識，改變以往非醫(yī)學(xué)專業(yè)人士僅具備薄弱健康知識的情況，切實樹立青少年運用中醫(yī)藥為健康保駕護航的觀念。

2 中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合路徑探索

與一般的社會實踐不同，新時期勞動教育注重學(xué)生的創(chuàng)新精神、勞動意識和技術(shù)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。如何更好地進行中醫(yī)藥健康文化的宣教，是當(dāng)下全社會共同努力的一大方向。雖然中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育都取得了較快的發(fā)展，但二者之間仍缺乏相應(yīng)的結(jié)合模式。新時代中國特色社會主義對勞動教育與中醫(yī)藥健康文化宣教都提出了新的發(fā)展使命，因此立足于中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新背景下，探索中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合路徑是有其必然性的。在這個大方向下，我們提出以下結(jié)合思路。

2.1 構(gòu)建中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合的新課程體系 校園是人才培養(yǎng)、成長的基地，課程是學(xué)生成長的基礎(chǔ)，不應(yīng)當(dāng)局限于素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程，應(yīng)創(chuàng)新性地構(gòu)建勞動教育與中醫(yī)藥健康文化宣教結(jié)合課程，以勞動教育為基礎(chǔ)，中醫(yī)藥健康文化宣教為內(nèi)容，探索二者結(jié)合的新課程模式，實現(xiàn)二者之間的協(xié)同需求。通過二者結(jié)合的新課程體系，能夠讓中醫(yī)藥進校園，讓更多學(xué)生了解中醫(yī)藥知識，培養(yǎng)其中醫(yī)藥素養(yǎng)，推動學(xué)生和家庭一起弘揚中華傳統(tǒng)文化，增強文化自信和制度自信。

2.2 強化中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合的理念的認(rèn)同 教育是治國之本，勞動是推動人類社會進步的根本動力，是人民美好生活的內(nèi)在源泉。構(gòu)建德、智、體、美、勞綜合訓(xùn)練的教育體系，加強勞動教育，是回歸人性、回歸學(xué)生自身的主體性教育模式，可以幫助學(xué)生在獨立實踐中發(fā)現(xiàn)自我，通過雙手改變和創(chuàng)造自己的生活[3]。強化中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育的新型教育理念，著力于將中醫(yī)藥健康文化宣教融入教育體系，更能夠因材施教，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才儲備，并能提升學(xué)生基本科學(xué)文化素質(zhì)，傳承中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化。要充分發(fā)揮勞動教育的導(dǎo)向作用，建立中醫(yī)健康文化的基本傳承。

2.3 開創(chuàng)強化中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合的教育體系 把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，把握教育導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行統(tǒng)一[4]。這將對培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神、勞動價值取向和勞動技能水平有重要意義[5]。將中醫(yī)藥健康文化與勞動教育結(jié)合，努力構(gòu)建結(jié)合新模式，將中醫(yī)藥健康文化融入校園勞動教育中，把中醫(yī)藥健康文化貫穿國民教育始終。在這種新的教育體系之下，更多學(xué)生將有機會在實踐中探究中醫(yī)藥知識，掌握中醫(yī)藥知識，樹立弘揚中醫(yī)藥文化的責(zé)任感。同時，要發(fā)揮勞動教育的價值導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生群體對最光榮、最偉大、最美麗的勞動原則有更加深刻的認(rèn)識，讓他們能夠在今后的工作與生活中更加具有創(chuàng)造性。

3 結(jié)合路徑構(gòu)建規(guī)劃

3.1 第一階段 進行“弘揚中華國粹·傳承中醫(yī)文化”中醫(yī)藥校園行系列活動，此階段主要由組織對口學(xué)校參觀中醫(yī)藥博物館、中醫(yī)藥知識進校園和課外實踐活動3個部分組成。根據(jù)活動效果修訂長期規(guī)劃，對開展效果及學(xué)生勞動技能提升情況進行跟蹤記錄，將中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合內(nèi)容做細(xì)做實。

(1)組織參觀中醫(yī)藥博物館及藥植園。河南中醫(yī)藥大學(xué)博物館由中藥館、醫(yī)史館和仲景館組成，通過圖文、實物和聲光電等多媒體，全方位展示中國中醫(yī)的復(fù)興史，讓學(xué)生們感受到醫(yī)學(xué)的博大精深，增強文化自信。河南中醫(yī)藥大學(xué)藥植園種植有豐富的中藥材，通過參觀藥植園，讓學(xué)生們感受中草藥的魅力。(2)中醫(yī)文化進校園。通過健康手冊、中醫(yī)藥文化宣傳冊以及趣味中醫(yī)藥文化課程，在試點學(xué)校開展中醫(yī)藥健康文化宣教，為學(xué)生們介紹中醫(yī)藥文化的起源與發(fā)展以及淺顯易懂的中醫(yī)基礎(chǔ)理論；以相聲、小品等形式表演，講解古代醫(yī)家的趣味小故事，激起學(xué)生們對學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化的好奇心。(3)中醫(yī)養(yǎng)生功法教學(xué)。組織培訓(xùn)團隊，教授學(xué)生太極、八段錦、五禽戲等養(yǎng)生功法的簡單動作，在課間進行養(yǎng)生功法鍛煉，勞逸結(jié)合，讓中醫(yī)健身真正融入生活，增強小中大學(xué)生的體質(zhì)。(4)中藥采集和簡單炮制的實操課。在中小學(xué)生勞動教育課中增加中藥采集的實操課程，讓學(xué)生在采集過程中學(xué)會識別中藥藥用部位并學(xué)習(xí)功效。帶領(lǐng)學(xué)生們前往河南中醫(yī)藥大學(xué)炮制實驗室，讓他們親手炮制簡單藥材，親身感受中藥材生產(chǎn)加工過程。(5)按摩手法以及簡單穴位教學(xué)。教給學(xué)生們一些簡單易操作的按摩手法和常用的保健穴位，讓日常出現(xiàn)胃痛、痛經(jīng)等癥狀的學(xué)生進行現(xiàn)場穴位點按效果體驗，使學(xué)生們切身感受中醫(yī)治療疾病的神奇效果。

3.2 第二階段 開展中醫(yī)藥文化宣教社會實踐活動，了解活動當(dāng)?shù)鼐用襻t(yī)療健康情況及當(dāng)?shù)睾献麽t(yī)院的實際情況，有針對性地開展義診、中醫(yī)藥傳承及勞動教育情況調(diào)研、中醫(yī)知識講座等活動。

(1)開展義診活動。結(jié)合附屬醫(yī)院師資力量，構(gòu)建醫(yī)療小組，分社區(qū)定期為患者提供義診、健康咨詢等服務(wù)，給予患者適當(dāng)?shù)娜粘１＝『宛B(yǎng)生方法指導(dǎo)，科普宣傳中醫(yī)藥文化。(2)開展急救知識教育、養(yǎng)生知識宣傳等醫(yī)學(xué)知識講座。從心肺復(fù)蘇、溺水急救到外傷包扎、骨折固定等，并發(fā)放健康宣傳手冊，科普中醫(yī)藥文化，提高當(dāng)?shù)鼐用竦膽?yīng)急能力和養(yǎng)生意識。(3)制定、發(fā)放調(diào)研問卷。對當(dāng)?shù)鼐用竦慕】登闆r、中醫(yī)藥宣教推進情況及中小學(xué)勞動教育情況進行調(diào)研，以獲取最真實的基層數(shù)據(jù)。(4)拜訪當(dāng)?shù)孛现嗅t(yī)，收集、篩選民間中藥單驗方和技術(shù)，持續(xù)挖掘、整理傳統(tǒng)中藥制劑技術(shù)。(5)帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)傳統(tǒng)保健運動，如五禽戲、太極拳等養(yǎng)生功法，提高群眾身體素質(zhì)，在群眾中普及中醫(yī)養(yǎng)生功法。

3.3 第三階段 對以上2個階段開展情況進行動態(tài)追蹤和交叉對比。根據(jù)前期中醫(yī)藥文化進校園系列活動開展情況，確定一個學(xué)校作為掛牌社會實踐活動基地，并進行常態(tài)化志愿服務(wù)；成立中醫(yī)藥文化宣講團，制定新時期勞動教育與中醫(yī)藥文化結(jié)合的新型課程體系，創(chuàng)立中醫(yī)藥文化活動基地，指導(dǎo)學(xué)生開展中藥種植、采集勞動課程，建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

3.4 第四階段 將前期活動開展情況及相關(guān)資料數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)化整理，并在各級媒體上對開展的社會實踐活動進行多層次報道，擴大項目影響力。進行中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合新模式研究成果轉(zhuǎn)化，撰寫總結(jié)報告，根據(jù)研究結(jié)論，發(fā)表研究論文，把文化宣教與勞動教育結(jié)合內(nèi)容做細(xì)做實。

4 宣傳推廣建議

4.1 構(gòu)建城鄉(xiāng)一體推廣實施中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育結(jié)合路徑 目前勞動教育課程多數(shù)僅在大中城市的學(xué)校開展，中醫(yī)藥勞動教育課程的開展范圍更少，落實城鄉(xiāng)一體化宣傳推廣很有必要。仿照先富帶動后富，最終達到共同富裕的模式，實施先動帶后動，最終實現(xiàn)城鄉(xiāng)全面落實中醫(yī)藥勞動教育課程的創(chuàng)新教育手段。例如，在農(nóng)村學(xué)校宣傳特色的中醫(yī)校園文化，開展中醫(yī)文化進農(nóng)村小學(xué)教育活動，形成貫穿小學(xué)低、中、高年級段持續(xù)的系列化綜合實踐活動，把基層中醫(yī)藥人才培養(yǎng)與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，并列入新路徑實施體系規(guī)劃。

4.2 創(chuàng)新宣教制度 豐富完善教育理念 目前僅有中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育課程結(jié)合路徑實踐，并未健全該體系的系統(tǒng)評價體制。因此，健全中醫(yī)中藥勞動課程的教評制度顯得尤為重要。例如將中醫(yī)文化相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)生選修課程，制定評分標(biāo)準(zhǔn)，建立建全課程體系，組織開展理論學(xué)習(xí)和臨床技能成果展示活動，把中醫(yī)文化素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容之一，作為評優(yōu)評先和高一級學(xué)校錄取的重要參考之一。

4.3 組織動員社會公益力量 開展多元化宣教實踐活動 健全社會公益組織宣傳推廣結(jié)構(gòu)，優(yōu)化宣傳推廣受眾環(huán)境，完善多元化宣教實踐活動機制，提高效率，增強反饋力度。組織社會公益力量，實現(xiàn)中醫(yī)藥文化勞動教育課程與社會公益活動的同向同行，挖掘知識傳授與價值引領(lǐng)新途徑。同時，適應(yīng)時代的引領(lǐng)和勞動教育各種模式，開展多元化的宣教實踐活動，完善立德樹人教育目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計，發(fā)揮勞動課程協(xié)同育人的功能，建立并完善長期長效教育機制，實現(xiàn)大中小學(xué)生勞動教育課程全方位發(fā)展。

4.4 合理利用小視頻等娛樂軟件宣傳推廣 吸引大眾興趣 隨著科技的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)自媒體的興起，在快娛樂、漫娛樂的驅(qū)動下，短視頻時代瞬間崛起?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)能夠拓展中醫(yī)藥文化的勞動教育方式，為中醫(yī)藥教育開辟新路徑，為中醫(yī)的繼承與發(fā)展注入新力量?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的中醫(yī)藥教育，以網(wǎng)絡(luò)與媒體為依托，開展線上教育、視頻教育等多種教育模式，大力整合教育資源，創(chuàng)新教學(xué)路徑。

在此背景下，合理利用抖音、快手等短視頻平臺，進行中醫(yī)藥健康文化宣教與新時期勞動教育課程結(jié)合路徑模式的宣傳推廣，具有傳播范圍廣、時效優(yōu)、吸引大眾興趣的特點。作為宣傳推廣的短視頻，需要具備精準(zhǔn)、趣味、快速和碎片化的特點，選準(zhǔn)推廣受眾人群，保證內(nèi)容的趣味性，縮短時間，割裂體系化知識使其轉(zhuǎn)變?yōu)樗槠R，讓大眾更易接受，以此達到利用短視頻等娛樂軟件宣傳推廣的最大效應(yīng)。