楊 銳

2022年9月13日國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)了《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄(2022年)》和《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄管理辦法》。在最新版的研究生學(xué)科專業(yè)目錄中，風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的地位發(fā)生了比較大的改變，引起了風(fēng)景園林學(xué)術(shù)共同體的密切關(guān)注。本文結(jié)合最新版學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整的特點，針對風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)地位的實際變化，對2011—2022年風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)地位的變化做出評估。在此基礎(chǔ)上，闡述風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的巨大發(fā)展機遇和逐步邊緣化的巨大落差，分析風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)面臨的三重現(xiàn)實困境，探討可能的突破方向。

1 評估：對2021年學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整的觀察和思考

在2022年最新版學(xué)科專業(yè)目錄印發(fā)之前，國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部先后印發(fā)過5版學(xué)科專業(yè)目錄。第1版是1983年的《高等學(xué)校和科研機構(gòu)授予博士、碩士學(xué)位的學(xué)科專業(yè)目錄(試行草案)》，第2、3、4版分別于1990、1997、2011年公布。2011年第4版《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》中，風(fēng)景園林學(xué)被列入工學(xué)門類一級學(xué)科。

1.1 2022版學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整的5個變化和3個特點

根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會的說明，最新版的學(xué)科專業(yè)目錄具有5個變化和3個特點。5個變化是因，3個特點是果。5個變化包括：第一，優(yōu)先發(fā)展專業(yè)學(xué)位，支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，從學(xué)位授予數(shù)量上看，未來專業(yè)學(xué)位會占到85%以上；第二，加強對科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)科支撐；第三，更好地服務(wù)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的需要；第四，加強對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)科專業(yè)支撐；第五，進一步推進分類培養(yǎng)，學(xué)科定位為學(xué)術(shù)型，專業(yè)學(xué)位定位為應(yīng)用型，二者分類培養(yǎng)、分類發(fā)展。因應(yīng)這5個方面的變化，最新版的學(xué)科專業(yè)目錄體現(xiàn)為三“并”特點。第一，目錄與清單“并”行，也就是研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄和急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單共同組成我國研究生學(xué)科專業(yè)建設(shè)管理新模式。目錄是基本盤，每5年修訂一次；清單是補充盤，每年動態(tài)調(diào)整。第二，學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位“并”重。將專業(yè)學(xué)位類別目錄和學(xué)科目錄“并表”，凸顯2種類型人才培養(yǎng)的同等重要性。第三，放權(quán)與規(guī)范“并”進。進一步擴大學(xué)位授予單位自主設(shè)置學(xué)科專業(yè)的權(quán)利，同時加強規(guī)范和監(jiān)管，不達建設(shè)質(zhì)量要求的堅決退出[1]。

1.2 風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)地位究竟發(fā)生了什么改變？

最新一輪學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整中，風(fēng)景園林與法律、公共衛(wèi)生、會計、審計等專業(yè)學(xué)位一起，被調(diào)整到博士層次，歸屬工學(xué)門類，編號0862，同時風(fēng)景園林學(xué)(0834)一級學(xué)科被取消。造成這種調(diào)整的外在原因是這一輪學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整的整體邏輯(見1.1)，內(nèi)在原因主要反映在以下2個方面。第一，風(fēng)景園林的實踐性強于學(xué)術(shù)性。風(fēng)景園林實踐已經(jīng)有數(shù)千年的歷史，在農(nóng)耕文明時期取得了輝煌的成就，但是作為現(xiàn)代學(xué)科只有71年的歷史，作為一級學(xué)科也只有短短11年的歷史，歷史短，底子薄。第二，風(fēng)景園林與國家重大戰(zhàn)略雖有鏈接，但不夠緊密，在百年未有之大變局中沒能做到“準確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變”；守成意識強，創(chuàng)新意識弱；安樂意識強，憂患意識弱。

1.3 如何評估11年來學(xué)科地位的變化？

客觀評價2011—2022年學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，會發(fā)現(xiàn)在這11年中風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)前進了4步，后退了1步。前進的4步包括：2011年從三級學(xué)科跨越為一級學(xué)科(2步)；2012年本科專業(yè)從目錄外提升到目錄內(nèi)(1步)；2022年研究生專業(yè)學(xué)位從專業(yè)碩士提升到專業(yè)博士(1步)。后退的1步是：2022年從一級學(xué)科后退到二級學(xué)科(如果風(fēng)景園林學(xué)愿意將純學(xué)術(shù)部分放在相近的一級學(xué)科的話)。

2 警鐘：風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)巨大機遇與逐步邊緣化的嚴峻落差

雖然11年來風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的地位前進了4步，后退了1步，同時這一次風(fēng)景園林博士學(xué)位從學(xué)術(shù)賽道更替為實踐賽道，也符合國家未來一段時間學(xué)位培養(yǎng)的總體趨勢。但是風(fēng)景園林學(xué)術(shù)共同體要清醒地認識到風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的地位遠未穩(wěn)固，學(xué)術(shù)方向一級學(xué)科地位的取消給風(fēng)景園林共同體又一次敲響了警鐘：風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的巨大機遇與逐步邊緣化的嚴峻現(xiàn)實需要非常認真、嚴肅和系統(tǒng)地認識與應(yīng)對。

2.1 風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的巨大機遇

2011年以來，風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的外部機遇可以說是前所未有的。

從人類文明的角度看：人和自然已經(jīng)演變?yōu)楫?dāng)今世界社會、經(jīng)濟、環(huán)境中最重要，也是最嚴峻的一對關(guān)系。氣候變化和生物多樣性喪失已經(jīng)成為人類的生存和發(fā)展危機。在這種情況下，以協(xié)調(diào)人和自然關(guān)系為使命的風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)肩負巨大的歷史責(zé)任，也存在前所未有的發(fā)展機遇。

從東西文明發(fā)展大勢上看：1500年是世界古代史和現(xiàn)代史的分野。西方隨著文藝復(fù)興、宗教革命、資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命500多年來的快速發(fā)展，積累了所謂的現(xiàn)代文明。與此相對，中華文明自明朝末年已經(jīng)走上相對衰退的過程。400多年前，雖然我們很慶幸在中華文明開始衰弱的前夕，計成完成了《園冶》這本中國園林集大成之作。但是，不可否認，其后包括園林在內(nèi)的中華文化藝術(shù)就開始走上了一段300多年的下坡路。改革開放讓中華文明重?zé)ㄉ鷻C，中華民族和中華文明正處于偉大復(fù)興的進程之中。風(fēng)景園林作為文明的果實理應(yīng)在偉大復(fù)興中重現(xiàn)輝煌。

從國家發(fā)展戰(zhàn)略上看：中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是“尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然”的現(xiàn)代化，這與將自然作為無生命的客體進行掠奪式發(fā)展的西方現(xiàn)代化存在天壤之別。中國也是世界上第一個將“生態(tài)文明”納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的國家。以國家公園為主體的自然保護地體系、長江大保護、黃河流域生態(tài)保護與高質(zhì)量發(fā)展、山水林田湖草沙一體化保護和修復(fù)等一系列國家戰(zhàn)略工程的實施，為風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。

2.2 風(fēng)景園林逐步邊緣化的嚴峻現(xiàn)實

與上述巨大發(fā)展機遇形成鮮明對比的是風(fēng)景園林行業(yè)逐步邊緣化的嚴峻現(xiàn)實。2000年，上海市園林局更名為“上海市綠化局”，其后包括北京、廣州在內(nèi)的多數(shù)城市完成了園林局與林業(yè)局等行政機構(gòu)的合并，風(fēng)景園林行業(yè)的行政基礎(chǔ)開始受到?jīng)_擊。2017年城市園林綠化企業(yè)資質(zhì)被取消，風(fēng)景園林行業(yè)的市場門檻被降低甚至取消，市場基礎(chǔ)被嚴重沖擊。2020年，國家自然科學(xué)基金學(xué)科分類目錄及代碼表中風(fēng)景園林獨立代碼被取消，并入城鄉(xiāng)規(guī)劃之中，風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)遭到第一次沖擊；2022年風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科被取消，風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)遭到第二次沖擊。風(fēng)景園林的巨大機遇與逐步邊緣化的嚴峻落差，一次又一次敲響了警鐘，我們應(yīng)清醒地認識到風(fēng)景園林共同體在“百年未有之大變局”中正處于嚴峻的危機時刻。

3 困境：風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)必須直面的三大問題

在嚴峻的危機中，風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)面臨知識、結(jié)構(gòu)、名實3個方面的困境。

3.1 知識困境

毫無疑問，中國在幾千年的農(nóng)耕文明中積累了豐富、卓越和廣泛的風(fēng)景園林知行傳統(tǒng)，但是當(dāng)代中國與農(nóng)耕文明相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。與計成寫作《園冶》的明崇禎時期相比：中國人口從不到1億增長到近14億，至少增加了10倍以上；城鎮(zhèn)化率從8%增加到64%，增長了8倍。中國從一個農(nóng)業(yè)文明國家轉(zhuǎn)變成為工業(yè)化疊加信息化、工業(yè)文明疊加生態(tài)文明的現(xiàn)代國家。中國傳統(tǒng)風(fēng)景園林經(jīng)驗性知識已經(jīng)遠遠滯后中國式現(xiàn)代化的發(fā)展要求，知識困境體現(xiàn)在以下3個方面：知識內(nèi)容迭代緩慢；成熟、完整的知識體系尚未建立；科學(xué)方法，尤其是適用于復(fù)雜風(fēng)景園林系統(tǒng)的風(fēng)景園林方法論尚未成型。

3.2 結(jié)構(gòu)困境

結(jié)構(gòu)困境首先體現(xiàn)為“風(fēng)景”和“園林”之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系尚未得到深入研究。風(fēng)景和園林是2個不同的尺度，各有不同的研究內(nèi)容、實踐對象，研究和規(guī)劃設(shè)計的方法也存在區(qū)別。在風(fēng)景園林學(xué)中打造同時適用于風(fēng)景和園林的學(xué)科專業(yè)硬核，并形成風(fēng)景園林學(xué)術(shù)共同體的共識，這個任務(wù)并沒有完成。風(fēng)景園林學(xué)的6個二級學(xué)科方向——風(fēng)景園林理論和歷史、地景規(guī)劃和生態(tài)修復(fù)、園林與景觀設(shè)計、風(fēng)景園林遺產(chǎn)保護、風(fēng)景園林植物應(yīng)用、風(fēng)景園林技術(shù)科學(xué)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系尚不清晰，同樣也沒有得到深入研究。缺乏硬核和堅實的學(xué)科結(jié)構(gòu)是風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)發(fā)展的最大阻礙。

3.3 名實困境

一個學(xué)科專業(yè)的名稱是其內(nèi)容的高度概括，也是社會公眾對這個學(xué)科專業(yè)的第一印象，因此名副其實對于學(xué)科專業(yè)的發(fā)展非常重要?！皩崱庇胁煌瑢哟危ū举|(zhì)之“實”與表象之“實”。一些基礎(chǔ)學(xué)科，例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，其名稱體現(xiàn)了本質(zhì)之“實”，因此很穩(wěn)定，也得到了社會公眾的普遍認可。與此相對，一些“與時俱進”的學(xué)科專業(yè)，由于時代的變化，其研究對象不斷拓展，相應(yīng)的名稱也會發(fā)生變化。最典型的案例是吳良鏞先生從“建筑學(xué)”經(jīng)“廣義建筑學(xué)”，最終創(chuàng)立人居環(huán)境科學(xué)的過程。“風(fēng)景”與“園林”2個詞匯都是中國農(nóng)業(yè)文明的輝煌果實，但是將這2個詞匯簡單拼接起來作為學(xué)科專業(yè)的名稱，是否能夠準確反映當(dāng)代風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的廣泛實踐和深刻變化？更進一步，我們是否能夠找到類似“數(shù)(學(xué))”“化(學(xué))”這樣準確精練反映學(xué)科專業(yè)本質(zhì)內(nèi)涵的名稱并形成學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的共識？這是我們必須直面并坦率深入討論的另一大問題。

4 突破：風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的硬核化、體系化、時代化和中國化

直面嚴峻的挑戰(zhàn)，努力在巨大的機遇中轉(zhuǎn)危為機，中國風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)要從學(xué)科發(fā)展歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，完成硬核化、體系化、時代化和中國化的任務(wù)，開創(chuàng)風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的未來。

根據(jù)教育部學(xué)科和專業(yè)分類發(fā)展的政策導(dǎo)向，學(xué)科偏重于知識體系的建設(shè)，專業(yè)學(xué)位專注于實踐應(yīng)用。因此關(guān)于學(xué)科專業(yè)的未來，分述如下。

4.1 風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的未來

風(fēng)景園林學(xué)科的未來包括兩大任務(wù)：傳承中國風(fēng)景園林知行傳統(tǒng)、創(chuàng)新人與自然和諧共生知識體系。明崇禎七年(1634年)，中國學(xué)者計成總結(jié)提煉2 000多年中國園林實踐的智慧和技術(shù)，完成了世界園林學(xué)最早的學(xué)術(shù)著作之一《園冶》。1929年英國著名學(xué)者威爾遜出版《中國——園林之母》(China Mother of Gardens)的學(xué)術(shù)著作，將中國園林譽為世界園林之母。中國園林是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨結(jié)晶，是屈指可數(shù)的具有鮮明“中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派”的中國原創(chuàng)學(xué)科，是“中國立場、中國智慧、中國價值”的杰出例證，是中華民族文化自信和文化競爭力的重要體現(xiàn)。因此，風(fēng)景園林學(xué)科的第一重任務(wù)是傳承中國風(fēng)景園林知行傳統(tǒng)?！叭伺c自然和諧共生的現(xiàn)代化”是中國式現(xiàn)代化的5個特征之一，聯(lián)合國目前也將“人與自然和諧”(Living Harmony with Nature)列為2050年人類社會的發(fā)展目標。風(fēng)景園林學(xué)具備建立“人與自然和諧共生”中國知識體系的獨特思想基礎(chǔ)、長期實踐積累和巨大發(fā)展?jié)摿?。中國獨樹一幟的“人與天調(diào)”“天人合一”思想傳統(tǒng)在數(shù)千年農(nóng)業(yè)文明中，催生了數(shù)不勝數(shù)的人與自然和諧共生的實踐范例，它們都是在山水格局內(nèi)定位與發(fā)展人居環(huán)境和人工設(shè)施的典范。因此在氣候危機和生物多樣性危機的背景下，風(fēng)景園林學(xué)科更為迫切的任務(wù)是創(chuàng)新建立“人與自然和諧共生”知識體系。

4.2 風(fēng)景園林專業(yè)博碩士的未來在哪里？

如果說風(fēng)景園林學(xué)科的未來在于學(xué)術(shù)傳承和知識創(chuàng)新，那么風(fēng)景園林專業(yè)博士和碩士的未來就在于更好地服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和重大工程，更好地與國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化結(jié)合。我們也許可以用一個未必恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳蒿L(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)這一次的調(diào)整：如果說一級學(xué)科像是一輛氣派的、在平坦街道上行駛的轎車，那么專業(yè)博士就是一輛樸實的、在泥濘坎坷道路上行駛的工作用車。如果風(fēng)景園林專業(yè)博士學(xué)位通過這次換道發(fā)展，完成從軟到硬、從錦上添花到雪中送炭、從美容師到中西醫(yī)師的華麗轉(zhuǎn)身，那么風(fēng)景園林專業(yè)博士學(xué)位有可能最終成為一輛裝備精良、功能強大的越野車。

4.3 風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)的硬核化、體系化、時代化和中國化

風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)突破困境的方向是硬核化、體系化、時代化和中國化。風(fēng)景園林是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合、工程與人文的疊加。但是自古典造園時期以來，就形成了重人文、輕工程的傳統(tǒng)。在新時代，風(fēng)景園林應(yīng)該主動完成科學(xué)的洗禮，加強學(xué)科專業(yè)中的科學(xué)和技術(shù)含量，鑄造真正能熔科學(xué)與藝術(shù)、工程與人文為一爐的風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)硬核。這是風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)突破困境的第1項任務(wù)——硬核化。以這個硬核為基礎(chǔ)，厘清不同尺度風(fēng)景園林研究和實踐對象之間的關(guān)系，構(gòu)筑內(nèi)在結(jié)構(gòu)清晰的風(fēng)景園林知識和實踐體系，這是風(fēng)景園林突破困境的第2項任務(wù)——體系化。在硬核化和體系化的過程中，不僅要守正，更要針對當(dāng)代復(fù)雜問題進行系統(tǒng)創(chuàng)新，完成風(fēng)景園林從農(nóng)耕文明到生態(tài)文明的知識迭代，這是風(fēng)景園林突破困境的第3項任務(wù)——時代化。硬核化、體系化、時代化都要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，同時緊緊圍繞當(dāng)代中國問題形成當(dāng)代中國風(fēng)景園林自己的道、德、理、術(shù)、用、制、象、意[2]。中國化，即是風(fēng)景園林突破困境的第4項任務(wù)。