新時(shí)代勞動(dòng)教育融入中學(xué)思想政治教育探析

文/楊倩

引言

近些年來(lái)，在生活水平得到不斷提高的同時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)自己的孩子產(chǎn)生一種溺愛(ài)的情況，使得當(dāng)前的學(xué)生們接受勞動(dòng)的機(jī)會(huì)變得越來(lái)越少。加之隨著社會(huì)生活的進(jìn)步，代步、外賣等行業(yè)的產(chǎn)生，會(huì)進(jìn)一步影響到學(xué)生正確勞動(dòng)觀的形成。那么，在當(dāng)前這種新時(shí)代背景之下，如何將勞動(dòng)教育融入到中學(xué)思想政治教育中，怎樣才能幫助學(xué)生們形成正確的勞動(dòng)觀念，這正是本文的寫(xiě)作目的所在。

一、勞動(dòng)教育融入中學(xué)思想政治教育的價(jià)值與作用

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，雖然給我們的生活帶來(lái)了很大的便利，減少了很多不必要的體力勞動(dòng)，但是也非常容易使我們形成好逸惡勞、不想勞動(dòng)的思想，尤其是對(duì)于當(dāng)前中學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)造成很大的負(fù)面影響。因此，中學(xué)作為人生中最為關(guān)鍵的一段時(shí)期，需要重視勞動(dòng)教育的開(kāi)展，促進(jìn)其更好地融入到思想政治教育中，以此來(lái)幫助中學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念，使其人生得到更為健康的發(fā)展。

1.能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容與形式

中學(xué)階段是學(xué)生品格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，與思政教育相比，勞動(dòng)教育有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟膭趧?dòng)、不斷的生活實(shí)踐中來(lái)完善自我、充實(shí)自我，因此勞動(dòng)教育的融入能夠在很大程度上豐富中學(xué)思想政治教育的內(nèi)容與形式。并且，勞動(dòng)教育的開(kāi)展還能更好地激發(fā)學(xué)生們?nèi)ジ脑焓澜纾行П苊鈱W(xué)生產(chǎn)生好逸惡勞、成績(jī)至上的想法，這對(duì)于中學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)是非常好的完善與補(bǔ)充。

2.能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)

勞動(dòng)觀一直以來(lái)都是思想政治教育工作中的核心內(nèi)容之一，因此勞動(dòng)教育的開(kāi)展不僅有助于學(xué)生綜合能力的提高與思想觀念的塑造，而且還充分落實(shí)了當(dāng)前“立德樹(shù)人”的教育要求，對(duì)于學(xué)生良好思想道德觀念的形成有著很大的幫助。并且，想要讓學(xué)生們的品質(zhì)與品德得到更好的培養(yǎng)，單純向其講解理論層面的知識(shí)很難取得理想的教學(xué)效果，只有通過(guò)勞動(dòng)，才能讓學(xué)生們體會(huì)到其中的艱辛，才能讓學(xué)生們明白勞動(dòng)的意義，做到尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。[1]

3.能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)其改造世界的能力

勞動(dòng)是一項(xiàng)內(nèi)容十分豐富的活動(dòng)，有著很強(qiáng)的實(shí)操性與實(shí)踐性，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著多方面的幫助。例如通過(guò)勞動(dòng)能夠使學(xué)生們的身體得到一定的鍛煉，同時(shí)還能促進(jìn)其社交能力、動(dòng)手能力的提升。并且只有借助于勞動(dòng)，才能讓學(xué)生們真實(shí)地體驗(yàn)到其中的艱辛，才能從中解決生活中真實(shí)的問(wèn)題。近些年來(lái)，隨著人們生活水平的不斷提高，很多“00”后學(xué)生往往都存在著不同程度的家庭溺愛(ài)情況，不僅缺乏勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，而且還缺乏相應(yīng)的意志品質(zhì)，從而導(dǎo)致這類學(xué)生在遇到挫折、遇到批評(píng)、遇到問(wèn)題之后，選擇退縮。因此可以看出，勞動(dòng)教育在中學(xué)教育中是不容忽視的，不僅能夠使學(xué)生們的身體得到鍛煉，而且還能磨礪學(xué)生們的精神意志，促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力以及改造世界能力的不斷提高。[2]

二、新時(shí)代勞動(dòng)教育融入中學(xué)思想政治教育存在的問(wèn)題

從當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生思想政治教育與勞動(dòng)教育開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，無(wú)論是教師還是學(xué)生都存在著一些亟待解決的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，受應(yīng)試教育思想的影響，很多中學(xué)思想政治教育人員以及班主任教師對(duì)于勞動(dòng)教育與勞動(dòng)觀學(xué)習(xí)并沒(méi)有給予足夠的重視，而是將工作重點(diǎn)放在了學(xué)生主要學(xué)科的學(xué)習(xí)以及日常的管理工作中，從而導(dǎo)致很多學(xué)生并不具備正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，甚至很多學(xué)生從始至終只是從政治學(xué)科中才能了解到勞動(dòng)觀等相關(guān)概念。同時(shí)，當(dāng)前大部分中學(xué)生的興趣愛(ài)好往往都在影視明星、游戲娛樂(lè)等方面，雖然部分教師布置了相應(yīng)的勞動(dòng)教育與思想政治教育學(xué)習(xí)任務(wù)，但是很少會(huì)有學(xué)生去認(rèn)真完成，從而出現(xiàn)了思想政治學(xué)習(xí)“形式化”問(wèn)題比較嚴(yán)重的情況。上述這些問(wèn)題都對(duì)思想政治教育與勞動(dòng)教育在中學(xué)生群體中的開(kāi)展形成了很大的負(fù)面影響，因此必須要得到及時(shí)有效的解決。

三、新時(shí)代勞動(dòng)教育融入中學(xué)思想政治教育的措施與路徑探析

1.因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育

由于中學(xué)各學(xué)科的教育教學(xué)很大程度上是為學(xué)生們的學(xué)業(yè)所服務(wù)的，因此學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)展的重任必須要落到班主任教師以及學(xué)校思政工作人員的肩上，僅僅依賴于政治教師等其他任課教師的教學(xué)很難改變中學(xué)生對(duì)于思政教育以及勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)態(tài)度與看法。對(duì)此，班主任教師就需要從以下幾個(gè)方面來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生們實(shí)施勞動(dòng)教育：

（1）營(yíng)造良好的班級(jí)勞動(dòng)教育氛圍

作為班主任，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中學(xué)生思想意識(shí)方面的引導(dǎo)，建立良好的思政氛圍與勞動(dòng)教育氛圍，這樣才能在潛移默化的情況下對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，使學(xué)生們清晰地認(rèn)識(shí)到思政教育與勞動(dòng)教育對(duì)于個(gè)人發(fā)展以及民族發(fā)展的意義所在。具體來(lái)說(shuō)，班主任可以通過(guò)板報(bào)、宣傳畫(huà)等方式對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行宣傳，向?qū)W生們介紹、科普相應(yīng)的代表人物，比如王進(jìn)喜、雷鋒等人的事跡，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們思政學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化地對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念進(jìn)行引導(dǎo)。[3]

（2）班主任自身需要加強(qiáng)對(duì)思政教育的學(xué)習(xí)，學(xué)校方面也需要加強(qiáng)培訓(xùn)

想要使中學(xué)生更好地接受思想政治教育，促進(jìn)勞動(dòng)教育在思想政治教育中的滲透與開(kāi)展，就需要充分發(fā)揮班主任在勞動(dòng)教育中的引導(dǎo)作用。為此，班主任自身也需要與學(xué)生們一起成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)與理解。此外，學(xué)校方面還可以專門組織班主任開(kāi)展相應(yīng)的思想政治教育培訓(xùn)，以此來(lái)為勞動(dòng)教育的融入與滲透工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）借助于班級(jí)管理工作，向?qū)W生們普及正確的勞動(dòng)觀念

對(duì)于中學(xué)班主任工作來(lái)說(shuō)，每學(xué)期甚至是每周都會(huì)組織相應(yīng)的班會(huì)活動(dòng)，班主任老師應(yīng)當(dāng)將其利用起來(lái)，專門開(kāi)展以勞動(dòng)教育為主題的活動(dòng)，比如勞動(dòng)小知識(shí)競(jìng)賽、演講以及相關(guān)主題的交流會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展都能促進(jìn)學(xué)生對(duì)正確勞動(dòng)價(jià)值觀念的了解，從而使學(xué)生們?cè)跐撘颇行纬蔁釔?ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的正確價(jià)值觀念。

2.緊跟時(shí)代腳步，創(chuàng)新勞動(dòng)教育新理念、新路徑

近些年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展，中學(xué)生們的思想觀念以及生活學(xué)習(xí)方式都出現(xiàn)了很大的改變，所以在實(shí)施中學(xué)生思想政治教育與勞動(dòng)教育的過(guò)程中，為了有效避免形式化、紙面工程的出現(xiàn)，相關(guān)思政工作人員首先需要緊跟時(shí)代腳步，基于當(dāng)前中學(xué)生的身心特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新勞動(dòng)教育新理念、新路徑，強(qiáng)化對(duì)思政教學(xué)以及勞動(dòng)教育領(lǐng)域內(nèi)前沿思想的學(xué)習(xí)，以此來(lái)轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念，這樣才能提高相關(guān)工作開(kāi)展的效率與質(zhì)量。比如，在引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)觀進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要尊重學(xué)生們的主體性以及個(gè)性發(fā)展，不能采取強(qiáng)制性的手段與方法讓學(xué)生們被動(dòng)地進(jìn)行勞動(dòng)，否則很容易激發(fā)學(xué)生們的抵觸與叛逆心理，給勞動(dòng)教育造成適得其反的效果。在這一過(guò)程中，還需要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及自主思考能力的培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生們?cè)谒枷胝螌W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的感悟，提升勞動(dòng)教育的效果。此外，在當(dāng)前信息化時(shí)代之下，教師還需要尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，尊重學(xué)生們的觀點(diǎn)以及看法，并基于學(xué)生們的興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而與學(xué)生們形成更為民主、和諧的師生交流環(huán)境，這樣才能通過(guò)相互的交流與溝通促進(jìn)勞動(dòng)教育的開(kāi)展。在開(kāi)展勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，還需要重視對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，例如可以利用自習(xí)以及班會(huì)時(shí)間，向?qū)W生們播放一些紅色電影與勞動(dòng)電影，讓學(xué)生們從英雄的事跡中體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值與作用，從而發(fā)揮信息技術(shù)在中學(xué)生思想政治教育中的作用。

3.豐富勞動(dòng)課程開(kāi)展形式，激發(fā)學(xué)生們的參與激情

想要通過(guò)勞動(dòng)教育幫助中學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀，那么就需要提高其課程開(kāi)展的趣味性，這樣才能讓學(xué)生們主動(dòng)地參與其中，從而對(duì)其思想產(chǎn)生潛移默化地影響。因此，教師就需要改變過(guò)去傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)形式，開(kāi)展內(nèi)容更加豐富、形式多樣的勞動(dòng)活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生們?nèi)硇牡赝度肫渲?，從而在勞?dòng)中使其身體得到鍛煉，使其思想逐漸成熟。具體來(lái)說(shuō)，教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展手工勞動(dòng)方面的活動(dòng)，并組織一些勞動(dòng)類型的競(jìng)賽，從而引導(dǎo)學(xué)生們以更為積極的態(tài)度投入到勞動(dòng)中來(lái)。[4]

除了上述實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以外，想要在思想政治教育中更好地融入勞動(dòng)教育，教師還需要充分利用信息技術(shù)，使學(xué)生們逐漸樹(shù)立“勞動(dòng)光榮”的思想觀念，并提高學(xué)生們的課堂體驗(yàn)。比如，教師可以借助于多媒體教學(xué)技術(shù)向?qū)W生們播放一些勞動(dòng)教育類型的影視作品，從而使學(xué)生們的價(jià)值觀念受到潛移默化的影響。在對(duì)勞動(dòng)教育類型的影視作品進(jìn)行播放的過(guò)程中，教師還可以在一旁對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，從而使學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，是應(yīng)當(dāng)受到人們贊許的。同時(shí)，通過(guò)影視作品藝術(shù)化的引導(dǎo)，還能使學(xué)生們轉(zhuǎn)變對(duì)勞動(dòng)的看法與觀點(diǎn)，形成對(duì)勞動(dòng)的新認(rèn)識(shí)，從而在生活中以更為積極的態(tài)度投入到勞動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)勞動(dòng)教育的開(kāi)展。

4.構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育學(xué)習(xí)新模式

近些年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式以及教師們的教學(xué)方式都出現(xiàn)了很大的變化，其形式與內(nèi)容也變得更為豐富，其中表現(xiàn)最為顯著的便是“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式的興起。因此，學(xué)校思政工作人員在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，也可以借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行輔助，充分利用慕課、微課等新興的線上教學(xué)工具以及平臺(tái)，以此來(lái)強(qiáng)化勞動(dòng)教育在中學(xué)思政教育中的融入效果，增強(qiáng)學(xué)生們的思政學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，從而幫助學(xué)生們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念。[5]

舉例來(lái)說(shuō)，相關(guān)任課教師可以專門在班級(jí)群以及線上學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布以“正確勞動(dòng)觀”為主題的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與探討。再比如，教師可以專門在互聯(lián)網(wǎng)上搜索比較優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們?cè)谝曨l學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)彈幕功能自由發(fā)表言論，這樣就能充分提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)參與感。除此之外，班主任教師還可以專門利用班會(huì)時(shí)間以及課余時(shí)間開(kāi)展以“學(xué)習(xí)正確勞動(dòng)觀”為主題的研討會(huì)，讓學(xué)生們針對(duì)一些代表人物發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行探討，這樣就能極大地豐富學(xué)生們思想政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式，增強(qiáng)勞動(dòng)教育開(kāi)展的效果與質(zhì)量。

5.在勞動(dòng)教育中融入中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們感受到勞動(dòng)之美

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，有著很多歌頌勞動(dòng)的作品，比如唐代李紳的詩(shī)歌《憫農(nóng)二首》：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦？[6]為此，在開(kāi)展勞動(dòng)教育的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生們對(duì)這類歌頌勞動(dòng)的傳統(tǒng)文化詩(shī)詞作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)生正確勞動(dòng)觀的形成產(chǎn)生正面影響，使其意識(shí)到勞動(dòng)是光榮的。除此之外，教師還可以通過(guò)多媒體技術(shù)，向?qū)W生們展現(xiàn)一些我國(guó)傳統(tǒng)的古代手工藝品，從而讓學(xué)生們體會(huì)到這些傳統(tǒng)手工藝品的魅力，引導(dǎo)學(xué)生們了解到我國(guó)傳統(tǒng)手藝匠人的“工匠精神”，比如風(fēng)箏、雕飾等。這樣一來(lái)，不僅能夠弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情操，而且還能讓學(xué)生們意識(shí)到勞動(dòng)的魅力所在，為我國(guó)古代匠人感到自豪。

6.通過(guò)各類校園活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀

在將勞動(dòng)教育融入到中學(xué)思想政治教育中時(shí)，首要目標(biāo)是確保學(xué)生具備正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，為此就需要通過(guò)不斷的勞動(dòng)與實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生們的體會(huì)，促進(jìn)其勞動(dòng)觀的形成。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校方面需要借助于各種勞動(dòng)性質(zhì)的活動(dòng)來(lái)為學(xué)生們創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如定期組織學(xué)生們打掃自己的宿舍、引導(dǎo)學(xué)生們參與到志愿者活動(dòng)中來(lái)以及通過(guò)勤工助學(xué)的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生正確勞動(dòng)觀的形成等。同時(shí)，還可以將勞動(dòng)教育所對(duì)應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)納入到思想政治教育的課程評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生們?cè)谒枷胝谓逃膶W(xué)習(xí)中增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)觀念的理解，幫助學(xué)生們養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的正確價(jià)值觀念，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展。除此之外，學(xué)校方面還可以專門安排各類勞動(dòng)技能比賽，開(kāi)展班級(jí)勞動(dòng)評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟膭趧?dòng)中強(qiáng)化勞動(dòng)教育的融入與滲透。其中，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生或者班級(jí)，需要給予精神與物質(zhì)上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的勞動(dòng)榮譽(yù)感。還可以專門評(píng)選出“勞動(dòng)”代表，宣揚(yáng)其熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的有關(guān)事跡，以此通過(guò)榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)廣大學(xué)生向其進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要將勞動(dòng)教育更好地融入到中學(xué)思想政治教育中，就需要營(yíng)造良好的班級(jí)勞動(dòng)教育氛圍、創(chuàng)新勞動(dòng)教育新理念與新路徑、不斷豐富勞動(dòng)課程開(kāi)展形式、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育學(xué)習(xí)新模式以及通過(guò)各類校園活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀。只有這樣，才能使學(xué)生們的思想觀念得到更強(qiáng)有力的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生們體會(huì)到勞動(dòng)精神的可貴，幫助他們形成更為堅(jiān)定的意志，做到熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。