◎ 周家俊 侯潔雯 何琦婷 王紫婷 鄭少蓉 廣州航海學(xué)院國際郵輪游艇學(xué)院

1.“黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實踐模式解析

課題組將廣東某高校黨支部作為研究對象，利用其現(xiàn)有條件，強化實踐學(xué)習(xí)；以游船為載體串聯(lián)珠江流域沿線紅色景點，構(gòu)建成熟的大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實踐模式，發(fā)揮實踐的主觀能動性來解決大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育所面臨的問題，并使之在全國高校具有普適性。

1.1 “黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實踐模式相關(guān)理論認(rèn)識

1）大學(xué)生黨建：大學(xué)生黨建是主要以基層黨組織開展的各類黨組織活動為依托，引領(lǐng)大學(xué)生思政教育方向，在活動中汲取黨史精華，全面提升思想政治素養(yǎng)，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校學(xué)生群體中“內(nèi)化于心，外化于行”。

2）水上紅色旅游：“紅色+水上旅游”的融合，將打造出更具吸引力的復(fù)合型紅色旅游產(chǎn)品。紅色旅游既是進行革命傳統(tǒng)教育的有效載體，又是促進革命老區(qū)經(jīng)濟可持續(xù)健康發(fā)展的重要方式手段。“紅色資源+水上旅游”將最大限度地喚醒紅色資源、激活紅色基因。打造水上紅色旅游，游客在擁有愉悅的觀光賞景體驗的同時，通過獨特的水上航程，了解革命歷史，增長革命戰(zhàn)斗見識，學(xué)習(xí)革命斗爭精神，培育新的時代精神[1]。

3）“黨建+水上紅旅”模式：以實踐活動為主線，將大學(xué)生黨建與黨史學(xué)習(xí)教育、紅色水上旅游系統(tǒng)結(jié)合，將大學(xué)生黨建工作實效性與互動性不足的問題作為著力點，力求從實踐出發(fā)，突出實踐的必要性，基于探索大學(xué)生黨建實踐的客觀需要，以游船游為主要形式，以新穎的實踐場所和實踐方式，將黨建理論學(xué)習(xí)融入于客觀實踐活動，提升大學(xué)生黨建認(rèn)知，彌補理論學(xué)習(xí)缺陷，增強大學(xué)生黨建的親和力和針對性，具有直觀性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性等突出特點。

1.2 “黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實踐模式的主要研究方法

1）問卷調(diào)查法：課題組針對當(dāng)前黨史教育現(xiàn)狀，采用電子問卷的形式對大學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)教育的實際感受及看法等情況展開調(diào)研，于2022年7月8日至2022年7月22日針對在校大學(xué)生進行發(fā)放，回收問卷301份，獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)。其中，了解黨史學(xué)習(xí)教育活動的問卷參與者占87.71%，問卷結(jié)果具有較高參考價值。

2）個案研究法：本課題組針對于廣東某高校開展的“黨建+水上紅旅”模式實踐的兩次具體案例，從各個方面多種角度深挖其中的優(yōu)勢及不足，為后續(xù)研究打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

3）訪談法：通過采取隨機抽樣的形式從參與兩次實踐活動的78位大學(xué)生中隨機抽取10名同學(xué)進行訪談問答，以掌握實踐模式的一手資料，針對所反映問題不斷改進，逐步完善。

4）數(shù)據(jù)分析法：通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析，對問卷調(diào)查結(jié)果及訪談結(jié)果進行歸納分析，對大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀進行診斷。

1.3 “黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實踐模式研究

“黨建+水上紅旅”模式已在廣東某高校推行開展，并取得了初步成效。模式的探索目前聚焦于在實踐中不斷進行總結(jié)完善。學(xué)校已開展兩次相關(guān)活動，通過黨建活動的開展，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、克服短板，使之逐漸趨于成熟，最終可推行于全國各大高校。

本項目從前、中、后三個時期對“黨建+水上紅旅”模式進行研究，不斷總結(jié)、完善。

1）黨建活動策劃（前期）。①紅色水上旅游路線設(shè)計：以游船為主要載體，發(fā)揮旅游管理的專業(yè)優(yōu)勢，串聯(lián)珠江水域的紅色景點，設(shè)計水上紅色旅游路線，為后期“黨建+水上紅旅”模式的實踐及學(xué)生黨建活動的開展打下堅實基礎(chǔ)。②黨建活動策劃：根據(jù)前幾次活動成功開展的相關(guān)經(jīng)驗，以“黨建+水上紅旅”模式為依托、校企合作資源為有力支撐、水上紅色旅游路線為媒介，創(chuàng)新策劃“黨建+水上紅旅”實踐模式的黨建活動。

2）黨建實施（中期）。以廣東某高校為項目試點，充分發(fā)揮我校資源優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，深化校企合作，開展相關(guān)黨建活動，將“黨建+水上紅旅”模式落到實處。

3）活動總結(jié)，模式完善、成熟（后期）。①活動總結(jié)：在實踐中總結(jié)“黨建+水上紅旅”模式落實的相關(guān)經(jīng)驗及不足。②模式完善：以活動總結(jié)為基礎(chǔ)，吸取經(jīng)驗、改進不足、克服短板，逐步完善“黨建+水上紅旅”新模式。③模式成熟：在不斷實踐中逐步形成成熟且具有創(chuàng)新性的“黨建+水上紅旅”模式，提高其普行性，使之可推廣于全國各高校。

2.當(dāng)前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題和不足

（1）大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀。近年來，各大高校順應(yīng)時代潮流，緊扣百年黨史愛國的主題開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，當(dāng)代大學(xué)生黨史文化教育的現(xiàn)狀不斷得到完善，高校大學(xué)生汲取黨史教育相關(guān)知識的渠道較多，但思政課課堂教學(xué)仍是主要載體，客觀反映了思政課課堂教學(xué)是大學(xué)生黨史教育主陣地的現(xiàn)狀。在實際學(xué)習(xí)中，顯現(xiàn)出黨史教育的教學(xué)內(nèi)容、教育方式較為局限以及大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識動機偏移等情況，可見大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史教育仍任重而道遠。各種原因致使學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)而吸收效果欠佳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低、重理論而輕實踐等黨史學(xué)習(xí)問題日益顯現(xiàn)。

（2）課題研究高校大學(xué)生黨史教育現(xiàn)狀。課題研究對象廣東某高校黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀與全國大學(xué)現(xiàn)狀相比，更注重實踐，依托學(xué)校資源與特色，已實行“黨建+水上紅旅”實踐模式兩次，并取得不錯反響，黨史教育情況與全國高校相比較為可觀，在一定程度上提升了學(xué)生黨員的政治認(rèn)同和思想道德修養(yǎng)。以實踐為主的形式，全方位提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于加強學(xué)生黨建工作具有理論的前瞻性和實踐的指導(dǎo)意義。

（3）活動開展形式受限。傳統(tǒng)課堂教學(xué)仍是當(dāng)前個別高校進行思政教育、黨史教育的常用做法，課堂教學(xué)氣氛不夠活躍[2]。在已回收的有效問卷中，黨史學(xué)習(xí)教育的主要形式是黨課學(xué)習(xí)的占53.16%，以黨內(nèi)生活或黨組織活動為主的占58.47%，通過新聞媒體進行學(xué)習(xí)的占58.8%，大部分受訪大學(xué)生表示自己院校主要通過思政課、黨課、影視作品、網(wǎng)絡(luò)媒體、專題報告會（講座）及參加愛國主義社會實踐獲取黨史知識，高校開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育總體情況良好，新時代大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育方式要求更加多樣化。

（4）以理論為主，實效性較弱。理論與實踐的關(guān)系也影響著黨史學(xué)習(xí)教育的方方面面，以理論為主的課堂式黨史學(xué)習(xí)教育模式已經(jīng)不能夠滿足新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。弱化實踐在學(xué)生黨史教育方面的積極作用，必將面臨黨史學(xué)習(xí)教育實效性弱，甚至不具實效性；忽視學(xué)生是否已全面、深刻掌握知識，只是在課堂中將黨史知識表面淺層的傳遞至學(xué)生，無法在黨史教育中凸顯因材施教的教育理念[3]。41.2%的受訪學(xué)生認(rèn)為目前黨史學(xué)習(xí)教育注重理論而忽視實踐，實踐在教育中的積極、重要作用不容忽視，發(fā)揮好實踐的作用，是現(xiàn)如今黨史教育所需解決的關(guān)鍵問題。

（5）學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力不足?，F(xiàn)今黨史教育模式無法實現(xiàn)推陳出新，隨著科技的進步，黨史教育的形式應(yīng)該多種多樣?，F(xiàn)在的高校學(xué)生普遍為“00后”，批判意識和獨立意識更強，對于宣講式的教學(xué)方式興趣較低[6]?！罢n堂式”教學(xué)模式逐漸讓學(xué)生對黨史知識學(xué)習(xí)的活力減弱，參與率不高，在對黨史學(xué)習(xí)教育存在問題的調(diào)查中，58.47%的受訪者認(rèn)為學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力不足是一個非常重要的因素，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和持續(xù)性有所欠缺，自發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力較為不足，自身對于黨史知識的掌握只停留于表面層次。

3.“黨建+水上紅旅”大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實踐模式探究

本模式目前于廣東某高校依托學(xué)校資源已開展活動兩次，均取得不錯成效，采用訪談法、抽樣調(diào)查法等科學(xué)方法，以隨機抽樣的形式于已參與新模式同學(xué)中抽取數(shù)量相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，對模式的感受以及看法進行訪談，訪談結(jié)果顯示，新模式成功調(diào)動了同學(xué)們黨史學(xué)習(xí)的自覺性及積極性，教育形式、載體新穎且樂于被同學(xué)們接受，學(xué)習(xí)效果較優(yōu)于傳統(tǒng)課堂式教學(xué),解決黨史教育所存在的相關(guān)問題，可在全國復(fù)制、推廣。

（1）充分挖掘?qū)嵺`在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中的積極作用。作為高校育人體系的組成部分和重要環(huán)節(jié)，學(xué)生黨建中的實踐只有做到結(jié)合教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律之間的聯(lián)系，才能真正對大學(xué)生全面成長發(fā)揮重要作用[4]。本模式力求從實踐出發(fā)，以“黨建+水上紅旅”新模式，孕育全新的航運旅游形式的紅色文化；強化實踐鍛煉，使大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育工作實現(xiàn)與時俱進；充分發(fā)揮實踐的作用，使學(xué)生黨史教育活起來；推動思想政治理論教育同實踐教育融合，增強黨史教育的時代感和吸引力；創(chuàng)新大學(xué)生黨史教育模式，調(diào)動學(xué)生的主動性，對于提升學(xué)生黨史學(xué)習(xí)水平具有理論的前瞻性和實踐的指導(dǎo)意義。

（2）更新教育載體，以游船為教育載體激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。傳統(tǒng)的黨史教育以課堂為載體，主要在課堂上講紅色故事，觀看黨史教育視頻，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性受限；本模式以水上旅游中的游船為載體，以學(xué)校資源為依托，與游船公司開展校企合作，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容與形式，將黨史教育課堂搬到游船上，以生動有趣、樂于被學(xué)生接受的游船游形式，使學(xué)生在游船上觀賞沿途風(fēng)景的同時，感受航線所承載的深厚紅色文化，喚醒大學(xué)生的紅色基因。以“黨建+水上紅旅”模式，打造新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育品牌；以游船為載體，激發(fā)大學(xué)生黨史教育的內(nèi)在驅(qū)動力，煥新高校學(xué)生黨建新活力。

（3）推進新時代紅旅融合，以水上紅旅賦能大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育。傳統(tǒng)意義上的紅旅融合是以紀(jì)念館、遺址、故居等紅色資源為基礎(chǔ)發(fā)展旅游，稱之為紅色文化旅游，其以道具陳列、工作人員講解等為主要形式，體驗感和互動性較弱，吸引力不足[5]。“黨建+水上紅旅”中的水上紅旅是新時代紅旅融合的產(chǎn)物，指的是開辟紅色水上旅游路線，水、岸結(jié)合，整合航運紅色旅游文化，串聯(lián)沿岸紅色旅游資源，實現(xiàn)水上旅游與紅色文化的融合；將以游船游為主要形式的水上紅色旅游應(yīng)用到黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域，通過黨建和水上紅色旅游雙融合，體現(xiàn)紅色文化的魅力價值和水上旅游的趣味性，激發(fā)學(xué)生自發(fā)進行黨史學(xué)習(xí)，推動新時代紅旅融合，以水上紅旅賦能大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育。

（4）寓教于樂，實現(xiàn)教育和娛樂的有機融合。針對新時代00后大學(xué)生的特性，將教育和娛樂依靠扎實可靠的理論實現(xiàn)二者的有機融合，激發(fā)大學(xué)生自發(fā)主動進行黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)在驅(qū)動力，同時，這種優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式短板，在契合高校學(xué)生思想特征的前提下，提升整體教育效果[6]。以“黨建+水上紅旅”模式，發(fā)揮寓教于樂模式的優(yōu)勢，從根源上解決黨史教育所面臨問題，打開黨史教育新局面，真正實現(xiàn)黨史教育“內(nèi)化于心，外化于形”。

（5）實現(xiàn)“以賽促學(xué)”與黨史教育的有機融合。高校要想真正在思政教育中體現(xiàn)出黨史教育的最大作用，應(yīng)立足于實際教學(xué)現(xiàn)狀的分析，通過教學(xué)形式、方式的創(chuàng)新來優(yōu)化黨史教育[7]。高?？砂l(fā)揮其主體作用，依據(jù)實際舉辦水上紅色旅游路線設(shè)計大賽，以此不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)技能，在其過程還可讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)黨史，使其潛移默化地深入人心，真正實現(xiàn)“以賽促學(xué)” 與黨史教育的有機融合。

4.結(jié)語

實踐是黨史教育所必不可少的一環(huán)，實踐的主觀能動性之于煥發(fā)新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的新活力?！包h建+水上紅旅”模式追求在大學(xué)生黨建活動、黨史學(xué)習(xí)教育方面付諸實踐、突出實踐，全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，從實際上解決大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育所面臨的問題，助推“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”落到實處，可為各大高校黨史教育提供參考及依托。