鄧榕

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。——盧梭

最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思。

——華茲華斯

科學(xué)本身并不全是枯燥的公式，而是有著潛在的美和無窮的趣味，科學(xué)探索本身也充滿了詩意。

——周培元

請綜合以上材料，結(jié)合生活實踐，談?wù)勀銓γ?，以及美的價值的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；文體不限，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

技法指引

針對名言類材料作文，審題的關(guān)鍵在于理解名言所表達的含意，挖掘其蘊含的哲理。如果是多則名言，還應(yīng)結(jié)合起來綜合分析。找共同點是提煉多則名言的交集，找不同點是突出多則名言背后體現(xiàn)的思辨性。

此題審題的關(guān)鍵在于對材料中三則名言的綜合提煉。不難看出，三句名言都與“美”有關(guān)，但又各有側(cè)重。第一句揭示美與生活的關(guān)系，表達了在生活中要知美、懂美、尋美；第二句的關(guān)鍵是“深思”一詞，理解“淚水”是一種感性的情感表現(xiàn)，表達了對美的深度感知；第三句是關(guān)于美與科學(xué)探索的關(guān)系，展現(xiàn)了美的潛在價值。由此，我們可提煉出這三則名言的主要指向為：美與生活的關(guān)系、美與思想的關(guān)系、美與科技的關(guān)系。因此，同學(xué)們在立意時切忌只談“什么是美”，要關(guān)照美的意義和價值，如“美能讓思想變得厚重”“與美同行，尋美懂美”“培養(yǎng)高雅的審美情趣”等。行文時注意不要只談抽象理論，一定要貼近生活展開具體分析。

教師下水

美之所在，心之所向

韶春，“落花滿春光，疏柳映新塘”；盛夏，“芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人”；靜秋，“三秋桂子，十里荷花”；凜冬，“一條藤徑綠，萬點雪峰晴”。我愛大美中國，我愛這“駿馬秋風(fēng)塞北，杏花春雨江南”的土地。你若問我為何？我說：美之所在，心之所向！

我愛生活中的自然之美。

我愛“日照香爐生紫煙”的山中奇景，“疑是銀河落九天”的長瀑奔流。我愿跟隨王昌齡在戈壁黃沙中賞“大漠孤煙直，長河落日圓”；或跟隨王勃在巍峨的滕王閣觀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；或跟隨納蘭性德在漫天冰雪中獨享“山一程，水一程”“風(fēng)一更，雪一更”的美麗。多少文人于自然之美中將紛紛擾擾拋之腦后，于山水之間尋一方心靈的凈土。于他們，自然之美是靈感的源泉；于我，自然之美是心靈的撫慰。

我愛科技中的藝術(shù)之美。

2022年北京冬奧會開幕式上，從“燕山雪花大如席”的肆意飛揚，到“黃河之水天上來”的氣勢磅礴，再到二十四節(jié)氣幀幀圖片的美妙絕倫……我們用科技手段展示了獨屬于中國的詩意之美。冬奧會閉幕式上，通過AR虛擬實時渲染技術(shù)，絲絲紅線從四面八方匯聚于鳥巢上空，編織成巨大的紅色中國結(jié)，纏繞在巨型雪花火炬周圍?！氨┪瀛h(huán)”采用三維水墨動畫、裸眼全息水墨動畫等手段，觀意取象，氣韻相生，為我們帶來一場視覺盛宴?？萍寂c藝術(shù)融合，不斷尋找著中國故事的“打開方式”。它是那朵“人類共同的雪花”，是“中國紅”與“冰雪藍”的完美結(jié)合，也是“鬧花燈”“折柳寄情”的東方美?？萍贾貥?gòu)藝術(shù)舞臺呈現(xiàn)，賦予藝術(shù)“呈于象，感于目，會于心”的簡約美。人們在科技之美中，獲得文化的共鳴和共情。

我愛人性中光輝閃爍的精神之美。

精神之美是無價之寶，他們是在洪水中舍己救人的陸沉；是為大山女孩改變命運的張桂梅；是身患重病仍在堅持單手敲代碼的高伯龍……他們的精神之美令人感動、令人震撼。精神之美乃一盞明燈，青年當(dāng)依指引，努力奮起，方能扶搖而上，騰翔萬里！看，零丁洋上旭日初生是美的，然不比文天樣“留取丹心照汗青”的壯烈之美；聽，汩羅江滾滾東去的浪濤聲是美的，然不比屈原憂國憂民、矢志報國的悲戚之美；想，橘子洲頭萬類霜天競自由的秋日是美的，但如何比得上在此振臂一呼的毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪情之美？我愛人性中光輝閃耀的精神之美，它滋養(yǎng)著我們的心靈，指引著我們前行。

美之所在，乃心之所向。我愛生活中的自然之美，也愛科技中的藝術(shù)之美，更愛人性中閃耀的精神之美。

知美、懂美、尋美，世界之美，方能近在眼前。

點評

本文標(biāo)題彰顯全文主旨。行文緊扣“美之所在，心之所向”而展開論述，列舉鮮活的事例，有力地闡述了何為“自然之美”“科技之美”“精神之美”。論據(jù)運用排比、引用等手法鋪陳開來，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成。

學(xué)生作文

以美為鄰，審美三境

張伊如

落日熔金，暮色四合。鎏金的余暉賦我尋美的雙目，朦朧的云靄予我悟美的心靈。

盧梭說：“從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力?！泵朗菬o處不在的，它滲透在大自然的各個角落。在細雨蒙蒙中伸展的嫩綠，在晴空萬里下躍動的炙熱，在蕭瑟涼風(fēng)中舞蹈的落葉，在皚皚白雪上燃燒的墨梅。春夏秋冬，四季迭替，皆是美。美讓我們的生活充滿愉悅感，讓心靈得以安放。倘若沒有一雙發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛，沒有一顆感知生活之美的心靈，世間將是一片荒原和瓦礫。

華茲華斯說：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思?！泵啦还饽軒Ыo我們視聽上的享受，更能使人騁懷，引發(fā)情感上的激蕩，帶來思想上的啟迪。當(dāng)人們遐思、沉浸于“山不再是山，水不再是水”時，更深層次的精神之美便產(chǎn)生了。古往今來，無數(shù)仁人志士，諳萬物之妙，得江山之助，從生活之美和自然之美中啟迪智慧，滌蕩心靈，涵養(yǎng)格局。杜甫從泰山的巍峨之美中，升騰起“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁之志；范仲淹從岳陽樓、洞庭湖的雄渾之美中，陶冶以天下為己任的博大情懷；史鐵生從地壇的肅穆之美中，感悟到生命的博大和生生不息。一枝一葉總關(guān)情，半瓣花上說人情，世間萬物之美，就是一本值得我們一輩子去讀的好書，書中自有百味人生。

周培元說：“科學(xué)本身并不全是枯燥的公式，而是有著潛在的美和無窮的趣味，科學(xué)探索本身也充滿了詩意。”是的，科學(xué)探索原本是沒有溫度的，但在懂美之人心中，科技與美同行，恰似美的“孿生兄弟”?！吨淮饲嗑G》將舞蹈與XR、全息掃描等科技手段相結(jié)合，呈現(xiàn)出美妙絕倫的藝術(shù)效果；“嫦娥”探月、“祝融”探火、“羲和”逐日，中國人向著太空不斷進發(fā)，將一個個古老的神話夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們在探索外太空的同時，欣賞到浩瀚的星空之美。科技的發(fā)展不僅拉近了我們和宇宙自然的距離，還讓我們感受到了別樣的科技之美。

如今，在這個飛速發(fā)展的時代，審美越來越成為人們生活的需求。讓我們以美為鄰，學(xué)會審美，感受自然之美、精神之美、科技之美。

【湖南長沙市長郡湘府中學(xué)】

點評

本文立意明確，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)豐富，論證有力，結(jié)尾與標(biāo)題照應(yīng)。從自然之美，到精神之美，再到科技之美，作者一一進行了多角度的闡述，結(jié)尾再次點明主旨——要以美為鄰，學(xué)會審美。語言清新流暢，令人讀來心曠神怡，引發(fā)思考與共鳴。