感受科學精神，帶給青少年不一樣的科學教育

文︱王晨兒

引領(lǐng)青少年走上科學素養(yǎng)全面提升的成長之旅。

當代科學技術(shù)的發(fā)展讓科學與社會的關(guān)系日益密切，科技滲透到經(jīng)濟、文化、生活等各個領(lǐng)域，公眾對科學有著更加深切的渴望。國民科學素質(zhì)水平是我國科技強國水平的重要體現(xiàn)。青少年是祖國的未來，少年強則國強。在提升國民科學素養(yǎng)的過程中，青少年科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升是重中之重。大力推進科學教育，提高青少年綜合科學素養(yǎng)具有十分重要的意義。

為此，打造一套符合現(xiàn)代科學教育理念、滿足青少年需求、具有高度引領(lǐng)性的原創(chuàng)高端科普讀物，對于普及科學教育具有一定的意義和啟發(fā)?！爸袊嗌倌昕茖W教育叢書”（16 冊）是由中國科學院科學傳播局組織編寫，優(yōu)秀科研人員與資深中學教師精心打造，為我國青少年量身寫作的一套原創(chuàng)科普作品。以物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙、科學人文四大板塊為主線創(chuàng)作，涵蓋物理、化學、生物、天文、地理、科學史六大科學領(lǐng)域。

各分冊作者創(chuàng)新性地將大科學觀融入科普叢書出版理念，叢書內(nèi)容理趣相融，體系完整，規(guī)模較大，包括《絢麗的聲光》《探秘物質(zhì)的構(gòu)成》《力和能量的世界》等16本書。通過體系化閱讀，不僅幫助青少年開闊視野、提升興趣，更有助于他們激發(fā)想象力和求知欲，建立整體的科學觀，提升科學探索能力，培養(yǎng)綜合科學素養(yǎng)。

編寫團隊專業(yè)權(quán)威，內(nèi)容具有高度引領(lǐng)性。凝聚各方力量助推青少年科學素養(yǎng)提升，主創(chuàng)團隊包括中國科學院科研人員、優(yōu)秀中學教師、知名科普作家等近20位專家。每冊書均由一位該領(lǐng)域的科學家擔綱“架構(gòu)師”，充分把握內(nèi)容體系的科學性、前沿性、創(chuàng)新性與學術(shù)性，涉及面足夠?qū)拸V和深厚；同時，再由一位相關(guān)學科的資深教師或教育專家把握內(nèi)容與青少年知識水平的連接度，平衡趣味與難度，內(nèi)容生動有趣，語言深入淺出，體現(xiàn)可讀性和探索性。叢書引導青少年對該領(lǐng)域形成全面的理解、系統(tǒng)化的認識和正確的觀念。

叢書立足“青少年科學素養(yǎng)提升”這一主題，根據(jù)青少年的認知水平體系化、結(jié)構(gòu)化編排。每冊精準聚焦特定領(lǐng)域，以科學知識為依托，對標中學課程知識點，銜接現(xiàn)有科學教材，既提高青少年對課程的學習興趣，又可以作為課堂教學的補充，鞏固并拓展科學知識。每冊書的內(nèi)容既高于現(xiàn)有科學讀物，又能被青少年所接受。有助于青少年開闊視野、提升興趣，激發(fā)想象力和求知欲。在內(nèi)容編排上，設(shè)置相應(yīng)的知識鏈接與問題思考，擁有豐富的知識互動性，讓青少年在學習科學知識的同時，培養(yǎng)科學探索與創(chuàng)新能力，進一步引導青少年深入思考，在發(fā)問中認識世界，在實踐中尋找答案。

叢書符合當下“學科融合”的大趨勢，打破學科壁壘，強調(diào)各學科領(lǐng)域知識的相互滲透和聯(lián)系。各個板塊、分冊不是彼此獨立的“拼圖”，而是一棵“科學素養(yǎng)之樹”上不斷生長的“枝葉”“分叉”。打破結(jié)構(gòu)性既有知識體系和發(fā)散性前沿科技探索之間的“透明墻”，既有基礎(chǔ)知識與拓展知識相結(jié)合，又有科學知識與學科發(fā)展前沿緊密相連，立足當下科學研究新進展，突出引領(lǐng)價值；前沿與經(jīng)典交相輝映，人文與科學有機融合。將在廣博的學科知識基礎(chǔ)上，著力體現(xiàn)對科學人文的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)青少年對自然的整體認識，使青少年逐步形成用科學的知識、方法和態(tài)度解決問題的思路，逐步以科學的精神觀照自身和社會的發(fā)展。

科學素養(yǎng)包括科學興趣、科學方法、科學知識以及科學精神，提高科學素養(yǎng)有助于促進青少年全面發(fā)展。“中國青少年科學教育叢書”作為具有理念創(chuàng)新性的科普讀物，滿足新時代青少年讀者的需求，同時也展現(xiàn)了青少年科學教育領(lǐng)域的新探索。叢書以青少年志趣為導向，聚焦多維度科學素養(yǎng)的全面提升。在傳授科學知識的同時，關(guān)注科學思維的養(yǎng)成、科學精神的傳播，用潤物無聲的方式，帶領(lǐng)青少年將科學人文素養(yǎng)融會貫通。通過體系化閱讀，不僅為青少年打開一扇科學之窗，幫助他們開闊視野、提升興趣，更有助于青少年學會像科學家一樣思考，鍛煉思辨能力、科學探索能力與科學創(chuàng)新能力，引領(lǐng)青少年走上科學素養(yǎng)全面提升的成長之旅。 ■