馬康寧

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué) 甘肅 蘭州 730070）

高校體育教育功能正在逐漸趨向多元化的趨勢(shì)，在目前社會(huì)發(fā)展階段，進(jìn)行高校體育教育工作的開(kāi)展應(yīng)該以滿足學(xué)生以及群眾多元化體育需求為主要目的。高校在體育工作當(dāng)中，不僅需要學(xué)生體育素質(zhì)教育以及高水平體育經(jīng)濟(jì)人員的培養(yǎng)，還應(yīng)該滿足高校當(dāng)中高知群體對(duì)于健身以及美好生活的需求。對(duì)于上述多元化需求的滿足，除了進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推廣之外，還需要進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、設(shè)施以及器材等配套設(shè)施的配置和改革，實(shí)現(xiàn)體育發(fā)展當(dāng)中的物質(zhì)保障。伴隨著我國(guó)對(duì)于高等教育投入的不斷增加，高等學(xué)校獲得資源的途徑也在不斷增多，為高校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、設(shè)施以及器材的建設(shè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。在本研究當(dāng)中，通過(guò)對(duì)于高校體育發(fā)展方向進(jìn)行研究，結(jié)合高校體育場(chǎng)館、設(shè)施以及器材建設(shè)現(xiàn)狀，為普通高校體育場(chǎng)館、設(shè)施以及器材配備提供新的思路，促進(jìn)我國(guó)高校體育物質(zhì)保障工作的有效推進(jìn)。

1、新時(shí)期普通高校體育發(fā)展趨勢(shì)分析

1.1、新時(shí)期普通高校體育功能呈現(xiàn)出多元化的特征和走向

在新的社會(huì)發(fā)展背景之下，普通高校的體育功能正在由單一的發(fā)展趨勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣l(fā)展趨勢(shì)，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

首先，普通高校體育工作的領(lǐng)域正在逐漸拓展。目前，普通高等學(xué)校體育工作已經(jīng)不再局限于學(xué)生日常體育課程的開(kāi)設(shè)以及學(xué)生課余體育活動(dòng)的豐富，還包括進(jìn)行高水平體育經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)以及發(fā)展體育科學(xué)基礎(chǔ)研究工作，相比較于之前單純提升學(xué)生體育活動(dòng)水平，當(dāng)前的普通高等學(xué)校體育工作功能已經(jīng)發(fā)展出多元化的特征。此外，一些高等院校所培養(yǎng)的高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽當(dāng)中獲得優(yōu)異成績(jī)，所推動(dòng)的體育基礎(chǔ)研究工作也獲得了較多的研究成果。上述事實(shí)均表明，在未來(lái)的發(fā)展當(dāng)中，將會(huì)有更多的高校參與到高水平體育競(jìng)技人才培養(yǎng)和高水平體育科研工作發(fā)展當(dāng)中，表明高校體育工作的主要功能之一為進(jìn)行高水平體育競(jìng)技人才的培養(yǎng)和體育科研工作人員的培養(yǎng)。在普通高等學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中，多數(shù)的高等學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了單純進(jìn)行學(xué)生體育課程開(kāi)設(shè)的工作突破，在學(xué)校建立起具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍和競(jìng)技項(xiàng)目，并且多數(shù)的高校正在或者已經(jīng)成立進(jìn)行體育基礎(chǔ)學(xué)科研究的科學(xué)研究所。因此，在未來(lái)發(fā)展當(dāng)中，普通高等學(xué)校體育工作的開(kāi)展會(huì)向進(jìn)一步深化體育競(jìng)技人才培養(yǎng)以及科研人才培養(yǎng)效果推進(jìn)，這也就表明普通高等學(xué)校在體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，需要向體育競(jìng)技人才培養(yǎng)和科研人才培養(yǎng)靠攏；

其次，普通高等學(xué)校的體育工作服務(wù)對(duì)象正在向多樣化發(fā)展。在普通高等學(xué)校的不斷發(fā)展當(dāng)中，老一批教師已經(jīng)退休，伴隨著國(guó)家全民建設(shè)計(jì)劃的不斷推進(jìn)以及“積極養(yǎng)老”概念的提出，普通高等學(xué)校的體育工作服務(wù)對(duì)象已經(jīng)逐漸將退休高知群體靠攏。盡管當(dāng)前多數(shù)的普通高等學(xué)校體育工作主要服務(wù)對(duì)象為學(xué)生，但是伴隨著高校教職工數(shù)量的不斷提升以及離退休教職工對(duì)于社區(qū)體育和學(xué)區(qū)體育建立的需求，普通高等學(xué)校體育工作服務(wù)對(duì)象將會(huì)包含學(xué)校離退休教職工。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，普通高等學(xué)校退休教職工經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)達(dá)到“小康”水平，生活水平的提升以及老齡化社會(huì)的到來(lái)，該群體對(duì)于體育文化活動(dòng)的需求也會(huì)逐漸地凸顯并在短時(shí)間之內(nèi)不斷上升。并且，在《全民健身》計(jì)劃當(dāng)中，進(jìn)行新型體育社區(qū)的建立是實(shí)現(xiàn)該計(jì)劃的主要措施之一。因此，普通高等學(xué)校體育工作不僅需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)體育課程、體育設(shè)施以及體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，還需要進(jìn)行體育文化活動(dòng)的開(kāi)展與推廣，支持退休教職工進(jìn)行以體育運(yùn)動(dòng)興趣為基礎(chǔ)的體育組織建設(shè)，對(duì)于學(xué)校所擁有的體育場(chǎng)館和體育設(shè)施進(jìn)行開(kāi)放并共享其他體育類資源。伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，普通高等學(xué)校體育工作的服務(wù)對(duì)象類別也會(huì)逐漸擴(kuò)大，這對(duì)于普通高等學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)提出了新的要求；

最后，普通高等學(xué)校體育工作與社會(huì)的互動(dòng)交流和合作將會(huì)日益增加。當(dāng)前高校相對(duì)獨(dú)立封閉的體育發(fā)展模式正在被打開(kāi)，對(duì)于社會(huì)開(kāi)放，體育思想以及體育教學(xué)資源是新時(shí)期體育工作的主要發(fā)展需求。伴隨著學(xué)校體育開(kāi)放程度的不斷增加，將會(huì)有更多的學(xué)生參與到社會(huì)體育活動(dòng)當(dāng)中，不同學(xué)校學(xué)生之間的體育比賽活動(dòng)也成為社會(huì)各個(gè)方面關(guān)注的焦點(diǎn)。此外，社會(huì)當(dāng)中的體育文化活動(dòng)也在不斷地進(jìn)入高校校園當(dāng)中，并且該現(xiàn)象伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展將會(huì)呈現(xiàn)出逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。這就要求普通高等學(xué)校在體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)該注意社會(huì)體育文化活動(dòng)形式，提供適用于開(kāi)展社會(huì)體育文化活動(dòng)的體育設(shè)施。

1.2、體育課程改革對(duì)于普通高等學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的影響

在教育部發(fā)布的 《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》（簡(jiǎn)稱《綱要》）當(dāng)中，對(duì)于體育課程提出新的建議，要求學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，將課內(nèi)外的體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練納入體育課程，構(gòu)建出體育大課程體系結(jié)構(gòu)。并且，在該指導(dǎo)綱要當(dāng)中，也說(shuō)明學(xué)校應(yīng)該盡量開(kāi)設(shè)多種的體育課程，進(jìn)行教學(xué)班級(jí)以及課程形式的創(chuàng)新與構(gòu)建，滿足不同體育水平以及興趣的學(xué)生的體育需求。

普通高等學(xué)校在課程構(gòu)建與實(shí)施當(dāng)中，需要滿足學(xué)生對(duì)于多種運(yùn)動(dòng)形式以及健身、娛樂(lè)、休閑等的要求。為了滿足上述要求，在課程建設(shè)當(dāng)中需要以強(qiáng)大的體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)作為基礎(chǔ)，因此當(dāng)前的普通高等學(xué)校在體育設(shè)施配備當(dāng)中應(yīng)當(dāng)盡快適應(yīng)目前的變化，滿足課程建設(shè)需求。

2、普通高校體育場(chǎng)館、設(shè)施、配備現(xiàn)狀存在的問(wèn)題

2.1、現(xiàn)有的體育設(shè)施以及配備思想已經(jīng)不能夠滿足體育工作新的發(fā)展需求

高校體育工作建設(shè)應(yīng)該滿足“多元化”的需求，由于在之前的設(shè)施建設(shè)當(dāng)中所建設(shè)的體育設(shè)施較為單一，因此普通高等學(xué)校需要對(duì)于目前的體育物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行改革，保障體育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)能夠與時(shí)俱進(jìn)。

根據(jù)當(dāng)前普通高等學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，目前所建設(shè)與配備的體育設(shè)施主要為了滿足教師進(jìn)行日常教學(xué)的開(kāi)展以及學(xué)生課余的體育訓(xùn)練工作，能夠滿足學(xué)生單一的需求；另一方面，學(xué)校在進(jìn)行體育設(shè)施建設(shè)與配備當(dāng)中，需要配合學(xué)校體育工作的發(fā)展目標(biāo)，由于我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展受到蘇聯(lián)影響較為嚴(yán)重，在進(jìn)行體育設(shè)施以及場(chǎng)地建設(shè)和配備當(dāng)中主要以發(fā)展學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)水平以及專業(yè)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平為主，導(dǎo)致所建設(shè)與配備的場(chǎng)館與設(shè)施的功能較為單一。通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的普通高等學(xué)校在體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，場(chǎng)館、設(shè)施以及器材的配備主要以發(fā)展學(xué)生田徑、體操、球類（三大球）、武術(shù)、乒乓、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)水平為主，對(duì)于發(fā)展傳統(tǒng)民族體育、體育休閑、體育娛樂(lè)等場(chǎng)地建設(shè)和設(shè)施的配備較少。雖然在近幾年的發(fā)展當(dāng)中，一些普通高等學(xué)校進(jìn)行了羽毛球場(chǎng)地、網(wǎng)球場(chǎng)地、建設(shè)娛樂(lè)場(chǎng)地與設(shè)施的配備，但是對(duì)于上述場(chǎng)地的建設(shè)與設(shè)施的配備主要以滿足個(gè)別學(xué)生群體的需求為主，并沒(méi)有將場(chǎng)地進(jìn)行公開(kāi)共享。上述體育環(huán)境配置問(wèn)題導(dǎo)致體育教師在課程教學(xué)中不能夠根據(jù)《綱要》當(dāng)中的建設(shè)要求進(jìn)行課程教學(xué)與課程內(nèi)容建設(shè)，對(duì)于日益提升的學(xué)生體育建設(shè)需求和教職工體育活動(dòng)休閑需求也不能夠很好地滿足，在逐漸走向開(kāi)放化與社會(huì)化的高校建設(shè)趨勢(shì)當(dāng)中，已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代的需求。因此，普通高等學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施以及進(jìn)行體育設(shè)施配備的思想已經(jīng)不能夠滿足時(shí)代變革之下新的體育需要，需要轉(zhuǎn)變體育設(shè)施配備理念并添加適合社會(huì)需求的體育設(shè)備。

2.2、普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館、設(shè)施建設(shè)過(guò)于注重運(yùn)動(dòng)競(jìng)技教學(xué)

目前，普通高等學(xué)校在體育場(chǎng)館、設(shè)施建設(shè)當(dāng)中，過(guò)于注重場(chǎng)館與設(shè)施的大型化和標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致目前所建設(shè)的場(chǎng)館僅僅能夠進(jìn)行競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)，娛樂(lè)與健身功能缺乏。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因?yàn)?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)籌體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)當(dāng)中，受到“學(xué)校體育是為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)服務(wù)”理念的驅(qū)使，存在體育場(chǎng)館建設(shè)僅僅進(jìn)行大型、標(biāo)準(zhǔn)型場(chǎng)館建設(shè)的思想誤區(qū)。導(dǎo)致多數(shù)的普通高等學(xué)校在進(jìn)行體育場(chǎng)館的建設(shè)與規(guī)劃當(dāng)中，偏重于體育場(chǎng)館與設(shè)施的“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”功能，對(duì)于場(chǎng)館與設(shè)施的健身娛樂(lè)功能建設(shè)不完善。由于普通高等學(xué)校在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)當(dāng)中緊緊圍繞“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行規(guī)劃與布局，所建設(shè)的場(chǎng)館能夠滿足學(xué)校進(jìn)行高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，但是卻不能夠滿足學(xué)校普通學(xué)生以及其他離退休教工的體育娛樂(lè)需求，對(duì)于不同個(gè)體進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、健身以及娛樂(lè)的需求考慮不足；

另一方面，普通高等學(xué)校在進(jìn)行體育場(chǎng)館、設(shè)施培配備當(dāng)中，由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)“為學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)服務(wù)”的理念，導(dǎo)致學(xué)校在進(jìn)行場(chǎng)館修建當(dāng)中使用上百萬(wàn)甚至千萬(wàn)的資金進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的修建，由于學(xué)校自身并不能夠承辦大型的體育賽事，所修建的場(chǎng)館又不能夠開(kāi)放給普通學(xué)生進(jìn)行體育健身娛樂(lè)，造成了一定的資源浪費(fèi)。此外，一些普通高等學(xué)校在進(jìn)行體育場(chǎng)館建設(shè)當(dāng)中過(guò)于追求場(chǎng)館標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在游泳場(chǎng)館建設(shè)當(dāng)中，所建設(shè)的泳池深度存在較高的安全隱患，不能夠進(jìn)行游泳教學(xué)，造成場(chǎng)地資源的浪費(fèi)。普通高等學(xué)校在高級(jí)別、高標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館建設(shè)完成之后，并沒(méi)有針對(duì)后續(xù)場(chǎng)館開(kāi)放問(wèn)題進(jìn)行處理。例如，在場(chǎng)館開(kāi)放之后，學(xué)校需要安排專人進(jìn)行場(chǎng)館的清潔與維護(hù)，實(shí)際成本較高，并且場(chǎng)館開(kāi)放的次數(shù)與時(shí)間頻率較低，場(chǎng)館的實(shí)際使用效率較差。另外，一些普通高等學(xué)校由于學(xué)校學(xué)生安全等方面原因，所建設(shè)的場(chǎng)館并不對(duì)外開(kāi)放，本校學(xué)生對(duì)于場(chǎng)館的使用也受到嚴(yán)格限制，場(chǎng)館不僅占用學(xué)校有限的建設(shè)場(chǎng)地，也造成資源的浪費(fèi)。

2.3、現(xiàn)行“體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材配備目錄”不能夠完全適應(yīng)新時(shí)期體育需求

在現(xiàn)行的“體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材配備目錄”當(dāng)中，所列出的相關(guān)要求不能夠滿足新時(shí)期的體育需求。主要表現(xiàn)為目錄當(dāng)中的必須配置項(xiàng)目與適量存在失衡問(wèn)題，不能夠滿足新形式之下普通高等學(xué)校的體育教學(xué)需求。如，當(dāng)前目錄當(dāng)中對(duì)于羽毛球、網(wǎng)球等場(chǎng)地建設(shè)要求較少，但是在實(shí)施新的體育課程教學(xué)改革之后，學(xué)生對(duì)于上述場(chǎng)地的需求較多，導(dǎo)致體育場(chǎng)地與設(shè)施的配備不能夠滿足學(xué)生的需求；另一方面，體育舞蹈、健身、健美操等教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不能夠滿足學(xué)生需求。伴隨普通高等學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的不斷發(fā)展以及體育課程的增加，學(xué)生對(duì)于新型運(yùn)動(dòng)方式的選擇在逐漸增加，但是目前的目錄當(dāng)中并沒(méi)有將上述場(chǎng)館的建設(shè)囊括，出現(xiàn)上述體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)地、設(shè)施的嚴(yán)重缺乏；其次，當(dāng)前目錄當(dāng)中并沒(méi)有針對(duì)普通高等學(xué)校離退休教職工的體育需求進(jìn)行場(chǎng)地建設(shè)的規(guī)定，忽視了高校當(dāng)中離退休群體和弱勢(shì)學(xué)生群體的需求。因此，普通高等學(xué)校在體育場(chǎng)地與設(shè)施建設(shè)當(dāng)中需要面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。

2.4、體育場(chǎng)館建設(shè)與管理存在問(wèn)題簡(jiǎn)單化

普通高等學(xué)校在體育場(chǎng)館建設(shè)當(dāng)中，需要進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理，在該過(guò)程當(dāng)中需要由專業(yè)的人才來(lái)進(jìn)行場(chǎng)館的維護(hù)與管理經(jīng)營(yíng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)體育場(chǎng)館的最大限度使用。但是，目前的普通高等學(xué)校當(dāng)中，也特別是一些地方高校，對(duì)于上述問(wèn)題的處理過(guò)于簡(jiǎn)單化。問(wèn)題表現(xiàn)為，學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行體育場(chǎng)館建設(shè)的主要負(fù)責(zé)部門(mén)為學(xué)校后勤部門(mén)，并且進(jìn)行體育場(chǎng)館建設(shè)的施工隊(duì)伍多數(shù)為沒(méi)有專業(yè)體育場(chǎng)館建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的施工隊(duì)伍，導(dǎo)致場(chǎng)館建設(shè)存在較多的使用問(wèn)題。場(chǎng)館建設(shè)施工過(guò)程當(dāng)中，雖然體育院系能夠針對(duì)該工程的建設(shè)提出意見(jiàn)與建議，但是所提出的建議并不能夠落到實(shí)處，導(dǎo)致場(chǎng)館的建設(shè)存在較多的質(zhì)量問(wèn)題。此外，對(duì)于體育場(chǎng)館以及體育器材的保管主要是學(xué)校后勤部門(mén)人員負(fù)責(zé)，但是上述人員并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的器材保管技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)于體育場(chǎng)館維修以及器材設(shè)備的安全放置等相關(guān)知識(shí)了解嚴(yán)重不足，造成器材老化較快，場(chǎng)館使用成本增加的問(wèn)題。

3、普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館、器材配備建設(shè)改革思路與建議

3.1、準(zhǔn)確把握高校體育發(fā)展趨勢(shì)，滿足不同需求

普通高等學(xué)校在新的體育場(chǎng)館、器材配備改革當(dāng)中，應(yīng)該以目前新時(shí)期高校體育功能正在逐漸走向多元化發(fā)展趨勢(shì)為主要著力點(diǎn)，根據(jù)不同地區(qū)的競(jìng)技與體育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，將高校體育教學(xué)所需要的物質(zhì)環(huán)境與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展相互融合，發(fā)展出既能夠滿足學(xué)校體育課程教學(xué)，又能夠促進(jìn)學(xué)校體育競(jìng)技工作發(fā)展、學(xué)生以及教職工體育需求的新體育場(chǎng)館、器材配置思想。進(jìn)行體育場(chǎng)館與器材配備的理念應(yīng)該多元開(kāi)放，保障體育的競(jìng)技性、娛樂(lè)性、教育屬性與人文屬性，環(huán)保安全性等。

在實(shí)際的建設(shè)與實(shí)踐當(dāng)中，普通高等學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校駐地城市的競(jìng)技發(fā)展環(huán)境以及本土文化特征進(jìn)行場(chǎng)館與設(shè)施配置的提前規(guī)劃。在規(guī)劃當(dāng)中，應(yīng)該處理好高校當(dāng)中不同群體之間的需求，即學(xué)生進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的需求、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體育訓(xùn)練以及競(jìng)技比賽的需求、學(xué)校離退休教職工進(jìn)行體育健身娛樂(lè)的需求。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館以及運(yùn)動(dòng)設(shè)備的配備當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將上述三種需求進(jìn)行有機(jī)融合，保障不同群體的需求均能夠得到滿足。

3.2、改變體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)理念，以“以人為本”的思想處理好場(chǎng)館建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)化”問(wèn)題

普通高等學(xué)校在進(jìn)行體育場(chǎng)館的建設(shè)與設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校競(jìng)技體育工作、滿足學(xué)校不同群體體育需求的工作主線，在場(chǎng)館建設(shè)中突出“以人為本”的思想理念。例如，學(xué)校在進(jìn)行泳池的設(shè)計(jì)中，可以借鑒社會(huì)當(dāng)中水上游樂(lè)中心的部分設(shè)計(jì)思路，在游泳池的外形以及深度設(shè)計(jì)當(dāng)中體現(xiàn)出多樣化，能夠滿足不同群體進(jìn)行游泳以及體育健身的需求。在實(shí)際的場(chǎng)館設(shè)計(jì)與規(guī)劃當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)考慮到不同群體如游泳初學(xué)者、游泳熟練人員、老年人、小孩等不同層次的人群進(jìn)行游泳健身的需求。再比如，進(jìn)行田徑場(chǎng)跳遠(yuǎn)區(qū)的設(shè)置中，應(yīng)當(dāng)將跳遠(yuǎn)區(qū)沙地的面積進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，在滿足跳遠(yuǎn)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練需求之外，還應(yīng)當(dāng)滿足多數(shù)人在沙地當(dāng)中進(jìn)行體育娛樂(lè)的需求。

普通高等學(xué)校在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)正確地認(rèn)識(shí)場(chǎng)館建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，正確地認(rèn)識(shí)到體育設(shè)施建設(shè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在我國(guó)體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)當(dāng)中的意義，認(rèn)清體育場(chǎng)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的劣勢(shì)與不足。學(xué)校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)中，應(yīng)該在保障場(chǎng)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)之上力求場(chǎng)地功能的多樣化，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地資源共享，提升運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的功能多樣性。例如，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域劃分中，可以將籃球、足球和排球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地劃分為同一場(chǎng)地，通過(guò)不同顏色的線條來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地的劃分，提升場(chǎng)地的利用效率，也能夠滿足不同人群的體育場(chǎng)地使用需求。

3.3、建立起大型體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館專業(yè)化管理機(jī)制

普通高等學(xué)校進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)有一定的學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展需求，但是在場(chǎng)館建設(shè)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合高等學(xué)校所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)以及人群需求進(jìn)行建設(shè)設(shè)計(jì)，決不能夠盲目的進(jìn)行專業(yè)化場(chǎng)館的建設(shè)。學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)管理人員應(yīng)當(dāng)詳細(xì)評(píng)估學(xué)校進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)館建設(shè)的實(shí)際需求，進(jìn)行嚴(yán)格審批，避免學(xué)校出現(xiàn)場(chǎng)館建設(shè)完成之后的資源浪費(fèi)問(wèn)題。在場(chǎng)館建設(shè)過(guò)程中，政府主要管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)派遣專業(yè)體育場(chǎng)館評(píng)估隊(duì)伍對(duì)于目前體育場(chǎng)館建設(shè)現(xiàn)狀以及建設(shè)目的進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，及時(shí)糾正在建設(shè)當(dāng)中所存在以及出現(xiàn)的問(wèn)題，保障體育場(chǎng)館建設(shè)質(zhì)量；

另一方面，普通高等學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)完成之后，還需要進(jìn)行專業(yè)化的管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)一批具有專業(yè)知識(shí)的管理人員，對(duì)于現(xiàn)有的體育場(chǎng)館進(jìn)行管理。成立專職管理人員責(zé)任機(jī)制，將場(chǎng)館管理責(zé)任落實(shí)到具體的責(zé)任人，保障體育場(chǎng)館管理工作的有效推進(jìn)，提升對(duì)于體育場(chǎng)館多項(xiàng)功能的科學(xué)使用與統(tǒng)籌安排。

3.4、創(chuàng)新“普通高校體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材配備目錄”內(nèi)容

由于不同普通高等學(xué)校自身駐地城市政策不同，在創(chuàng)新“普通高校體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材配備目錄”工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)駐地城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及人民群眾體育健身娛樂(lè)需求進(jìn)行目錄的創(chuàng)新。充分調(diào)研普通高等學(xué)校學(xué)生群體、高水平運(yùn)動(dòng)員群體、退休教職工群體體育運(yùn)動(dòng)與鍛煉需求，設(shè)置出與當(dāng)前群體需求相配套的體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材配備目錄。選擇配備項(xiàng)目目錄當(dāng)中應(yīng)當(dāng)增加一定數(shù)量的健身器材以及與駐地城市文化相關(guān)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所需求的體育器材，發(fā)展駐地所在城市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。最后，目錄的設(shè)置應(yīng)當(dāng)關(guān)注高等學(xué)校內(nèi)部弱勢(shì)群體的體育運(yùn)動(dòng)需求，使得目錄的設(shè)置能夠滿足普通高等學(xué)校當(dāng)中全部群體的體育運(yùn)動(dòng)需求。

3.5、其他建議

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣也趨向于多元化。普通高等學(xué)校在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)以及設(shè)施配備當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能多的建設(shè)和配置不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需求的器材和場(chǎng)地，來(lái)滿足學(xué)生不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)需求。普通高等學(xué)校當(dāng)中的退休教職工人員進(jìn)行體育活動(dòng)的主要目的為促進(jìn)身心健康以及社交，因此在體育場(chǎng)館以及設(shè)施配置當(dāng)中可以建造出學(xué)校健身長(zhǎng)廊，提升學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的健身娛樂(lè)性。

4、結(jié)語(yǔ)

體育場(chǎng)館建設(shè)以及體育設(shè)施的配備是保障學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的主要措施，在進(jìn)行體育場(chǎng)館建設(shè)以及設(shè)施配備當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注高校不同群體的體育運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)健身需求，科學(xué)化體育場(chǎng)館建設(shè)以及設(shè)施配備的工作理念。在進(jìn)一步的研究當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與體育場(chǎng)館建設(shè)和設(shè)施的配備工作相互結(jié)合，提升場(chǎng)館建設(shè)與設(shè)施配備的科學(xué)性。