張明波

（濰坊科技學(xué)院 山東 壽光 262700）

為了提升學(xué)校體育競技水平，1986年11月，原國家體委和國家教委實施《關(guān)于開展學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練，努力提高運動技術(shù)水平的規(guī)劃》，明確提出學(xué)校辦高水平運動隊的要求，為高校體育運動隊發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。經(jīng)過30多年的發(fā)展，我國普通高校高水平運動隊發(fā)展初具規(guī)模，在世界大學(xué)生體育比賽中獲得了較好的成績，為我國競技體育輸送了很多專業(yè)人才，這也恰恰說明了我國高校高水平運動隊在體育專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)運動管理等方面效果顯著，進一步促進我國高校體教融合教學(xué)發(fā)展。2017年，教育部出臺 《關(guān)于進一步加強普通高校高水平運動隊建設(shè)的實施意見》，在項目布局和運動管理等方面對高校高水平運動隊發(fā)展提出了更高的要求，并從組織實施和保障措施兩方面入手，保障高水平運動隊可持續(xù)發(fā)展。體育運動隊伍管理是高校體育教學(xué)發(fā)展的重要組成部分，運動管理不僅涉及到運動員和教練員等具體的人，而且也牽扯到體育基礎(chǔ)設(shè)施和管理目標(biāo)等非具體的人。因此，高校體育運動隊伍管理是一項較為復(fù)雜的工程，在發(fā)展過程中仍然存在著諸如發(fā)展目標(biāo)不明確、運動管理機制不健全、運動管理計劃不合理、運動管理方法落后和教練員綜合素質(zhì)不高等問題，直接影響著高校運動隊伍訓(xùn)練質(zhì)量。為了進一步實現(xiàn)我國體育強國目標(biāo)，推進高校體育教學(xué)改革，為國家培養(yǎng)高水平競技體育人才，高校必須重視體育運動隊伍管理，找出運動管理中存在的問題，并進行積極優(yōu)化，快速提升運動管理水平。

1、高校體育運動隊伍管理存在的主要問題

1.1、體育運動隊伍管理計劃機制不健全

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，重點強調(diào)計劃的重要性。為了提升高校體育運動隊伍管理水平，必須制定科學(xué)合理的管理計劃，指導(dǎo)運動管理工作，這樣才能實現(xiàn)管理目的。沒有科學(xué)合理的管理計劃，體育運動隊伍管理如盲人摸象，找不準(zhǔn)關(guān)鍵點和目標(biāo)方向，不能對運動隊伍管理作出長期的計劃，直接影響運動隊伍籌備管理，浪費高校體育運動隊伍管理資源，運動員訓(xùn)練質(zhì)量下降，運動隊伍訓(xùn)練質(zhì)量得不到有效提升?，F(xiàn)階段，由于高校自身教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)特點，主要為社會培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)型人才，對體育運動訓(xùn)練資源投入較少。近幾年，在高校體育教學(xué)改革和推進體育強國建設(shè)背景下，高校稍微對高水平體育運動隊伍管理重視，但運動管理不明確，導(dǎo)致訓(xùn)練計劃沒有目的性、方向性和針對性，更多的運動管理內(nèi)容和形式主要證明高校擁有一支體育水平較高的專業(yè)運動隊伍。在實際的體育運動隊伍管理過程中，沒有根據(jù)具體的比賽項目和實際情況進行科學(xué)合理的管理計劃，整個運動隊伍管理質(zhì)量一般。換句話說，運動管理水平直接影響著運動隊伍訓(xùn)練質(zhì)量和效果。目前，高校體育運動隊伍管理計劃仍然存在一些問題，導(dǎo)致了運動員自身能力提升較慢，運動隊伍競技水平不高，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面是運動管理時間計劃安排不合理。運動隊伍成員來自于高校的各個專業(yè)，每個成員上課時間不同，往往出現(xiàn)學(xué)業(yè)與訓(xùn)練的沖突，導(dǎo)致一些成員只能參與學(xué)業(yè)，放棄訓(xùn)練，或者參與訓(xùn)練，放棄學(xué)業(yè)。在一支體育運動隊伍中，隊伍成員長時間缺席系統(tǒng)性訓(xùn)練，不僅會使成員專業(yè)水平能力下降，更會對整個運動隊伍訓(xùn)練效果造成不良影響，高校需要統(tǒng)籌資源，合理安排成員的學(xué)業(yè)和訓(xùn)練的時間；另一方面，運動管理計劃缺乏性。由于缺乏長期的管理計劃，高校運動管理未構(gòu)建合理的運動訓(xùn)練體系，常常因為專業(yè)技術(shù)比賽和學(xué)習(xí)生活等事情，運動隊伍整體訓(xùn)練過程缺乏持續(xù)性，訓(xùn)練進度、訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時間都缺乏持續(xù)性，整個訓(xùn)練過程支離破碎，達不到運動訓(xùn)練要求，降低了運動訓(xùn)練質(zhì)量和效果。

1.2、體育運動隊伍管理方法陳舊

體育運動隊伍管理方法是在體育運動隊伍管理活動中，以提升運動隊伍效率為目標(biāo)，提高運動隊伍競技運動水平，完成日常管理任務(wù)的途徑和辦法。在高校體育運動隊伍管理實踐中，運動管理方法是基于教練員科學(xué)的“訓(xùn)”和運動員科學(xué)的“練”形成的，需要教練員和運動員共同來完成，教練員起主導(dǎo)作用，運動員是運動管理的對象，兩者相輔相成。教練員是運動管理的主要實施者，其運用運動管理方法和手段對整個運動管理質(zhì)量和效果起到?jīng)Q定性因素。若教練員能為運動員量體裁衣，制定科學(xué)管理方法，能夠達到事半功倍效果，快速提升運動員競技水平。反之，教練員不能為運動員采取科學(xué)運動管理方法，只會取得適得其反的效果。受到我國傳統(tǒng)體育運動隊伍管理影響，我國大部分高校體育運動隊伍管理方法均采用較為傳統(tǒng)管理方法，方法較為陳舊和過時，管理手段過于單一，管理過程枯燥，針對性和目的性不強，運動員機械重復(fù)各個技術(shù)動作練習(xí)，管理質(zhì)量無法大幅度提升，過度的身體疲勞使運動員產(chǎn)生心理情緒變化，對運動管理進行抵觸，挫傷訓(xùn)練主動積極性。大部分教練員沒有根據(jù)運動員身體條件特點因材施教，未充分尊重學(xué)生個體差異，千篇一律運用運動管理方法，以命令式口吻要求學(xué)生嚴(yán)格遵循管理內(nèi)容，強制運動員完成一些不屬于運動項目中所規(guī)定的練習(xí)和動作，運動員只能被動接受，嚴(yán)重影響運動管理質(zhì)量和效果。

1.3、教練員知識結(jié)構(gòu)有短板，教學(xué)能力有待提升

教練員是高校體育運動隊伍管理活動的制定和管理者，對整個運動管理效果產(chǎn)生著重要的作用，其自身的綜合素質(zhì)決定了運動管理水平質(zhì)量。在高校體育運動隊伍管理上，有年輕和年紀(jì)較大的教練員，他們身上的優(yōu)缺點顯而易見。年輕的教練員干勁足、學(xué)歷高、理論知識扎實，但實踐運動管理經(jīng)驗少、威望低，難以駕馭運動員，訓(xùn)練水平有待提升。年紀(jì)較大的教練員學(xué)歷較低，但體育運動隊伍管理經(jīng)驗豐富，指導(dǎo)能力較強、威望高，具有協(xié)調(diào)處理復(fù)雜局面的能力，但運動管理理念過時，手段較為單一，由于自身年齡偏大，造成自身學(xué)習(xí)欲望下降，未吸收現(xiàn)代運動管理方法和先進理念，往往通過大運動量出成績，運動員出現(xiàn)不同程度的傷病，訓(xùn)練質(zhì)量和效果一般，運動員在管理過程中感受枯燥，易產(chǎn)生消極情緒。綜合來說，高校教練員綜合素質(zhì)有待提升，一方面缺乏豐富的知識結(jié)構(gòu)。體育運動隊伍管理涉及多方面的知識，如體育運動理論知識、運動專項技術(shù)知識和管理專業(yè)方面知識等，大部分教練員知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)短板，無法對學(xué)生進行全方位的指導(dǎo)，不利于有效提升運動成績。這些教練員在訓(xùn)練時間之外，未能進行其他專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，加之自身科學(xué)文化水平不高，無法將各專業(yè)知識融會貫通，對運動管理產(chǎn)生實質(zhì)性的作用，其在運動員中無法樹立威望，運動員對教練員能力持懷疑態(tài)度，運動教學(xué)很難進行一步開展；另一方面管理水平能力偏低。不可否認(rèn)，教練員擁有較強的運動專業(yè)能力，但其出色以的專業(yè)能力需要運用合適的手段和方式傳授給運動員，使運動員領(lǐng)悟運動訓(xùn)練中的要領(lǐng)和技巧，從而提升競技水平。然而，一些教練員由于管理水平能力較弱，無法將自身的專業(yè)能力和經(jīng)驗高質(zhì)高效地傳授給運動員，運動員無法領(lǐng)會教練員意圖，造成訓(xùn)練和教學(xué)過程無法正常進行，直接影響運動管理質(zhì)量。

1.4、高校體育運動隊伍管理制度不健全

為了提升高校體育運動隊伍管理效率，必須健全管理制度。然而，許多高校體育運動隊伍管理制度仍然存在一些漏洞，不能為高校體育運動隊伍管理工作有效地開展提供有力的保障。高校體育運動隊伍管理制度的制定必須考慮多種因素，比如，運動隊伍管理實際情況、高校體育管理實際情況和國家對體育運動隊伍管理政策等。管理制度的制定不能盲目，必須符合實際，應(yīng)結(jié)合高校體育管理、體育運動隊伍運動員、教練員等實際情況?，F(xiàn)階段，高校體育運動管理制度存在著管理規(guī)范、管理制度內(nèi)容制定不明確、缺乏必要的監(jiān)督和評價。同時，涉及到的體育運動隊伍管理方面的運動、訓(xùn)練、財務(wù)和人事等制度也存在一些問題，這樣就不能為體育運動隊伍管理工作提供更多的保障，無法調(diào)動體育運動隊伍管理者和運動員的積極性。一些高校雖有體育運動隊伍管理制度之名，但并無之實，換句話說，一些管理制度都是擺設(shè)，高校體育運動隊伍管理人員無法將管理制度作為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，更無法在現(xiàn)實中貫徹執(zhí)行，體育運動隊伍管理制度徹底淪為充樣子的工具。管理制度應(yīng)約束管理者和被管理者的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練等多個方面，但在實踐過程中，這些管理制度制定的并不詳細，存在著一些漏洞，導(dǎo)致高校體育運動隊伍管理工作并不能達到科學(xué)和規(guī)范的管理標(biāo)準(zhǔn)，在體育運動隊伍管理過程中，無法將管理者和被管理者建立有效的聯(lián)系，經(jīng)常出現(xiàn)管理偏差的問題，致使被管理者主觀能動性參與不足，管理效率低下，阻礙高校體育運動隊伍管理創(chuàng)新發(fā)展。

2、我國高校體育運動隊伍管理的策略

2.1、制定科學(xué)合理的體育運動隊伍管理計劃

計劃是做事情的前提和重要保障。為了提升體育運動隊伍管理質(zhì)量，高校應(yīng)基于校內(nèi)運動訓(xùn)練資源和運動隊伍實際情況，參考高水平運動隊伍管理計劃，結(jié)合比賽日期和天氣等因素，制定科學(xué)合理的運動管理計劃。依據(jù)計劃，高校提升運動訓(xùn)練資源利用率和效率，作出長期規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，按部就班，一步一步進行，從而更好地達到運動訓(xùn)練目的。為了促進體育運動隊伍管理計劃高質(zhì)高效進行，高校應(yīng)做好相應(yīng)的保障工作，保障整個計劃的順利開展。首先，做好運動時間規(guī)劃。由于運動隊伍成員來自各個學(xué)院或各個專業(yè)，那么在統(tǒng)一的運動訓(xùn)練時間安排上必須做好規(guī)劃。高校應(yīng)對運動隊伍各個成員做好時間規(guī)劃，減少學(xué)習(xí)和訓(xùn)練沖突，保障每個運動員按時參與訓(xùn)練；其次，加強運動管理計劃持續(xù)性。計劃持續(xù)性包括訓(xùn)練時間和訓(xùn)練內(nèi)容持續(xù)性。保障體育運動時間管理計劃持續(xù)性，正常情況下，運動訓(xùn)練時間應(yīng)固定于每日時間、每周時間和每月時間，在極特殊情況下進行改變，保障學(xué)生提前知道訓(xùn)練具體時間，不僅使運動員合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間，而且保障運動訓(xùn)練的持續(xù)性，利于提升運動訓(xùn)練質(zhì)量；實現(xiàn)運動內(nèi)容管理計劃持續(xù)性，確保運動內(nèi)容安排銜接有序，具有一定的邏輯性，運動員能夠更好地接受，形成一個有機整體，有利于運動員完成整個過程，從而更好地提升訓(xùn)練效果。

2.2、創(chuàng)新體育運動隊伍管理方法

教練員是體育運動隊伍管理的運用者，其應(yīng)采取多種措施科學(xué)合理使用運動管理方法，才能提升運動訓(xùn)練質(zhì)量，實現(xiàn)運動管理目的。運動管理方法是否運用恰如其分，直接影響著運動管理工作的成敗。所以，在高校體育運動隊伍管理活動中，教練員必須充分認(rèn)識到方法運用的合理性和重要性，在尊重運動員個性差異前提下，根據(jù)運動內(nèi)容和運動員身體條件，因地制宜，摒棄傳統(tǒng)落后的運動管理方法，創(chuàng)新運動管理方法，最大化運動管理效果。首先，高校體育運動隊伍管理方法制定和運用要依據(jù)運動管理具體任務(wù)和目的而定，杜絕千篇一律的管理方法，適用于所有運動項目內(nèi)容和運動員，要量體裁衣，具體問題具體分析，針對不同的運動目的和任務(wù)運用不同方法；其次，體育運動隊伍管理方法要根據(jù)運動員實際訓(xùn)練情況而定，不能一成不變，需要結(jié)合不同階段運動內(nèi)容作出針對性的調(diào)整，這樣才能更好地適合運動員身體條件，從運動員實際出發(fā)選擇合適的方法，既使運動員提升運動訓(xùn)練效率，又能激發(fā)運動員參與訓(xùn)練積極性；再次，體育運動隊伍管理方法要根據(jù)教練員綜合素質(zhì)而定。一些方法高質(zhì)高效，但因教練員自身水平不足無法掌握這種方法，若在運動訓(xùn)練實踐中強行運用，會取得適得其反效果，那么這種方法也應(yīng)放棄。教練員運用運動管理方法必須結(jié)合自己的實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，從而運用到實踐中，提升運動訓(xùn)練質(zhì)量。

2.3、補齊教練員知識結(jié)構(gòu)短板，提升教學(xué)能力

在高校體育運動隊伍管理實踐活動中，教練員起主導(dǎo)作用，支配著整個訓(xùn)練過程，其對運動管理水平影響著運動管理質(zhì)量，因此教練員必須提升自身綜合素質(zhì)，最大化運動管理效果，進而提升運動質(zhì)量。教練員應(yīng)深知在體育運動隊伍管理所扮演的角色重要性，為了提升體育運動隊伍管理效果，其應(yīng)在課余時間里，查閱最新文獻資料，汲取當(dāng)代世界先進的運動管理理念，從而將理論與實踐有機結(jié)合，將自身專業(yè)能力和經(jīng)驗更好地傳授給運動員，提升運動成績。首先，教練員應(yīng)補齊知識結(jié)構(gòu)短板。體育運動隊伍管理涉及專業(yè)知識較多，且運動管理是一項復(fù)雜的工程，教練員不僅擁有豐富的專業(yè)運動管理知識，且必須將專業(yè)知識有效傳授給運動員，運動員快速領(lǐng)悟運動訓(xùn)練中的要領(lǐng)和技巧，有利于快速提升運動訓(xùn)練成績。教練員利用運動管理相關(guān)專業(yè)知識，根據(jù)運動員身體條件和專項運動發(fā)展規(guī)律，制定管理計劃，改進運動管理方法和手段，提升運動管理質(zhì)量。教練員擁有豐富的知識結(jié)構(gòu)，有利于在運動員心中產(chǎn)生威望，加強教練員和運動員之間的關(guān)系，更深一步了解運動員運動訓(xùn)練心理狀況，從而采取有效的方法，激勵運動員，充分發(fā)揮運動員主動性，提升運動訓(xùn)練和教學(xué)質(zhì)量；其次，提升教練員管理能力。教練員運用教學(xué)元素將專業(yè)知識高質(zhì)高效傳授學(xué)生，恰恰體現(xiàn)教練員擁有卓越的管理能力。為了提升體育運動隊伍管理質(zhì)量，教練員必須提升管理能力，充分發(fā)揮運動員身體和心理優(yōu)勢，弱化劣勢，激發(fā)運動員積極性，提升運動員訓(xùn)練和比賽信心。提升語言表達能力，注意語言的簡單和邏輯性，運動員迅速領(lǐng)會，提升溝通效率。

2.4、健全高校體育運動隊伍管理制度

高校體育運動隊伍管理是一項復(fù)雜、長期、艱巨的工程，既需要對體育運動隊伍運動員文化學(xué)習(xí)日常進行管理，也需要對體育運動隊伍日常的訓(xùn)練和比賽等進行管理。為了更好使體育運動隊伍運動員更好地處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，提升體育運動隊伍管理質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生文化學(xué)習(xí)的積極性，提升運動隊伍訓(xùn)練的質(zhì)量，高校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，統(tǒng)籌體育運動隊伍管理相關(guān)資源，進一步完善管理制度，有目的、有針對地對體育運動隊伍進行高質(zhì)高效的管理，對現(xiàn)存的管理制度問題進行及時解決，并依據(jù)國家對高校體育運動隊伍管理相關(guān)的政策，結(jié)合高校體育運動隊伍管理實際情況，更新管理制度內(nèi)容，并根據(jù)管理制度進行管理，真正做到有制度有依，違者必究，發(fā)揮管理制度作用，提升體育運動隊伍管理效率。同時，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點和運動項目訓(xùn)練特點，科學(xué)地制度并嚴(yán)格執(zhí)行體育運動隊伍管理制度，調(diào)動學(xué)生文化學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練積極性，提升學(xué)生身體素質(zhì)，并進一步完善激勵機制，對在文化學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行精神或物質(zhì)獎勵，對那些在運動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不好的學(xué)生進行一定的懲罰。將管理制度落實到實處，做到人人平等，使管理制度真正發(fā)揮作用。另外，高校應(yīng)積極體育運動隊伍管理監(jiān)督、評價和反饋制度，明確高校體育運動隊伍管理責(zé)任主體、職責(zé)和義務(wù)，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的體育運動隊伍管理體系，對涉及的體育運動隊伍管理相關(guān)人員進行嚴(yán)格的監(jiān)督和評價，為運動員的文化學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練等相關(guān)方面管理提供有力的保障。

3、結(jié)語

體育運動隊伍管理是一個專門化過程，以不斷提升競技能力為主要目的，隊伍管理涉及到教練員和運動員協(xié)調(diào)、管理計劃、管理目標(biāo)和運動訓(xùn)練方法等等。高校體育運動隊伍管理主要目的是提升運動員競技能力水平，提升學(xué)生身心健康。但由于體育運動隊伍管理機制、管理方法和教練員等方面原因，造成高校體育運動隊伍管理水平下降，從而提出了根據(jù)學(xué)校運動訓(xùn)練資源和比賽內(nèi)容，制定科學(xué)合理體育運動隊伍管理計劃，創(chuàng)新運動管理方法，提升教練員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，提升整支運動隊伍的體育競技實力。