武竹青

崔文龍從2017年3月?lián)涡弥菔蟹敝趴h實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長以來，在學(xué)校率先引入創(chuàng)客教育，積極開展科普活動，為小學(xué)生點(diǎn)亮科學(xué)夢想。他將精準(zhǔn)教學(xué)能力與大數(shù)據(jù)技術(shù)深度融合，構(gòu)建教育新生態(tài)，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，真正做到減負(fù)增效。

2018年，經(jīng)繁峙縣科協(xié)推薦、縣委組織部批準(zhǔn)，崔文龍兼任繁峙縣科協(xié)副主席。至此，他使命擔(dān)當(dāng)，主動作為，以建設(shè)創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)作為抓手，帶動學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的不斷提升。

為了提高學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情，2018年春季，學(xué)校購置了實(shí)驗(yàn)器材，建成了STEAM機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)了創(chuàng)客課程。買不起高檔器材，學(xué)圖形化編程（scratch）；沒有高級加工工具，五金工具填補(bǔ)空白；沒有板材零部件，把廢舊電子垃圾拆卸當(dāng)零件。崔文龍認(rèn)為，“動手制作智能機(jī)器人是創(chuàng)客教育，制作簡易臺燈也是創(chuàng)客教育，只要讓孩子快樂地學(xué)，在玩中學(xué)，在實(shí)現(xiàn)自己每一個(gè)想法的過程中經(jīng)歷創(chuàng)作的歷練就是創(chuàng)客教育?！?/p>

這一想法得到了上級的認(rèn)同。在東北師范大學(xué)承擔(dān)的教育部課題《世界向我靠近——教育信息化對農(nóng)村教育的支持考察》中，繁峙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“走特色化創(chuàng)客教育之路”成為該項(xiàng)目的優(yōu)秀案例，并在第四屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會展出。為落實(shí)教育部《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，學(xué)校新提出了“培養(yǎng)學(xué)生熱愛科技創(chuàng)新的好習(xí)慣”，把每年的9月定為學(xué)校的“科技活動月”。全校師生積極參與科技創(chuàng)新活動，人人做創(chuàng)客。

學(xué)校還不斷推出豐富的科普活動，積極指導(dǎo)師生參加競賽活動。2018年，繁峙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了第一屆校園科技文化節(jié)，在這屆科技節(jié)上除了傳統(tǒng)的科技方面的項(xiàng)目外，第一次引進(jìn)了創(chuàng)客機(jī)器人和VR虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，這在縣城小學(xué)是破天荒的事件。因此，縣教育局、科技局、各學(xué)校及其他單位紛紛派代表前來參觀學(xué)習(xí)。而這一切都源于崔文龍前瞻性的眼光和對科技工作的熱愛與執(zhí)著。學(xué)校多次派出教師和學(xué)生參加各類中小學(xué)機(jī)器人比賽項(xiàng)目，尤其是全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽（NOC）獲得多次國家級一等獎、二等獎、三等獎。

除了機(jī)器人教育外，之后他又帶領(lǐng)教師組團(tuán)外出學(xué)習(xí)青少年編程，再一次讓學(xué)校插上高科技的翅膀。

教無定法，貴在得法。這句話同樣適用于針對學(xué)生科學(xué)知識普及的工作。為提升學(xué)生熱愛科學(xué)、參與科普的興趣，崔文龍充分利用國家每年舉辦的科技周、科普日、寒暑假期、學(xué)?？萍脊?jié)等指導(dǎo)中小學(xué)開展科普活動。同時(shí)，學(xué)校在特定的時(shí)間和特定的背景下，利用和挖掘教育載體本身或潛在的教育元素，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的科普應(yīng)景教育。通過應(yīng)景式的科普，讓學(xué)生在不斷變化的周邊去領(lǐng)悟科學(xué)，啟迪智慧。

近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)和崔文龍推廣的創(chuàng)客教育均受到上級的肯定，學(xué)校先后榮獲“全國中小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位”“中國優(yōu)秀書香校園”“忻州市首屆文明校園”“忻州市模范集體”等稱號，崔文龍個(gè)人榮獲“中國好校長”“山西省家庭教育先進(jìn)個(gè)人”“忻州市擔(dān)當(dāng)作為干部”“繁峙名校長”等稱號。2022年由他主持的《農(nóng)村小學(xué)智能機(jī)器人教育的實(shí)踐應(yīng)用》課題榮獲第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會優(yōu)秀成果獎。