學(xué)習(xí)二十大精神專題

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”的路徑探析………………………………………………李懷濤 楊文燁(第4期)

社會(huì)主義現(xiàn)代化:中國(guó)式現(xiàn)代化的歷史求索與本質(zhì)特征……………………………張曉萌 張瀟夢(mèng)(第4期)

特稿

剩余價(jià)值:勞動(dòng)異化與資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)剝削的秘密——《1857—1858年經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿》“資本章”再研究…………………………………………………張一兵(第1期)

古史新視野

漢譯《立世論》的兩個(gè)“中國(guó)化”表述 ……劉屹(第5期)

從“行狀”到“別傳”:灌頂《智者大師別傳》新探…………………………………………………李猛(第5期)

慧琳所見《往五天竺國(guó)傳》研究 ………武紹衛(wèi)(第5期)

西方社會(huì)思想史研究

抵制國(guó)際關(guān)系話語(yǔ)體系中的善惡二元論——托馬斯·默頓解讀冷戰(zhàn)時(shí)期的東西方對(duì)立…………………………………………彭小瑜(第2期)

關(guān)于歐洲近代社會(huì)主義思想研究的若干思考——一種思想史視角的進(jìn)路 ……李宏圖(第2期)

圣西門的歐洲觀:統(tǒng)一性與多樣性 ……倪玉珍(第2期)

美學(xué)與美育研究

跨文化書法藝術(shù)的基本原理 …………李慶本(第1期)

戲劇空間的詩(shī)學(xué)本質(zhì) …………………顧春芳(第1期)

從“感性認(rèn)知”到“新美學(xué)”:美學(xué)何以復(fù)興?……………………………………………………盧春紅(第2期)

自由愉悅:審美活動(dòng)的標(biāo)志 ……………劉旭光(第2期)

儒家美學(xué)的“大時(shí)代”——現(xiàn)代新儒家與中國(guó)美學(xué)的發(fā)展………………………………………………………劉建平(第3期)

知識(shí)遷移與民初陳師曾對(duì)“圖案畫”的引介和再創(chuàng)造……………………………………………王梓(第3期)

兒童藝術(shù)教育與創(chuàng)造力培養(yǎng)——羅恩菲德兒童藝術(shù)教育思想初論…………………………………………曾繁仁 王力申(第4期)

納爾遜·古德曼的功能性情境性形式主義符號(hào)論藝術(shù)觀………………………………黃應(yīng)全 徐木(第4期)

藝術(shù)一旦成為商品——《資本論》美學(xué)思想探繹 ……張寶貴(第5期)

馬克思主義唯物論美學(xué)20世紀(jì)三四十年代在中國(guó)的傳播與崛起 ………………………………祁志祥(第5期)

詩(shī)的正義的邏輯及其限度 ……………寇鵬程(第6期)

漢語(yǔ)語(yǔ)境下西方美學(xué)研究何以可能?——以歧異解讀?？隆拔覀兺蝗婚g理解的東西”為例………………………………………聶成軍(第6期)

信用研究

便利與約束:守信激勵(lì)與失信懲戒機(jī)制的功能定位……………………………………謝勇 李五志(第1期)

論個(gè)人征信中信息主體與征信機(jī)構(gòu)間的權(quán)益平衡……………………………………………翟相娟(第1期)

信用法治背景下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)失信行為規(guī)制………………………………………………劉瑛 高正(第2期)

論藝術(shù)品拍賣的信用規(guī)制——兼論濫用“圖錄不確定”條款的規(guī)制思路………………………………………………鄭臻(第2期)

論企業(yè)信用監(jiān)管——基于監(jiān)管理論和合規(guī)度理論的分析………………………………………吳晶妹 趙皓月(第3期)

中國(guó)社會(huì)信用體系建設(shè)的緣起與特征…………………………………………………王淑芹 郭玲(第3期)

論信用懲戒與腐敗治理 ……李瑞華 魏昌東(第3期)

法律激勵(lì)與信用治理耦合機(jī)制研究…………………………………………………劉光華 李泰毅(第4期)

論商標(biāo)的信用功能 …………龍文懋 齊慜哲(第4期)

誠(chéng)信的公私類型分析 …………………周榮華(第5期)

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)的信用責(zé)任研究………………………………………………………朱國(guó)華 劉思(第5期)

傳統(tǒng)誠(chéng)信文化的傳承創(chuàng)新研究 ………武林杰(第5期)

論中國(guó)國(guó)際信用建設(shè)與國(guó)家軟實(shí)力的提升……………………………………………馬忠法 吳昱(第6期)

環(huán)評(píng)信用監(jiān)管及“信用環(huán)評(píng)”機(jī)制的構(gòu)建……………………………………………高睿思 周建勛(第6期)

時(shí)代風(fēng)潮中的“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”

〈李何林專題〉

作為方法和范式的注解——李何林《魯迅〈野草〉注解》片論………………………………………………………鮑國(guó)華(第2期)

學(xué)科史視野中的李何林《近二十年中國(guó)文藝思潮論》……………………………………………金鑫(第2期)

〈王景山專題〉

為玄黃中國(guó)做注——論王景山的學(xué)術(shù)研究 ………孟慶澍(第4期)

學(xué)者的前史和學(xué)術(shù)的位置——論作為“一二·一青年”的王景山………………………………………………………李哲(第4期)

再解讀

論魯迅的生產(chǎn)者意識(shí)與雜文寫作 ……李國(guó)華(第1期)

《從文自傳》與20世紀(jì)30年代初沈從文寫作的視覺轉(zhuǎn)向…………………………………………王子健(第1期)

語(yǔ)從何來(lái)——《詩(shī)經(jīng)》研究中套語(yǔ)理論適用性問(wèn)題商榷……………………………………………曹繼華(第2期)

群體中的個(gè)體:王世貞的多重文學(xué)維度——以蘇軾批評(píng)為視角 …………董韋彤(第2期)

中國(guó)早期文論的海外英譯與闡釋——以《詩(shī)大序》為中心 …………劉文昭(第3期)

狄更斯小說(shuō)中的教育規(guī)訓(xùn)與敘事進(jìn)程…………………………………………………………閔曉萌(第3期)

金圣嘆與“四大奇書”經(jīng)典構(gòu)建的另一種選擇…………………………………………………溫慶新(第4期)

論插圖與中國(guó)古典小說(shuō)的海外傳播——以賽珍珠譯本《水滸傳》為考察中心…………………………………………………趙敬鵬(第4期)

重讀《草枕》——以其與拉奧孔的互文性為中心………………………………………………………王廣生(第5期)

“劉別謙底藝術(shù)精神”的電影觀念影響——?jiǎng)e謙與中國(guó)早期電影關(guān)系之再解讀………………………………………………胡文謙(第5期)

經(jīng)典重讀

《日出》的創(chuàng)作思維、主題意蘊(yùn)與結(jié)構(gòu)形態(tài)——從爭(zhēng)議不休的第三幕談起 …陳詠芹(第6期)

模仿、挽歌與舞臺(tái)的氛圍——重讀曹禺《北京人》 …………胡志毅(第6期)

中國(guó)古典文學(xué)研究

平江寓居體驗(yàn)與陳基的詩(shī)文觀念 ……左東嶺(第3期)

《楞嚴(yán)經(jīng)》:打開徐渭藝術(shù)世界的密鑰 ……周群(第3期)

《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上”文本的文獻(xiàn)學(xué)解讀………………………………………………………郝潤(rùn)華(第3期)

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究

“抒寫自己的心”:魯迅、老舍、潘漢年同題小說(shuō)《離婚》…………………………………………倪婷婷(第5期)

“美善相生”傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新——論美學(xué)意義上的孫犁 ………賀仲明(第5期)

殳、劍或匕首:要有怎樣的一種戰(zhàn)士?——魯迅關(guān)于“戰(zhàn)士”問(wèn)題的思考及其他…………………………………………………張潔宇(第5期)

俄羅斯文學(xué)研究

功能對(duì)等翻譯中的俄羅斯精神表達(dá) …許傳華(第6期)

納博科夫的理解困境及其經(jīng)典化 ………宋達(dá)(第6期)

兒童語(yǔ)言教育研究

學(xué)前兒童擬聲詞習(xí)得研究 ……………劉楚群(第1期)

漢語(yǔ)兒童基數(shù)詞的發(fā)展研究…………………………………………………………嚴(yán)小香 蘇新春(第1期)

2-5歲兒童無(wú)定NP 主語(yǔ)句的習(xí)得與發(fā)展考察…………………………………………劉琪 儲(chǔ)澤祥(第1期)

心理扶貧專題研究

共同富裕新階段的精準(zhǔn)心理扶“貧”……………………………………………………徐富明 黃龍(第1期)

中國(guó)鄉(xiāng)村兒童認(rèn)知發(fā)展:特征、影響因素以及干預(yù)對(duì)策………………………………趙鑫 傅安國(guó)(第1期)

早期貧困對(duì)兒童健康的影響機(jī)制與干預(yù)………………………………………………黃四林 明樺(第6期)

刻板印象威脅對(duì)貧困大學(xué)生脫貧內(nèi)生動(dòng)力的影響及其干預(yù)…………………傅安國(guó) 鄭智慧 陳慧萍(第6期)

雙減專題研究

我國(guó)中小學(xué)生家庭課外補(bǔ)習(xí)需求收入彈性分析——兼論“雙減”背景下緩解課外補(bǔ)習(xí)需求的有效策略……………………………薛海平 楊路波(第4期)

“雙減”的集成式分析與可持續(xù)求解 …儲(chǔ)朝暉(第4期)

國(guó)際中文教育研究

中小學(xué)生漢語(yǔ)考試(YCT)在美國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究……………………………李啟潔 梁德惠(第1期)

海外華文教師的勝任特征及其模型研究………………………………………………………盛繼艷(第2期)

后疫情時(shí)代中國(guó)語(yǔ)言文化國(guó)際傳播三個(gè)維度的思考………………………………李春雨 劉景艷(第3期)

國(guó)際中文教育研究范式:回顧與反思……………………………………………………朱勇 郝美玲(第4期)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在語(yǔ)言教育中的應(yīng)用——研究現(xiàn)狀、作用機(jī)制與發(fā)展愿景……………………………………………肖俊敏 王春輝(第5期)

基于《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的中文文本難度自動(dòng)分級(jí)研究——以HSK中高級(jí)閱讀文本為例………………………………………丁安琪 張楊 蘭韻詩(shī)(第6期)

文化與城市研究

論文化資本和文化消費(fèi)的社會(huì)關(guān)系邏輯及其演化機(jī)制………………………………江凌 胡森豪(第3期)

北京市居民時(shí)間分配效率及其影響因素研究…………………………………………王琪延 張珊(第3期)

“新媒體與網(wǎng)絡(luò)文藝研究”筆談

事件研究與新媒介藝術(shù)批評(píng)的創(chuàng)造性生成(胡疆鋒)

詩(shī)可以群:社交媒體時(shí)代文藝評(píng)論中國(guó)傳統(tǒng)的重建(黎楊全)

通向算法合成時(shí)代的文藝評(píng)論(秦蘭珺)

擴(kuò)音、噪音與消音:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文藝評(píng)論及受眾使用(楊慧)………………………………………………(第1期)

古代文明研究

邁錫尼時(shí)期希臘與埃及的物質(zhì)文明交流………………………………………………………李永斌(第1期)

論普爾克里婭所享拜占廷帝國(guó)皇權(quán)之三重來(lái)源維度…………………………………………董曉佳(第1期)

古代兩河流域的他者形象初探 ………袁指揮(第4期)

國(guó)際關(guān)系史研究

尼克松政府對(duì)印度開發(fā)核武器的認(rèn)知與應(yīng)對(duì)…………………………………………………柏友春(第4期)

“尼克松沖擊”與法國(guó)應(yīng)對(duì)美元霸權(quán)的策略……………………………………………………王雯菲(第4期)

控制權(quán)之爭(zhēng):中程彈道導(dǎo)彈部署與美法關(guān)系(1957—1959) ……………………………………竇云婷(第4期)

史學(xué)研究

王朝時(shí)期“天下”的范圍 ………………成一農(nóng)(第1期)

敦煌本《文場(chǎng)秀句》“事文兼采”編撰體例考察………………………………………高靜雅 張平仁(第1期)

約法、權(quán)力與秩序:洪憲帝制取消后各派圍繞中央權(quán)力的較量 ……………………………………趙靜涵(第2期)

詩(shī)歌、戲劇與斯圖亞特王朝復(fù)辟時(shí)期的政治變局…………………………………………………張煒(第3期)

略論宋代的釀酒原料 ……………………王姣(第3期)

唐代《武王家教》中的兒童“自知”教育解析——以“三癡”為中心 …………………………………………………………金瀅坤 楊納名(第3期)

敦煌蒙書《辯才家教》的成書與傳布 ……李殷(第3期)

重述啟蒙運(yùn)動(dòng)——以彼得·蓋伊《啟蒙時(shí)代》為線索……………………………………………………徐兆正(第5期)

略論18世紀(jì)末美國(guó)革命對(duì)廢奴運(yùn)動(dòng)的影響………………………………………………………金海(第6期)

“建設(shè)明天的世界”:紐約世博會(huì)與1930年代美國(guó)的國(guó)際主義觀念 ………………………………王一哲(第6期)

論民國(guó)中小學(xué)教師的社會(huì)角色困境與角色反思………………………………………………姜朝暉(第6期)

典范與前戒:元代前期北方士人的“以金為鑒”思想與實(shí)踐………………………………………張寶珅(第6期)

哲學(xué)法學(xué)研究

我國(guó)憲法序言的歷史敘事:規(guī)范的發(fā)生及實(shí)施………………………………………馬宇飛 鄭賢君(第1期)

作品認(rèn)定的“藝術(shù)無(wú)價(jià)值論”批判與回應(yīng)………………………………………………………付繼存(第2期)

商業(yè)判斷規(guī)則何以介入股東派生訴訟的內(nèi)部救濟(jì)……………………………………………金曉文(第2期)

平等中的不平等:斯多葛學(xué)派平等理論的悖論……………………………………………………梁琰(第3期)

朱子“心與理一”義辨 …………………陳睿超(第5期)

論生命哲學(xué)對(duì)西方現(xiàn)代音樂(lè)觀念的影響——以叔本華、尼采及布洛赫為中心……………………………………………樓逸秋 顏翔林(第5期)

軟暴力催收行為的刑法適用研究……………………………………………………張永紅 談喬雪(第6期)

何為“物理的”?——為混合式否定性方案辯護(hù) ………………………………………………………………王帥翔(第6期)

情節(jié)時(shí)間的辯證法:利科論敘事對(duì)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的重塑………………………………………………吳飛(第6期)

教育研究

京津冀教師共同體的建構(gòu)與發(fā)展階段研究……………………………………………………岳欣云(第2期)

京津冀職業(yè)教育校企合作政策內(nèi)容分析及協(xié)同策略研究……………………張志新 原博 趙浩宇(第2期)

整體性治理:我國(guó)公立大學(xué)內(nèi)部治理的理念與策略……………………………………王申 陳國(guó)秀(第2期)

加拿大BC省科學(xué)課程設(shè)計(jì)的解讀與思考——兼論學(xué)科大概念的進(jìn)一步探索………………………………………………李剛 郭艷煌(第2期)

首都教育高質(zhì)量發(fā)展模式研究:多系統(tǒng)耦合視角………………………………高兵 苑大勇 李旭(第3期)

區(qū)域普通高中教育資源需求預(yù)測(cè)——以北京市為例 ……曹浩文 杜育紅(第3期)

高校學(xué)科評(píng)估的價(jià)值審視與調(diào)適……………………………………………………韓春梅 朱頌澤(第4期)

高等教育場(chǎng)域人才評(píng)價(jià)制度“破五唯難”問(wèn)題的審視與超越…………………………………孫芳 李俠(第4期)

“雙減”背景下中小學(xué)教師減負(fù):問(wèn)題、成因與對(duì)策……………………………………趙平 胡詠梅(第5期)

青年“低欲望”的“困”“惑”與韌性調(diào)整…………………………………………………………同雪莉(第5期)