文/吳傳淑 （重慶電子工程職業(yè)學(xué)院）

2019年1月24日，國(guó)務(wù)院《關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《通知》）強(qiáng)調(diào)：“深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同、相互促進(jìn)的戰(zhàn)略性舉措?！蓖瑫r(shí)，《通知》中強(qiáng)調(diào)：“促進(jìn)產(chǎn)教融合校企‘雙元’育人?！痹诖吮尘跋?，高職院校應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)校企深度合作，積極探索產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制。

在推動(dòng)產(chǎn)教融合校企協(xié)同育人的背景下，高職院校培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展緊密結(jié)合，應(yīng)發(fā)揮校企深度合作的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制，形成貼合實(shí)際環(huán)境的人才培養(yǎng)模式,為社會(huì)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步提供優(yōu)秀的跨境電商雙創(chuàng)人才。

一、產(chǎn)教聯(lián)盟內(nèi)涵及特征分析

產(chǎn)教聯(lián)盟概念最初源自產(chǎn)學(xué)研合作，亦可視為一種產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體。聯(lián)盟是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的主體在共同利益、目標(biāo)以及訴求基礎(chǔ)上集合形成的組織。相比傳統(tǒng)的產(chǎn)學(xué)研合作，產(chǎn)教聯(lián)盟強(qiáng)調(diào)合作主體穩(wěn)定、長(zhǎng)期、戰(zhàn)略性合作，是校企合作發(fā)展至高級(jí)階段的產(chǎn)物，也是多元主體在育人合作層面所達(dá)到的理想狀態(tài)，是真正實(shí)現(xiàn)多方教育資源優(yōu)化配置的市場(chǎng)化育人形式[1]。產(chǎn)教聯(lián)盟的特征主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，主體間是長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略合作關(guān)系，依托彼此之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和長(zhǎng)期合作，形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作效益；第二，資源層面的互補(bǔ)關(guān)系。職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)二者在資源層面存在天然的互補(bǔ)性。構(gòu)建產(chǎn)教聯(lián)盟正是以這種資源的互補(bǔ)性作為基礎(chǔ)，更是在這種資源互補(bǔ)過程中形成有效的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)職業(yè)教育育人效果和質(zhì)量[2]。第三，合作內(nèi)容的知識(shí)性與技術(shù)性特征。產(chǎn)教聯(lián)盟中，職業(yè)院校與企業(yè)之間是以技術(shù)和知識(shí)作為紐帶形成的戰(zhàn)略合作關(guān)系，是圍繞知識(shí)與技術(shù)的互動(dòng)與傳播展開的，進(jìn)而達(dá)到提升雙方核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。這是產(chǎn)教聯(lián)盟的典型特征?？傊?，高職院校與企業(yè)通過產(chǎn)教聯(lián)盟形成的新型合作關(guān)系，是一種以利用無形資源和能力為價(jià)值特征的一種戰(zhàn)略形式。新時(shí)代下，知識(shí)依然是組織競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略資產(chǎn)[3]。

二、構(gòu)建產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的重要價(jià)值

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高職院校教育的重要組成部分[4]。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入跨境電商人才培養(yǎng)中，契合經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的迫切需求，為推動(dòng)跨境電商行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的生命活力。而在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的過程中，產(chǎn)教聯(lián)盟發(fā)揮著關(guān)鍵作用。通過產(chǎn)教聯(lián)盟整合教育、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)的力量和資源，形成多元主體協(xié)同參與的聯(lián)合體，積累巨大教育勢(shì)能，共同參與到職業(yè)教育人才培養(yǎng)之中[5]。構(gòu)建產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的重要價(jià)值主要體現(xiàn)在：

第一，促進(jìn)高職院校建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才體系。新時(shí)代下，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求不斷擴(kuò)大，要求也在不斷提高。高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才已成為當(dāng)今時(shí)代下企業(yè)爭(zhēng)奪的核心資源。通過構(gòu)建產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制可以顯著提升高職院校辦學(xué)市場(chǎng)化程度，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才與跨境電商產(chǎn)業(yè)需求的無縫對(duì)接，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為高職院?？缇畴娚虒?shí)踐教學(xué)提供有力輔助。同時(shí)，通過構(gòu)建產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制，有利于促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部職工培訓(xùn)體系的進(jìn)一步完善，滿足企業(yè)內(nèi)部隊(duì)伍建設(shè)水平提升的需求。

通過構(gòu)建高職跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制，可以形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高職院校與企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)的有效互補(bǔ)，從而提升職業(yè)院校整體育人效能。

第二，構(gòu)建高職跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)入更高階段。在國(guó)家高度重視推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化和職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中，需要進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行總結(jié)和反思。高職跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制是吸收既有產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)驗(yàn)前提下的新探索，有利于以契約形式推進(jìn)職業(yè)院校與企業(yè)之間建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關(guān)系，形成一體化發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，在彼此對(duì)立、共謀發(fā)展的過程中提升彼此的協(xié)同性，協(xié)調(diào)主體間行為，整合各主體間的資源，最終實(shí)現(xiàn)人才、信息、資源的合理流動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)入更高的階段。

第三，構(gòu)建高職跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育資源共建共享。在產(chǎn)教聯(lián)盟中，各主體之間是戰(zhàn)略性合作伙伴關(guān)系。在各主體間有效協(xié)同、深度合作的過程中可以實(shí)現(xiàn)教育資源的有機(jī)整合，并提升教育資源的利用率。一方面，通過產(chǎn)教聯(lián)盟進(jìn)行深度合作可以提升區(qū)域內(nèi)教育資源的整合效率，擴(kuò)大資源整合產(chǎn)生的規(guī)模效應(yīng)，為跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人提供充足的資源支持。另一方面，通過建立產(chǎn)教聯(lián)盟也可以進(jìn)一步擴(kuò)大參與協(xié)同育人的主體范圍，吸引更多利益相關(guān)者參與到教育資源建設(shè)當(dāng)中，這對(duì)于促進(jìn)校企之間教育資源共建共享具有重要的意義。

總之，伴隨著跨境電商行業(yè)的快速發(fā)展及其擁有較好的發(fā)展前景，跨境電商行業(yè)快速發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商專業(yè)人才的需求不斷擴(kuò)大。因此，為助力跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展，高職院校與企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐步深化合作，構(gòu)建跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制，匯聚和調(diào)動(dòng)區(qū)域內(nèi)有利于促進(jìn)職業(yè)教育育人實(shí)效的力量，集聚教育勢(shì)能，更好地培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商專業(yè)人才。

三、雙創(chuàng)背景下構(gòu)建跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制的具體路徑

伴隨著跨境電商行業(yè)的崛起和迅猛發(fā)展，在促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。在國(guó)家推動(dòng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，高職院校作為育人陣地必須肩負(fù)起培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才的重要任務(wù)，對(duì)接新形勢(shì)下高職院校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，充分利用校企深度合作的優(yōu)勢(shì)，完善跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制，全面提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型跨境電商人才培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）積極探索協(xié)同育人新模式，充分發(fā)揮多元主體協(xié)同育人效應(yīng)

多元主體在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)中的合作育人模式是產(chǎn)教聯(lián)盟育人機(jī)制的重要構(gòu)成部分。為充分發(fā)揮多元主體協(xié)同育人效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)積極充分結(jié)合高職院校以及區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展等實(shí)際情況，積極探索合適的協(xié)同育人新模式，具體而言可以嘗試如下方案：

第一，建立多元主體參與的跨境電商行業(yè)學(xué)院?？缇畴娚绦袠I(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要依賴于多方的共同努力，需要各方順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體趨勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，建設(shè)跨境電商行業(yè)學(xué)院，在實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與資源共享的前提下進(jìn)行緊密合作、協(xié)同配合，最終獲得合作共贏?？缇畴娚绦袠I(yè)學(xué)院可由跨境電商相關(guān)企業(yè)與高職院校簽訂合作協(xié)議，共同參與跨境電商人才培養(yǎng)方案制定，并可結(jié)合實(shí)際情況簽訂行業(yè)人才委托培養(yǎng)協(xié)議，培育符合行業(yè)發(fā)展需要的多樣化人才。在跨境電商行業(yè)學(xué)院中專門設(shè)立理事會(huì)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。其中，理事會(huì)主要負(fù)責(zé)產(chǎn)教聯(lián)盟相關(guān)制度建設(shè)，從制度層面為教學(xué)組織、實(shí)習(xí)管理、師生管理、考核管理等提供保障。而專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)具體教育教學(xué)活動(dòng)的開展。跨境電商行業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)協(xié)同育人質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，從高職院校人才培養(yǎng)、用人單位評(píng)價(jià)、畢業(yè)生崗位分析及就業(yè)趨勢(shì)等多個(gè)角度評(píng)價(jià)育人質(zhì)量，收集準(zhǔn)確可參考的信息，反饋到人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化和改進(jìn)中，為跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人實(shí)效的提升提供助力。

第二，打造產(chǎn)教“雙師”協(xié)同育人的跨境電商工作室。跨境電商工作室由企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生等共同構(gòu)成。其中，企業(yè)技術(shù)骨干與高職院校教師發(fā)揮各自所長(zhǎng)組建勝任協(xié)同育人工作需求的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生以跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟的真實(shí)項(xiàng)目作為開展具體的跨境電商項(xiàng)目。在跨境電商工作室中，企業(yè)導(dǎo)師憑借自身豐富的跨境電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)為工作室運(yùn)行提供專業(yè)化的技術(shù)支持，而職業(yè)院校導(dǎo)師憑借自身的理論優(yōu)勢(shì)和管理經(jīng)驗(yàn)著力于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目洽談等內(nèi)容，學(xué)生在校企雙導(dǎo)師的帶領(lǐng)下成立跨境電商運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，在詳細(xì)且明確的分工基礎(chǔ)上，確?？缇畴娚添?xiàng)目的正常運(yùn)行。通過這種模式，學(xué)生可以獲得鍛煉機(jī)會(huì)，企業(yè)可以節(jié)約成本，職業(yè)院校教師可以獲得企業(yè)實(shí)踐演練機(jī)會(huì)，是一舉多贏的模式?？缇畴娚坦ぷ魇沂腔趯W(xué)生主體搭建和運(yùn)營(yíng)的一種產(chǎn)教融合新模式，能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)需求、學(xué)生個(gè)體實(shí)踐需求以及企業(yè)需求的無縫對(duì)接，更能夠有效地降低企業(yè)成本，有利于推動(dòng)產(chǎn)教深度融合。

（二）建構(gòu)多元主體間信任機(jī)制，確保產(chǎn)教聯(lián)盟內(nèi)部的緊密合作

在跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人過程中，需要建立信任機(jī)制，確保多元主體之間的高效溝通、增進(jìn)信任感，確保形成穩(wěn)定而密切的長(zhǎng)期合作關(guān)系，從而提升協(xié)同育人過程中的協(xié)同效率與質(zhì)量，增強(qiáng)跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人實(shí)效，具體而言，應(yīng)從如下幾個(gè)方面入手：

第一，綜合考慮各項(xiàng)影響主體間信任關(guān)系建立的因素，增強(qiáng)多元主體之間的溝通與互信。在跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟運(yùn)行過程中，借助這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)主體之間信息相互交流與分享。在進(jìn)行充分信息交流與信息共享的基礎(chǔ)上，各主體對(duì)彼此的聲譽(yù)、發(fā)展經(jīng)歷等因素有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，能夠在合作過程中建立起基本的信任，為后續(xù)深度合作提供堅(jiān)實(shí)的根基。同時(shí)，也要求各主體在合作過程中積極加強(qiáng)溝通聯(lián)系，從而促進(jìn)跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟信任機(jī)制。

第二，加強(qiáng)跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟的制度建設(shè)，確保多元主體能夠明確各自的職責(zé)與分工，在主體自律與制度閱讀的基礎(chǔ)上協(xié)同配合，履行各自的職責(zé)與義務(wù)，并在共同育人目標(biāo)的指引下共同致力于育人工作。例如，依據(jù)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域內(nèi)產(chǎn)教融合的實(shí)際要求以及跨境電商行業(yè)發(fā)展的迫切需要，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)、高職院校共同參與的跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人新模式建設(shè)，并制定跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟章程。通過章程對(duì)以下五方面內(nèi)容予以明確，既產(chǎn)教聯(lián)盟的性質(zhì)、宗旨以及法律依據(jù)；組織結(jié)構(gòu)及職責(zé)，包括理事會(huì)、秘書處的職責(zé)權(quán)限以及產(chǎn)教聯(lián)盟的共同事務(wù)；產(chǎn)教聯(lián)盟的合作領(lǐng)域，包括產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制、校企合作與人才培養(yǎng)、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資源共享、社會(huì)服務(wù)與科研等；聯(lián)盟成員的權(quán)利與義務(wù)；產(chǎn)教聯(lián)盟的加入與退出方式等。通過完善跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟章程建設(shè)，明確參與者的權(quán)利、義務(wù)及具體分工，形成對(duì)各自的共同約束，增進(jìn)各主體之間的互信。

總之，在實(shí)事求是、公平透明的基礎(chǔ)上，明確各主體的職責(zé)劃分與權(quán)利義務(wù)，協(xié)調(diào)各利益主體的利益劃分，確?？缇畴娚坍a(chǎn)教聯(lián)盟形成有效的信任機(jī)制，并強(qiáng)化信任機(jī)制對(duì)產(chǎn)教聯(lián)盟運(yùn)行的積極作用，確保產(chǎn)教聯(lián)盟在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

（三）建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人

為促進(jìn)高職院校跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制的有效運(yùn)行，必須建立有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，確保主體之間信息共享、高效溝通、利益協(xié)調(diào)，具體如下：

第一，建立通暢的溝通機(jī)制，確保主體間信息的交流與共享。產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人需要借助通暢的信息交流和信息共享渠道，確保相關(guān)信息、合作需求得以及時(shí)發(fā)布。例如，建立高職院校跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟在線平臺(tái)，及時(shí)公開各成員單位信息、合作需求、合作項(xiàng)目進(jìn)展等一系列信息。依托在線平臺(tái)予以呈現(xiàn)，聯(lián)盟成員可以便利地訪問和獲取最新信息，保持聯(lián)盟成員信息。

例如，建設(shè)產(chǎn)教聯(lián)盟信息化管理平臺(tái)。聯(lián)盟成員可以通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行溝通。同時(shí)，從制度層面對(duì)產(chǎn)教聯(lián)盟成員間溝通涉及的各項(xiàng)環(huán)節(jié)予以明確，建立完整的信息收集、歸類、傳遞等制度，確保能夠反映聯(lián)盟運(yùn)行狀態(tài)的信息在聯(lián)盟內(nèi)部得到有效傳遞和共享。

此外，應(yīng)通過建立平等對(duì)話平臺(tái)確保聯(lián)盟成員進(jìn)行定期溝通，避免因溝通不足導(dǎo)致信息偏差而出現(xiàn)合作隔閡。在同等發(fā)言權(quán)基礎(chǔ)上保持交流，避免隔閡，促進(jìn)聯(lián)盟成員之間的有效協(xié)同，對(duì)于產(chǎn)教聯(lián)盟的長(zhǎng)效運(yùn)行以及協(xié)同育人成效的提升都具有重要意義。

第二，建立有效的利益協(xié)調(diào)機(jī)制。在高職院?？缇畴娚虆f(xié)同育人過程中，通過有效的利益協(xié)調(diào)機(jī)制，可以對(duì)聯(lián)盟成員簽約、職責(zé)履行等予以約束和監(jiān)督，確保聯(lián)盟成員能夠正確地認(rèn)識(shí)自身的職責(zé)與義務(wù)，盡可能地避免出現(xiàn)利益糾紛。在有效的利益協(xié)調(diào)機(jī)制保障下，各成員之間進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)合作與溝通，確保產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人各項(xiàng)工作的穩(wěn)步有序開展，真正地體現(xiàn)出產(chǎn)教聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才。

（四）建立產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制，提升跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人實(shí)效

為提升跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人實(shí)效，必須要建立完善的育人機(jī)制，并從協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及協(xié)同育人基地建設(shè)等層面入手，為協(xié)同育人工作的開展提供保障。具體而言：

第一，通過整合產(chǎn)教聯(lián)盟成員的優(yōu)勢(shì)，凝聚優(yōu)勢(shì)的教育力量，打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)的實(shí)際需要。通過產(chǎn)教聯(lián)盟行業(yè)學(xué)院的成立，凝聚優(yōu)勢(shì)的教師隊(duì)伍力量和優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)力量與高職院校教師隊(duì)伍整體水平的提升，共建協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)高職院校培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才培養(yǎng)的師資供給。例如，搭建校企人才培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才的交流互動(dòng)與深化學(xué)習(xí)，促進(jìn)校際、校企之間的人才合理流動(dòng)，優(yōu)化高職院校的師資結(jié)構(gòu)等。

第二，加快協(xié)同育人基地建設(shè)。高職院校應(yīng)以產(chǎn)教聯(lián)盟建設(shè)為契機(jī)，積極吸引更多主體參與到高職院?？缇畴娚坍a(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人當(dāng)中，整合多方優(yōu)勢(shì)，聚合優(yōu)質(zhì)的教育資源、企業(yè)資源及科研資源，打造高質(zhì)量的人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，滿足高職院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)過程中對(duì)實(shí)踐基地的迫切需求，共同借助產(chǎn)教聯(lián)盟的合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為高職院校教師提供接觸實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，為企業(yè)節(jié)約人才成本以及員工培訓(xùn)等提供助力。

總之，在各方面的共同努力下，確保各主體協(xié)同聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)高職院?？缇畴娚坍a(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人效能最大化。

四、結(jié)語

總之，構(gòu)建跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制是新時(shí)代下順應(yīng)國(guó)家政策、因時(shí)而謀、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度合作的必然要求和趨勢(shì)，更是推進(jìn)校企合作進(jìn)入高級(jí)階段的必然要求。因此，高職院校與企業(yè)之間必須通過跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟進(jìn)行深度合作，積極探索符合市場(chǎng)化需求的高職院?？缇畴娚逃梭w系，形成符合實(shí)際環(huán)境的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮跨境電商產(chǎn)教聯(lián)盟協(xié)同育人機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展和跨境電商行業(yè)的發(fā)展提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的跨境電商人才。