據(jù)《中國教育報》報道，近日，北京市門頭溝區(qū)中小學(xué)將開展有趣的跨學(xué)科實踐活動，讓學(xué)生們走進綠水青山之間，完成探究型開卷考試，作為本學(xué)期期末測試的等第。該區(qū)教委、區(qū)教育研修學(xué)院命制了100余道期末開卷考試“試題菜單”，涵蓋科學(xué)、人文、藝術(shù)、心理健康等領(lǐng)域，供學(xué)生根據(jù)興趣自選一道考題，在一周內(nèi)通過觀察調(diào)研、動手實踐、歸納研究成果等方式，開展小課題研究，鞏固和檢驗學(xué)習(xí)成效。這項富有創(chuàng)意的開卷考試評價方式一經(jīng)推出，就受到學(xué)生、家長的高度認(rèn)可，贏得好評。

特殊時期，催生教育創(chuàng)新。目前，社會面陽性感染者急劇增加，學(xué)校是人員密集場所，為了盡量減少相互交叉感染，各地不得不暫停線下教學(xué)，改為居家線上學(xué)習(xí)。學(xué)期臨近結(jié)束，學(xué)生們無法來校，如何更好更科學(xué)地評價本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，是一個現(xiàn)實問題。北京市門頭溝區(qū)教委想出用探究型開卷考試的方式，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，走進綠水青山。區(qū)域豐富的自然人文資源是不錯的參考資料，行走丈量、調(diào)研實踐、歸納總結(jié)是考試方式，答案則是自己的所見所聞、所思所想。這張鋪在大地上的試卷，用探究作答的測試，減少了閉卷考試的某些不足，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的深度融合?？傮w來說，是一項值得肯定的創(chuàng)新之舉。

問題導(dǎo)向，著眼綜合評價。完善評價內(nèi)容，突出評價重點，改進評價方法，統(tǒng)籌整合評價，著力克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向，有助于促進形成良好的教育生態(tài)。門頭溝區(qū)教委推出的探究型開卷考試，堅持問題導(dǎo)向，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。學(xué)生通過跨學(xué)科、項目化的方式，在動手實踐、歸納研究成果過程中，實現(xiàn)了知識的綜合運用、能力的綜合提升、素養(yǎng)的綜合展示。這種做法也契合了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理念要求，即倡導(dǎo)基于證據(jù)的評價，注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用。

區(qū)域統(tǒng)籌，加強評價指導(dǎo)。門頭溝區(qū)教委將考場設(shè)在綠水青山之間，為學(xué)生營造時時、處處、事事皆可學(xué)習(xí)的氛圍，探索人人出彩、校校生輝的教育評價方式，真正發(fā)揮了評價導(dǎo)向的作用。縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學(xué)方向，加強對義務(wù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，履行舉辦義務(wù)教育職責(zé)，促進縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。試想，上述做法如果僅憑一所學(xué)校之力，一來命制不出那么多高質(zhì)量的期末開卷考試“試題菜單”，二來推行實施過程中會有很多顧慮。而門頭溝區(qū)教委發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，集中區(qū)域教育研修學(xué)院專家團隊力量，既能命制出高質(zhì)量的開放試題，又能將評價實施考慮周全。這是區(qū)域教育主管部門發(fā)揮義務(wù)教育領(lǐng)導(dǎo)作用的成功案例。

因時而生，因地制宜，創(chuàng)新教育評價方式，用探究型開卷考試來完成本學(xué)期的期末評價，值得借鑒與點贊。

（摘編自《中國教育報》2023年1月3日第二版；作者：羅樹庚）