支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)探索與實踐

袁 亮

(安徽理工大學(xué)，安徽省淮南市，232002)

0 引言

黨的二十大報告吹響了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的號角，并將“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”單獨(dú)成章，凸顯了教育事業(yè)、科技事業(yè)、人才培養(yǎng)在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的重要作用。

中國式現(xiàn)代化有5個具體內(nèi)涵，即：人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化[1]。而中國式現(xiàn)代化與教育和人才培養(yǎng)密切相關(guān)的有以下3個方面：第一，14億人整體邁入現(xiàn)代化，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境支撐、社會治理、資源供給都提出重大挑戰(zhàn)，必須依靠高素質(zhì)人才來支撐這項歷史重任；第二，共同富裕的中國式現(xiàn)代化要求全社會、各領(lǐng)域人群在現(xiàn)代化進(jìn)程中整體提高、共同前進(jìn)，需要進(jìn)一步開展與提高人民生活水平和保證人民身體健康相關(guān)的知識教育和人才培養(yǎng)，尤其在相對困難的地區(qū)和群體；第三，人與自然和諧共生的中國式現(xiàn)代化，要求在綠色低碳發(fā)展領(lǐng)域創(chuàng)建更多相關(guān)學(xué)科、培養(yǎng)更多相關(guān)人才。這就需要高等學(xué)校站在服務(wù)好中國式現(xiàn)代化建設(shè)的高度，進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)更多適用人才。

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，走中國式現(xiàn)代化道路的偉大時代，能源高校要勇?lián)涌旖ㄔO(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的歷史使命，大力培養(yǎng)保障國家能源安全、提高國家應(yīng)急管理能力、促進(jìn)能源領(lǐng)域智慧發(fā)展和綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展等創(chuàng)新型人才，并融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)和能源領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才支撐。進(jìn)入新時代，安徽理工大學(xué)緊跟國家發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合自身實際，大膽改革創(chuàng)新，不斷探索煤炭高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會和行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“安理路徑”，在著力培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才方面，取得一系列豐碩成果。

1 對接國家能源安全新戰(zhàn)略和煤炭高質(zhì)量發(fā)展新需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的新思考

習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上強(qiáng)調(diào)，要“堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康[2]”，科學(xué)回答了新時代人才工作朝什么方向努力、向什么目標(biāo)發(fā)展的重大問題，是中國式現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的總遵循。能源高校應(yīng)堅持人才培養(yǎng)的需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，緊緊圍繞“加快構(gòu)建清潔低碳、安全高效能源體系”和煤炭行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對人才培養(yǎng)的新需求，深化傳統(tǒng)特色學(xué)科專業(yè)改革、加快新興交叉專業(yè)建設(shè)。

1.1 為優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)賦予新內(nèi)涵

煤炭要革命， 但不是革煤炭的命。煤炭領(lǐng)域革命的核心在于整體推進(jìn)煤炭在全行業(yè)、全產(chǎn)業(yè)鏈的安全智能開采和清潔高效利用。富煤貧油少氣是我國能源稟賦特點(diǎn)，中國工程院和國外機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略研判均表明，到2030年，化石能源在中外一次能源中的占比都在80%左右，其中煤炭占中國一次能源結(jié)構(gòu)的50%左右。這說明今后較長時期內(nèi)煤炭仍是我國的主要能源[3]。同時，煤炭行業(yè)近年來堅持高質(zhì)量發(fā)展，在智能安全開采領(lǐng)域取得顯著成效，截至2021年年底，全國智能化采掘工作面已達(dá)687個，其中智能化采煤工作面431個，2022年年底，采掘智能化工作面將達(dá)到1 000個；同時，目前已有近30種煤礦機(jī)器人在煤礦現(xiàn)場實現(xiàn)不同程度的應(yīng)用[4]。在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中，“煤炭革命”會不斷推進(jìn)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)提出了全新要求，煤炭高校必須做出調(diào)整和改革。

作為擁有70余年歷史的老牌煤炭高校，安徽理工大學(xué)在安全、地礦、爆破等學(xué)科領(lǐng)域積淀深厚、特色鮮明、優(yōu)勢突出，但離目前煤炭行業(yè)安全發(fā)展、智能發(fā)展和綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展的科技需求和人才需求還有不小差距。因此，學(xué)校主動跟蹤煤炭行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展需求，出臺一系列措施，推進(jìn)特色學(xué)科和優(yōu)勢專業(yè)人才培養(yǎng)模式的革新。新時代以來，學(xué)校提出安全科學(xué)與工程創(chuàng)建世界一流學(xué)科與學(xué)校創(chuàng)建國內(nèi)一流特色高水平大學(xué)的“雙一流”創(chuàng)建目標(biāo)，加強(qiáng)了學(xué)校安全科學(xué)與工程學(xué)科一流人才的培養(yǎng)。

(1)圍繞《安徽省高峰學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃》，加強(qiáng)煤炭安全精準(zhǔn)開采、瓦斯治理與動力災(zāi)害防控、煤礦安全與應(yīng)急管理、職業(yè)安全健康和爆破安全與防控技術(shù)等專業(yè)人才培養(yǎng)，進(jìn)一步深化傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)改革創(chuàng)新。并推動安全科學(xué)與工程學(xué)科入選Ⅰ類高峰學(xué)科建設(shè)。

(2)圍繞深部煤礦采動響應(yīng)與災(zāi)害防控國家重點(diǎn)實驗室、煤炭安全精準(zhǔn)開采國家地方聯(lián)合工程研究中心等省部級平臺，開展行業(yè)前沿關(guān)鍵技術(shù)研究和高端人才培養(yǎng)，服務(wù)煤炭安全開采和煤炭清潔高效利用。申報建設(shè)教育部長三角區(qū)域安全工程專業(yè)虛擬教研室，“煤炭安全安徽省科學(xué)家精神教育基地”入選中國科協(xié)首批科學(xué)家精神教育基地，推進(jìn)教中有研， 以研促教， 以教啟研， 教研相長。

(3)圍繞煤炭精準(zhǔn)開采方向，成立了智能采礦相關(guān)專業(yè)，結(jié)合采礦、安全、機(jī)電、信息、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等學(xué)科， 融計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)、圖形顯示技術(shù)、通信技術(shù)、云計算技術(shù)于一體， 將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)應(yīng)用于云礦山建設(shè)[4]。同時，與華為煤礦軍團(tuán)緊密合作，聚焦“兩淮”煤炭企業(yè)智能化建設(shè)，共建安徽理工大學(xué)-華為智能礦山研發(fā)中心，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才。

1.2 聚焦學(xué)科交叉融合，推進(jìn)學(xué)部制改革

在中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，為適應(yīng)新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不同學(xué)科之間的交叉融合發(fā)展日漸加深。為此，研究新技術(shù)，培育新產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有跨學(xué)科能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型高素質(zhì)人才非常重要，這是推動和引領(lǐng)未來技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。目前煤炭礦業(yè)類高校基本都是綜合性大學(xué)，可以依據(jù)“理工醫(yī)交叉”思路，聚力實施新興交叉學(xué)科培育計劃，加強(qiáng)多學(xué)科人才培養(yǎng)， 并開展人才儲備。同時，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、多學(xué)科交叉和加強(qiáng)國際合作，助力煤炭行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展[5]。安徽理工大學(xué)以能源安全、職業(yè)健康、人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源、儲能技術(shù)為重點(diǎn)，大力推動學(xué)部制改革，成立能源安全與清潔利用學(xué)部、人工智能與先進(jìn)制造學(xué)部和醫(yī)學(xué)部，推進(jìn)安全、環(huán)境、人工智能、大數(shù)據(jù)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)與綠色低碳領(lǐng)域的交叉融合，具體如圖1所示。

圖1 安徽理工大學(xué)學(xué)部制改革思路

促進(jìn)學(xué)科交叉融合、培養(yǎng)復(fù)合型人才并非簡單的“1+1”，必須堅持問題導(dǎo)向，面向社會需求，在學(xué)科積淀基礎(chǔ)上采用創(chuàng)新的體制機(jī)制科學(xué)地進(jìn)行有效貫通。面對煤炭行業(yè)以及其他領(lǐng)域塵肺病多發(fā)高發(fā)問題，安徽理工大學(xué)應(yīng)該有所作為。目前，安徽理工大學(xué)依托有著30余年醫(yī)學(xué)辦學(xué)積淀的醫(yī)學(xué)院與學(xué)校附屬醫(yī)院，開展了醫(yī)工交叉人才培養(yǎng)，打造職業(yè)衛(wèi)生工程新興專業(yè)，建設(shè)了公共衛(wèi)生學(xué)院，加強(qiáng)了在塵肺病預(yù)防、促進(jìn)職業(yè)健康領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。學(xué)校提出煤礦職業(yè)安全健康科學(xué)構(gòu)想，基于理工醫(yī)多學(xué)科交叉融合，以大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等高新信息技術(shù)為支撐，創(chuàng)新“四位一體”科學(xué)研究方法，以煤礦無害作業(yè)、職業(yè)病精準(zhǔn)治療和職業(yè)安全健康智能預(yù)警等為核心，最終實現(xiàn)煤礦從業(yè)人員職業(yè)生命全周期職業(yè)安全健康[6]。構(gòu)建礦山智慧健康保障體系，獲批的“工業(yè)粉塵防控與職業(yè)安全健康教育部重點(diǎn)實驗室”“陜北礦區(qū)煤礦空氣凈化與職業(yè)健康基礎(chǔ)研究及關(guān)鍵技術(shù)裝備與示范”重大科研項目取得系列成果，并填補(bǔ)行業(yè)空白，達(dá)到國際領(lǐng)先水平。為此，安徽理工大學(xué)開辟了粉塵防控與職業(yè)安全健康“理工醫(yī)融合”人才培養(yǎng)新賽道，以更好服務(wù)“健康中國”戰(zhàn)略。

1.3 依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)重實踐人才

創(chuàng)新是高質(zhì)量發(fā)展的第一動力，在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中居于核心地位。聯(lián)合國教科文組織在《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中指出，“高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”。高校作為創(chuàng)新高地，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是根本。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重要載體。煤炭高校需把“雙創(chuàng)”教育體系建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程，為師生提供更為全面、科學(xué)的“雙創(chuàng)”支持，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才以適應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要。安徽理工大學(xué)強(qiáng)化了國家重點(diǎn)實驗室等省部級以上科研平臺服務(wù)教學(xué)的功能，同時強(qiáng)化學(xué)生實踐能力，實施第二課堂(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐性教學(xué))學(xué)分制，第一、第二課堂協(xié)同育人。圍繞服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新重大任務(wù)，建設(shè)“學(xué)科專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”“四業(yè)”融合大學(xué)生“雙創(chuàng)”中心。在2017-2021年全國普通高校、全國地方本科院校大學(xué)生競賽排行榜中，安徽理工大學(xué)均位列安徽省屬高校首位，在全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽中位于省屬高校第一方陣，入選國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地、安徽省首批省級創(chuàng)業(yè)研究院，強(qiáng)化了新興產(chǎn)業(yè)人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的供給?！半p創(chuàng)教學(xué)”的開展也持續(xù)提升了辦學(xué)聲譽(yù)，2022年在連續(xù)5年招生規(guī)模位居安徽全省高校第一名的基礎(chǔ)上，安徽理工大學(xué)安徽省內(nèi)錄取分?jǐn)?shù)居省屬工科高校第一，全面實現(xiàn)了所有招生專業(yè)在29個招生省市的一本招生。在推動畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)方面，安徽理工大學(xué)近5年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，并引導(dǎo)學(xué)生到基層、到產(chǎn)業(yè)一線、到祖國和人民需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)，著力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型人才。

1.4 強(qiáng)化產(chǎn)教協(xié)同，服務(wù)煤炭產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，貫通人才培養(yǎng)鏈條

在全面建設(shè)現(xiàn)代化國家的背景下，知識生產(chǎn)已經(jīng)處于跨界、協(xié)同的“超學(xué)科”狀態(tài)，知識生產(chǎn)組織越出大學(xué)圍墻，與政府、社會、公眾組成一種集成創(chuàng)新體，迫切需要打破傳統(tǒng)的院系組織形式，構(gòu)建新的組織制度和規(guī)則[7]。因此，煤炭高校也應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展，構(gòu)建人才培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制。安徽理工大學(xué)著力構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用金”深度融合的協(xié)同育人機(jī)制，建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)基地培養(yǎng)“本碩博”高素質(zhì)人才。目前，學(xué)校擁有國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)20個、通過教育部工程教育認(rèn)證專業(yè)9個、國家級特色專業(yè)6個、國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)4個，國家級與省級一流本科專業(yè)數(shù)量占學(xué)校招生專業(yè)的50%以上，積極支持煤炭產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

有研究認(rèn)為，當(dāng)“創(chuàng)新”在知識經(jīng)濟(jì)的軌道上與“協(xié)作、協(xié)同”相遇之后，就逐步發(fā)展成一股新的力量：“協(xié)同創(chuàng)新”，即跨國界、跨領(lǐng)域、跨產(chǎn)業(yè)、跨學(xué)科、跨組織部門的合作與知識創(chuàng)新[8]?；诖耍不绽砉ご髮W(xué)牽頭成立煤炭行業(yè)全國首個“煤炭安全智能精準(zhǔn)開采協(xié)同創(chuàng)新組織”，集聚 72 位院士協(xié)同創(chuàng)新，成立能源革命工程技術(shù)研究院，推動能源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。推動人才培養(yǎng)深度融入經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，與中國石化、國家能源集團(tuán)等40余家行業(yè)頭部企業(yè)、大院大所、“雙一流”高校開展戰(zhàn)略合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新集群，推進(jìn)高水平人才交流與聯(lián)合培養(yǎng)，在上海、南京、合肥、蕪湖創(chuàng)辦研究院，強(qiáng)化重大科技任務(wù)協(xié)同攻關(guān)。推動人才培養(yǎng)主動融入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，建設(shè)大學(xué)科技園，涉及智能裝備、新材料、人工智能、生命健康等新興產(chǎn)業(yè)，與 12 個地市、685 家企業(yè)聯(lián)合開展人才培養(yǎng)和技術(shù)合作，強(qiáng)化重大科技任務(wù)協(xié)同創(chuàng)新。“十三五”以來，累計承擔(dān)企業(yè)科技攻關(guān)項目 1 500多個，建設(shè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地 300 多個，獲批“全國示范性工程專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)實踐基地”，很好地促進(jìn)了人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接和緊密耦合。

近幾年來，安徽理工大學(xué)不斷強(qiáng)化產(chǎn)教協(xié)同，服務(wù)煤炭產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，通過對接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新能源和節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、生命健康產(chǎn)業(yè)、智能家電產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、人工智能產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造產(chǎn)業(yè)、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了很多新專業(yè)，具體如圖2所示。

圖2 安徽理工大學(xué)對接新興產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

2 服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)新格局

縱觀高等教育發(fā)展史，一流大學(xué)和一流學(xué)科都是在服務(wù)本國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中成長起來的。作為高等教育最為重要的主體，高校在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面，尤其是在對接國家和地方重大戰(zhàn)略當(dāng)中必須發(fā)揮更大的服務(wù)、支撐和引領(lǐng)作用，這也是中國式現(xiàn)代化建設(shè)對人才培養(yǎng)的必然要求。作為社會系統(tǒng)的子系統(tǒng)， “大學(xué)需要和公共生活、歷史事實以及現(xiàn)實環(huán)境保持接觸， 必須對其所處時代的整個現(xiàn)實環(huán)境開放， 必須投身于真實的生活， 必須整個地融入外部環(huán)境。”[9]煤炭高校曾經(jīng)為國家能源事業(yè)發(fā)展輸送了大批優(yōu)秀人才，支撐了行業(yè)科技創(chuàng)新和發(fā)展壯大。新時代新征程上，煤炭高校更要心懷“國之大者”，擔(dān)當(dāng)歷史使命，融入國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，支撐教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)，這不僅是高等教育發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求，也是國家進(jìn)步與高校自身發(fā)展的必然選擇。

2.1 融入合肥綜合性國家科學(xué)中心，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)格局

高校服務(wù)社會、對接國家和地方重大戰(zhàn)略是爭取辦學(xué)資源的天然需求[10]。合肥作為科教名城、創(chuàng)新高地，特別是合肥綜合性國家科學(xué)中心擁有全要素創(chuàng)新資源，高能級創(chuàng)新平臺，高層次人才隊伍，將高校融入合肥對構(gòu)建煤炭高校新的人才培養(yǎng)格局、實現(xiàn)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。進(jìn)入新時代，安徽理工大學(xué)踔厲奮發(fā)，搶抓機(jī)遇，全面融入合肥綜合性國家科學(xué)中心建設(shè)合肥校區(qū)，構(gòu)建了學(xué)校全新發(fā)展格局，以更好服務(wù)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

(1)全面融入合肥綜合性國家科學(xué)中心建設(shè)，牽頭負(fù)責(zé)能源研究院煤炭清潔高效利用研究中心、深地研究中心，大健康研究院職業(yè)醫(yī)學(xué)與健康聯(lián)合研究中心，環(huán)境研究院淮河流域煤礦區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)修復(fù)聯(lián)合研究中心等建設(shè)，如圖3所示。

圖3 安徽理工大學(xué)全面融入合肥綜合性國家科學(xué)中心建設(shè)

(2)成立合肥校區(qū)，組建四大新興學(xué)院，致力打造煤炭清潔高效利用、淮河流域生態(tài)環(huán)境治理與綠色發(fā)展、深地科學(xué)、職業(yè)醫(yī)學(xué)與健康等“4+N”教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，為高端人才培養(yǎng)提供“硬核支撐”，構(gòu)筑了學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展核心引擎。為完善國家應(yīng)急管理體系，提高國家治理能力，強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域安全保障，服務(wù)城市安全發(fā)展，學(xué)校建設(shè)了城市安全與應(yīng)急管理學(xué)院和高端智庫，提供公共安全與應(yīng)急管理政策咨詢、技術(shù)服務(wù)，并培育專業(yè)人才。同時，為更好服務(wù)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展和煤炭產(chǎn)業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校成立新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車學(xué)院，積極推動機(jī)械、化工、材料、控制、人工智能等優(yōu)勢學(xué)科的交叉融合；成立碳中和科學(xué)與工程學(xué)院，圍繞煤炭清潔高效利用、新能源、節(jié)能減排等重點(diǎn)領(lǐng)域，建設(shè)一流綠色發(fā)展交叉學(xué)科，打造一流綠色轉(zhuǎn)型人才培養(yǎng)基地；成立公共衛(wèi)生學(xué)院，以預(yù)防醫(yī)學(xué)融合礦業(yè)職工職業(yè)健康、公共衛(wèi)生管理等方向，開展新型醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，如圖4所示。

圖4 安徽理工大學(xué)合肥校區(qū)組建的四大新興學(xué)院

2.2 融入長三角一體化戰(zhàn)略，推動職業(yè)健康、機(jī)器人等新興學(xué)科人才培養(yǎng)

在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中，高校的人才培養(yǎng)一定要和所處地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。當(dāng)前， 高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求之間存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性矛盾。 高校應(yīng)結(jié)合自身實際， 系統(tǒng)分析國家戰(zhàn)略需要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展人才需求狀況， 緊密追蹤人才培養(yǎng)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的契合度、人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度、人才培養(yǎng)對經(jīng)濟(jì)社會的貢獻(xiàn)度， 深入推動需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革， 積極探索學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制， 建立以國家戰(zhàn)略需要為導(dǎo)向、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才培養(yǎng)體系[11]。安徽理工大學(xué)為推動人才培養(yǎng)，大力融入長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，加入長三角高等工程教育聯(lián)盟，并與上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、上海大學(xué)、上海理工大學(xué)進(jìn)行全面戰(zhàn)略合作。通過高質(zhì)量一體化對接合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在職業(yè)安全健康、醫(yī)療器械，智能制造等領(lǐng)域開展了務(wù)實合作，在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、醫(yī)學(xué)教育、科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、人才引進(jìn)平臺建設(shè)和產(chǎn)教融合基地建設(shè)等方面全面推進(jìn)，助力人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。

2.3 融入“雙碳”戰(zhàn)略，構(gòu)建“煤炭+”學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)體系

“雙碳”背景下，煤炭高校要下好相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的先手棋，為行業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅實的人才支撐。中國工程院發(fā)布的重大咨詢項目成果《中國碳達(dá)峰碳中和戰(zhàn)略及路徑》指出，實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)要堅持節(jié)約優(yōu)先戰(zhàn)略、能源安全戰(zhàn)略等八大戰(zhàn)略和“提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益”“打造清潔低碳安全高效的能源體系”等7條路徑，以引導(dǎo)我國重大關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新，驅(qū)動經(jīng)濟(jì)社會全面綠色轉(zhuǎn)型[12]。煤炭高校是我國能源科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主力軍，安徽理工大學(xué)圍繞關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新加快推進(jìn)高水平科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)，為更好地服務(wù)行業(yè)“綠色智能開采+清潔高效利用+生態(tài)治理保護(hù)”高質(zhì)量發(fā)展，在傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢基礎(chǔ)上， 整合現(xiàn)有學(xué)科資源， 培養(yǎng)學(xué)生地質(zhì)、采礦、安全、機(jī)械、信息等多學(xué)科全面發(fā)展的能力， 重點(diǎn)在數(shù)字化戰(zhàn)略、智能開采、煤炭清潔高效利用、多能互補(bǔ)耦合技術(shù)、零碳工業(yè)流程再造技術(shù)、儲能技術(shù)、CCUS技術(shù)、生態(tài)碳匯等關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)力，培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的綠色煤炭資源開發(fā)人才，推動傳統(tǒng)能源高質(zhì)量轉(zhuǎn)型[13]。同時，發(fā)揮已有金融、管理、人文等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢，構(gòu)建“煤炭+”相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，服務(wù)“雙碳”政策、金融、財稅、標(biāo)準(zhǔn)、市場化機(jī)制建設(shè)等方面系統(tǒng)化需求[14]，如圖5所示。

圖5 安徽理工大學(xué)“雙碳”相關(guān)新興學(xué)科專業(yè)鏈條設(shè)置

3 基于系統(tǒng)思維辦學(xué)，推進(jìn)人才引育“栽樹工程”

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐之一，將人才工作提到了新的戰(zhàn)略高度。這就需要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。對于煤炭高校而言，人才強(qiáng)校、人才引育同樣是系統(tǒng)性戰(zhàn)略工程。安徽理工大學(xué)推進(jìn)黨建工作與人才工作深度融合，塑造真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才的良好生態(tài)，著力打造戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才的多層次梯隊，推進(jìn)人才引育“栽樹工程”，大力實施人才“育苗”“栽樹”和“培土”工程，形成“灌木茁壯、苗木蔥蘢、喬木參天”的良好局面。

3.1 堅持以我為主、引育并重，打造戰(zhàn)略科學(xué)家和領(lǐng)軍人才隊伍

煤炭高校一定要堅持黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實將黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才工作優(yōu)勢，使高校各方面人才能夠自覺做到思想上認(rèn)同組織、政治上依靠組織、工作上服從組織、感情上信賴組織。加快實施引進(jìn)人才、自主培養(yǎng)“兩手抓，兩手都要硬”策略，在人才引進(jìn)“輸血”的同時，更要突出自主培養(yǎng)、自我“造血”。安徽理工大學(xué)堅持聚天下英才而用之，先后引進(jìn)一批專兼職院士、國家級人才、大國工匠等領(lǐng)軍人才，在海內(nèi)外招聘高層次人才，強(qiáng)化柔性引進(jìn)與全職聘任相結(jié)合，實現(xiàn)了所有重點(diǎn)學(xué)科均由院士領(lǐng)銜、高層次人才引領(lǐng)、中青年骨干支撐。探索設(shè)立首席科學(xué)家，首席研究員等崗位，引培戰(zhàn)略科學(xué)家及團(tuán)隊。同時，堅定“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”的自信，依托深厚的歷史積淀與學(xué)科實力，加大自主培養(yǎng)高層次戰(zhàn)略人才力度，實現(xiàn)了國家級人才培養(yǎng)的重要突破，省部級人才、中青年人才后備軍梯隊層次鮮明、培育成果豐碩。

3.2 推動“三進(jìn)”，引導(dǎo)中青年人才快速成長

中國式現(xiàn)代化和煤炭行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展要求煤炭高校的人才培養(yǎng)，必須加快推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。安徽理工大學(xué)持續(xù)完善人才全職業(yè)生涯培養(yǎng)體系，推動和激勵引導(dǎo)青年人才進(jìn)平臺、進(jìn)項目、進(jìn)團(tuán)隊(簡稱為“三進(jìn)”)，讓人才在科研一線持續(xù)鍛煉提升，高質(zhì)量成長。學(xué)校發(fā)揮全國高校黃大年式教師團(tuán)隊，中國煤炭工業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊，院士爭先創(chuàng)新團(tuán)隊以及重大平臺、項目的依托支撐作用，培育了中國科協(xié)青年人才托舉工程、安徽省“115”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊等12個，入選省級以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、青年皖江學(xué)者等人才工程53人次，努力培養(yǎng)造就更多大師、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和創(chuàng)新團(tuán)隊。

3.3 心懷“三有”營造創(chuàng)新進(jìn)取、風(fēng)清氣正的人才成長環(huán)境

“人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。”高校的人才成長環(huán)境對人才培養(yǎng)至關(guān)重要。好的環(huán)境可以實現(xiàn)人人皆人才、人人可成才；反之則壓抑人才成長、造成人才流失。要進(jìn)一步健全人才工作體系，聚焦“大平臺、大團(tuán)隊、大項目、大成果”，以國家重大人才計劃為牽引，聚焦“高精尖缺”，加強(qiáng)高層次人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)具有戰(zhàn)略科學(xué)家潛質(zhì)的高層次復(fù)合型人才，加快建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價體系，打造優(yōu)秀人才脫穎而出的制度環(huán)境。安徽理工大學(xué)堅持“心中有學(xué)校、心中有老師、心中有學(xué)生”(簡稱“三有”)的人才培養(yǎng)理念，營造識才愛才敬才用才的環(huán)境，創(chuàng)造人才心無旁騖投入教學(xué)科研工作的條件，以敢為、敢闖、敢干、敢首創(chuàng)鼓勵教師積極投入教書育人、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會。大膽使用人才，給足干事創(chuàng)業(yè)人才崗位舞臺，建立與人才貢獻(xiàn)相適應(yīng)的收入分配和激勵保障機(jī)制，真正做到“一流人才、一流業(yè)績、一流回報”。以名師、優(yōu)師、先進(jìn)個人等榮譽(yù)性激勵為抓手，挖掘教師先進(jìn)事跡，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用。改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，著力破除“五唯”的頑瘴痼疾，建立科學(xué)的、符合時代要求的教育評價制度和機(jī)制。嚴(yán)格落實師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，堅決處理失德失范行為。

4 結(jié)語

現(xiàn)代化是世界性潮流，實現(xiàn)現(xiàn)代化是各國人民的共同向往。堅持走中國式現(xiàn)代化建設(shè)道路，對我國人才培養(yǎng)體系提出更高要求，而實現(xiàn)煤炭行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展也為煤炭高校的新學(xué)科建設(shè)和專業(yè)創(chuàng)新提供了難得的歷史機(jī)遇?？萍际堑谝簧a(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。煤炭高校作為科技、人才、創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)，是高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)的“孵化器”，必須堅持“四個面向”，更好對接煤炭行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新需求，更好服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)新格局，為保障能源安全、推進(jìn)煤炭行業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展和智慧化發(fā)展，提供高素質(zhì)人才支撐，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)作出新的更大貢獻(xiàn)。