從西張耿農(nóng)民夜校變遷看鄉(xiāng)村振興的文化內(nèi)涵

劉遼垣　張慧

社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，來(lái)自晉南地區(qū)解虞縣西張耿鄉(xiāng)（今運(yùn)城市鹽湖區(qū)龍居鎮(zhèn)西張耿村）一個(gè)農(nóng)業(yè)合作社的創(chuàng)舉，受到毛澤東主席的關(guān)注。毛主席在1955年12月出版的《中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)主義高潮》一書(shū)中，對(duì)反映西張耿人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的《一個(gè)受歡迎的農(nóng)業(yè)技術(shù)夜?！芬晃膶?xiě)下按語(yǔ)：

這樣的技術(shù)夜校，每個(gè)鄉(xiāng)，在目前至少是大多數(shù)的鄉(xiāng)，都應(yīng)當(dāng)辦起來(lái)，青年團(tuán)的各級(jí)組織應(yīng)當(dāng)管這件事。農(nóng)民的學(xué)習(xí)技術(shù)，應(yīng)當(dāng)同消滅文盲相結(jié)合，由青年團(tuán)負(fù)責(zé)一同管起來(lái)。技術(shù)夜校的教員，可以就地選拔，并且要提倡邊教邊學(xué)。

從此，西張耿農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校（以下簡(jiǎn)稱“西張耿夜?！保﹤鞅榇蠼媳?，各地農(nóng)村紛紛效仿，在全國(guó)引起一場(chǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)熱潮。如今，60多年過(guò)去了，西張耿村隨著中國(guó)這艘航船在時(shí)代大潮中前行，不僅沒(méi)有被湮沒(méi)，反而與時(shí)俱進(jìn)，不斷引風(fēng)氣之先，始終是農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線和鄉(xiāng)村建設(shè)的排頭兵，2020年被全國(guó)精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)授予“全國(guó)文明村鎮(zhèn)”稱號(hào)?；仡櫸鲝埞⑷俗哌^(guò)的道路，對(duì)于今天走好鄉(xiāng)村振興共同富裕之路具有非同尋常的意義。

那個(gè)年代的創(chuàng)舉——從掃盲識(shí)字到農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校

1953年春，解虞縣西張耿成立了農(nóng)業(yè)合作社，在從個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步走向集體化大生產(chǎn)的過(guò)渡過(guò)程中，分工合作和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的運(yùn)用日漸重要和突出。而農(nóng)民文化素質(zhì)低下、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)缺乏和大生產(chǎn)之間的矛盾就成為必須解決的主要問(wèn)題。

當(dāng)時(shí)，合作社根據(jù)實(shí)際情況，訂出增產(chǎn)棉花和小麥的計(jì)劃。然而，耕作技術(shù)不改革，就很難達(dá)到增產(chǎn)目的。縣政府早就提倡推廣先進(jìn)植棉技術(shù)，社里要求棉花要密植，但大部分社員都想不通，說(shuō)“種莊稼還用這樣啰嗦，比養(yǎng)活小孩還費(fèi)心血”“活了半輩子啦，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)種棉花還要量尺寸”，等等。多數(shù)人都不按規(guī)范去做。到了夏天，棉花發(fā)生蟲(chóng)害?？h里下?lián)芙o合作社兩萬(wàn)多斤“六六六”殺蟲(chóng)藥粉和4架噴粉器，準(zhǔn)備防治蟲(chóng)害，但只有技術(shù)股股長(zhǎng)王運(yùn)升對(duì)此在行。他一個(gè)人配制藥水、藥粉，修理藥械，顧了東頭，丟了西頭。小麥的田間選種工作也因此耽擱下來(lái)，無(wú)法進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

到了秋后，合作社雖然比過(guò)去增了產(chǎn)，但未達(dá)到原定指標(biāo)。細(xì)算一下：因?yàn)槊藁ǚN植沒(méi)有很好地講究密植技術(shù)，造成嚴(yán)重缺苗現(xiàn)象，光這一項(xiàng)就少收12500多斤籽棉，折合人民幣2650多元，拿這些錢可以買小麥180石，供全社323人吃兩個(gè)多月。青年們也在實(shí)際操作中體會(huì)到，種莊稼是一套很了不起的學(xué)問(wèn)，不懂農(nóng)業(yè)技術(shù)，不光自己工分賺得少，還會(huì)直接影響到增產(chǎn)任務(wù)的完成。王運(yùn)升更深深感到，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)不能“光桿跳舞”。解決這個(gè)突出矛盾的辦法，是要叫每個(gè)社員特別是青年社員都學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，進(jìn)而更好推廣開(kāi)來(lái)。

于是，在原掃盲識(shí)字學(xué)習(xí)班的基礎(chǔ)上，西張耿夜校成立了。在一年多的實(shí)踐摸索中，收獲喜人。110名學(xué)員中，有90多人學(xué)會(huì)了棉花整枝打切技術(shù)、棉花密植3次定苗法、棉花小麥選種技術(shù)、識(shí)別危害棉花的十種害蟲(chóng)和普通的防治方法及使用和修理噴霧器等；22人當(dāng)了拖拉機(jī)站的農(nóng)機(jī)手，44人成為合作社勞動(dòng)隊(duì)（組）的技術(shù)員。

1955年夏，西張耿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的700多畝小麥成熟了，一刮風(fēng)，麥穗兒被刮得唰唰直響，要遲收割一步，損失是很大的。棉花連片發(fā)生了芽蟲(chóng)病，直啃得棉苗長(zhǎng)不起來(lái)。這不用說(shuō)，天還不落一點(diǎn)雨，水車又不能停住。在這“龍口奪食”的季節(jié)，哪一樣活兒也要緊，哪一樣活兒也得講技術(shù)。困難面前，西張耿夜校學(xué)員發(fā)揮了很大作用。社里把身強(qiáng)力壯的男社員調(diào)去收割小麥，把消滅幾百畝棉田蟲(chóng)害的任務(wù)交給60名女社員去干。在這緊要關(guān)頭，青年們用掌握到的科學(xué)技術(shù)有力地支持了合作社的正常生產(chǎn)。

在西張耿，圖書(shū)室里有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的書(shū)借的人特別多，農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)成了青年們談?wù)摵蜔釔?ài)的重要事情。在這里，農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校成為青年們農(nóng)余活動(dòng)的中心地點(diǎn)。

生生不息——跨越60年的堅(jiān)守和傳承

20世紀(jì)五六十年代，是一個(gè)日新月異、風(fēng)云激蕩的年代，也是一個(gè)政策多變的年代。雖然如此，但西張耿人學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的傳統(tǒng)卻一直延續(xù)下來(lái)。他們相信科學(xué)技術(shù)會(huì)帶來(lái)增產(chǎn)豐收，科學(xué)技術(shù)會(huì)讓生活更幸福。

1958年6月，解虞縣領(lǐng)導(dǎo)和西張耿鄉(xiāng)群眾敢想敢干，將西張耿鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校擴(kuò)辦成一所業(yè)余的農(nóng)業(yè)綜合“紅旗大學(xué)”?？h委書(shū)記擔(dān)任校長(zhǎng)兼政治課教員，開(kāi)設(shè)棉糧栽培、土壤肥料、莊稼病蟲(chóng)、家禽畜牧、機(jī)械電氣、土木建筑、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、園藝、藝術(shù)和婦嬰保健等10個(gè)系的課程。這雖然帶有明顯的時(shí)代特色，但也從側(cè)面反映了西張耿人對(duì)科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)烈渴求。

1964年5月，《人民日?qǐng)?bào)》以《西張耿農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校源源出人才——農(nóng)村人民公社辦好業(yè)余學(xué)校的一個(gè)范例》為題，報(bào)道了其10年來(lái)堅(jiān)持辦好業(yè)余農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校的做法。文章指出，“十年來(lái)，它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村青年學(xué)習(xí)生產(chǎn)本領(lǐng)的場(chǎng)所、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的陣地、傳播科學(xué)技術(shù)的中心、青年業(yè)余生活的園地”。

隨著時(shí)代發(fā)展，西張耿夜校辦學(xué)宗旨和功能也在適應(yīng)新形勢(shì)需要中不斷被賦予新內(nèi)涵。改革開(kāi)放后，其在提供農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)的同時(shí)，先后增設(shè)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)德孝文化、提升道德素質(zhì)的課程。后來(lái)夜校興建的農(nóng)家書(shū)屋有藏書(shū)3000余冊(cè)，涉及政治法律、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)、農(nóng)業(yè)科技、衛(wèi)生保健等多個(gè)方面，全部向村民免費(fèi)開(kāi)放借閱。

近年來(lái)，該夜校同當(dāng)?shù)匾患肄r(nóng)業(yè)科技公司——中農(nóng)樂(lè)農(nóng)業(yè)科技有限公司合作，每月舉辦兩次農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)立“田間大課堂”，采用“走進(jìn)果園、深入農(nóng)戶”的方式，把傳授技術(shù)的課堂搬到田間地頭，與農(nóng)民零距離接觸、心貼心交流，在農(nóng)業(yè)示范區(qū)建立“農(nóng)民夜校田間技術(shù)指導(dǎo)站”。同時(shí)，全面落實(shí)省委關(guān)于“人人持證，技能社會(huì)”建設(shè)的決策部署，扎實(shí)做好新型高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)持證工作，目前西張耿村持證農(nóng)民有300多人。

依托長(zhǎng)期農(nóng)業(yè)科技的滋養(yǎng)，該村結(jié)合自然條件在多年探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成以酥梨特色產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，并成立合作社。村集體投資400余萬(wàn)元高標(biāo)準(zhǔn)改造2500余畝耕地，由合作社帶頭引領(lǐng)，集產(chǎn)供銷于一體的酥梨產(chǎn)業(yè)成為全村農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)。2022年，全村酥梨產(chǎn)值達(dá)5000余萬(wàn)元，畝均收益超過(guò)2萬(wàn)元。

現(xiàn)在，西張耿夜校已建成總占地300平方米，能同時(shí)容納200人培訓(xùn)學(xué)習(xí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所。夜校功能已擴(kuò)展至德孝大講堂、村史村志館、文化活動(dòng)中心等多方面。

西張耿夜校的啟示——文化和科技是鄉(xiāng)村振興的靈魂

（一）注入文化和科技的富裕振興才是可持續(xù)的鄉(xiāng)村振興

回望歷史，可以清晰地看到，鄉(xiāng)村文化的匱乏和農(nóng)民心靈日益荒漠化，加劇了農(nóng)村資源外流尤其是大量年輕人離鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工，使農(nóng)村失去發(fā)展活力和生機(jī)。因此，必須全面理解和準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一系列重要論述，深刻理解“文化振興是鄉(xiāng)村振興的靈魂”真諦。

文化和科技為鄉(xiāng)村振興提供了智力支持和精神動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵是要提振、激發(fā)農(nóng)民的信心和力量。只有幫助農(nóng)民提高思想道德水平和科學(xué)文化等各方面素質(zhì)，改變落后思想觀念，摒棄陳規(guī)陋習(xí)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，才能幫助農(nóng)民樹(shù)立發(fā)展信心、振奮精神、生發(fā)激情，為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力，不斷推進(jìn)鄉(xiāng)村物質(zhì)財(cái)富的增加和鄉(xiāng)村的整體進(jìn)步。

西張耿正是由農(nóng)業(yè)技術(shù)而發(fā)展，走出了一條內(nèi)涵豐富的鄉(xiāng)村振興之路。這不僅是中國(guó)鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)之路，也是鄉(xiāng)村振興的必由之路。

（二）職業(yè)教育應(yīng)該在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮更大作用

鄉(xiāng)村振興作為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的“后半場(chǎng)”，需要更多的技術(shù)工人和技能人才，這就需要職業(yè)教育不斷增強(qiáng)與農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的適應(yīng)性，培養(yǎng)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展所需的人才資源，在服務(wù)全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。一是要加強(qiáng)涉農(nóng)職業(yè)院校建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)升級(jí)改造。對(duì)現(xiàn)有的涉農(nóng)院校和專業(yè)，要升級(jí)育人方式、課程設(shè)置，著力培養(yǎng)中高級(jí)新型職業(yè)農(nóng)民；還要開(kāi)設(shè)反映現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新專業(yè)，著力培養(yǎng)鄉(xiāng)村復(fù)合型人才，支撐農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展。二是要完善鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)體系建設(shè)，滿足鄉(xiāng)村民眾對(duì)職業(yè)教育和培訓(xùn)服務(wù)的需求。尤其是要加強(qiáng)縣級(jí)職業(yè)教育中心建設(shè)，提升縣域職業(yè)教育資源供給和服務(wù)能力，為鄉(xiāng)村民眾提供實(shí)用、接地氣、多樣化的培訓(xùn)服務(wù)，體現(xiàn)為農(nóng)服務(wù)的便捷性和服務(wù)功能的多樣性。三是要建立優(yōu)質(zhì)師資向農(nóng)村的引流機(jī)制，優(yōu)化鄉(xiāng)村運(yùn)行機(jī)制和資源配置。職業(yè)教育要為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)，師資力量是關(guān)鍵。要建立城鄉(xiāng)互動(dòng)互補(bǔ)的格局，打通教育資源壁壘，引導(dǎo)一批懂技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)的高層次技術(shù)人才和高技能人才回流農(nóng)村，為鄉(xiāng)村職業(yè)教育發(fā)展打造相對(duì)穩(wěn)定和過(guò)硬的教師隊(duì)伍，壯大鄉(xiāng)村振興人才力量。

發(fā)展職業(yè)教育，是解決農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展人才資源不足的關(guān)鍵。展望未來(lái)，職業(yè)教育必將激發(fā)新活力，續(xù)寫(xiě)更多學(xué)子“技能改變?nèi)松?、技能成就?mèng)想”的精彩篇章，幫助農(nóng)村實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)生態(tài)文明，助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

（三）沃野鄉(xiāng)村是有志青年大有可為的廣闊舞臺(tái)

毛澤東曾指出：“農(nóng)村是一片廣闊的天地，知識(shí)青年在那里是可以大有作為的?！鼻嗄晔青l(xiāng)村振興的生力軍，農(nóng)村是青年奮斗的廣闊舞臺(tái)。如今，大量有志青年正在“走回來(lái)”，從城市返回農(nóng)村，在農(nóng)村廣闊舞臺(tái)上施展自己的抱負(fù)。他們或帶回資金、技術(shù)，創(chuàng)業(yè)致富后成立合作社，以先富帶動(dòng)后富；或帶回外面世界的觀念和生活方式，推動(dòng)鄉(xiāng)風(fēng)文明的跨越式發(fā)展；他們聽(tīng)從國(guó)家召喚，通過(guò)層層選拔成為第一書(shū)記、成為“三支一扶”大學(xué)生，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。他們砥礪奮斗，成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的一道亮麗風(fēng)景線。

鄉(xiāng)村興則國(guó)家興，這一國(guó)家戰(zhàn)略需要一代青年人去扎根、去奉獻(xiàn)。越來(lái)越多以高學(xué)歷、高技術(shù)為特征的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入“三農(nóng)”領(lǐng)域深耕，他們既腳踏實(shí)地“關(guān)心糧食和蔬菜”，又“面朝大?！碧魍袌?chǎng)和未來(lái)。這種“新農(nóng)人”現(xiàn)象意味著，站在新的歷史節(jié)點(diǎn)上，“三農(nóng)”領(lǐng)域必將成為有頭腦、有遠(yuǎn)見(jiàn)、有闖勁的青年人才大有作為的廣闊天地！

（責(zé)編 王燕萍）