馮健，湖南省總工會(huì)原副主席

本文系作者根據(jù)2023年3月8日在中國(guó)德育·明德講堂特別策劃活動(dòng)“用雷鋒精神涵養(yǎng)新時(shí)代雷鋒少年”所做的講座整理而成。

1955年2月，一位胸前佩戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的英俊少年，來到望城縣安慶鄉(xiāng)荷葉壩完小就讀，成為該校首屆第一班五年二期插班生，直至1956年7月屆滿高小畢業(yè)。這位少年時(shí)名“雷正興”，兩年后改名“雷鋒”。他自荷葉壩完小畢業(yè)后啟程走向新的生活。在日后六年零一個(gè)月的人生征途上，他以“只爭(zhēng)朝夕”的精神，用一個(gè)個(gè)實(shí)際步驟，不懈奮斗，近乎完美地兌現(xiàn)了他當(dāng)年在母校高小畢業(yè)典禮上宣誓的三大諾言，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華，終成被歷史公認(rèn)的一位平凡而偉大的平民英雄、忠誠(chéng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

雷鋒是現(xiàn)象，是傳奇，是人文之謎。他雖死猶榮，浩氣長(zhǎng)存，黨史國(guó)史記載著他的事略。雷鋒成為那個(gè)時(shí)代最響亮的名字，雷鋒精神成了新中國(guó)社會(huì)風(fēng)尚的標(biāo)志，被納入以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系。永恒的雷鋒精神，永遠(yuǎn)的時(shí)代楷模。所以，《雷鋒學(xué)校之歌》這樣世代傳頌：“雷鋒啊，我們的校友，我們的榜樣”，“我們的驕傲，我們的榮光”，薪盡火傳永遠(yuǎn)不變的追求，要做“對(duì)未來充滿希望，意氣風(fēng)發(fā)的雷鋒人，開創(chuàng)人生事業(yè)新的輝煌”;要做“對(duì)世界充滿暢想，豪情萬(wàn)丈的雷鋒人，永葆雷鋒精神放光芒”。

今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年，是雷鋒同志因公殉職61周年，同時(shí)也是雷鋒在荷葉壩完小高小畢業(yè)67周年。紀(jì)念是連接歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁。適逢這樣三個(gè)難忘而有重要意義的歷史性節(jié)點(diǎn)，我們用心用情追覓雷鋒的足跡，探訪雷鋒母校的滄桑之變與前世今生，再覽雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的人文歷史，領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的偉大精神，創(chuàng)新發(fā)展，興校育人，譜寫歷史新篇章，以資永遠(yuǎn)不能忘卻的紀(jì)念與傳承。

尋歷史足跡，引德育之思

歷史從哪里出發(fā)，精神就從哪里產(chǎn)生。

在雷鋒短暫而光輝的22年人生里，有18年是在湖南望城度過的。而這18年中，在舊社會(huì)9年，他7歲成為孤兒，血淚做伴。幸而在9歲那年，他獲得了解放和新生，從此成為新社會(huì)的主人，新少年的先鋒。

在舊社會(huì)，雷鋒被剝奪了上學(xué)的權(quán)利。直到新中國(guó)成立后，他10歲那年才得以發(fā)蒙，上學(xué)讀書。知識(shí)改變命運(yùn)。新社會(huì)給了他上學(xué)的權(quán)利，求學(xué)的機(jī)會(huì)，而就主觀因素而言，雷鋒自己有上學(xué)讀書的強(qiáng)烈欲望，有“為毛主席爭(zhēng)光，為雷家爭(zhēng)氣”的學(xué)習(xí)目的，有不怕艱難困苦、勤奮攻讀的求學(xué)精神。

雷鋒讀小學(xué)6年間，一直走讀，境遇艱難，先后轉(zhuǎn)學(xué)3次，換了5所學(xué)校。雷鋒就讀的學(xué)校校舍多因陋就簡(jiǎn)，就地利用祠堂廟宇或沒收的地主宅第臨時(shí)改建而成，基礎(chǔ)差、維修難，故隨著校舍拆除，學(xué)校停辦，或?qū)W校中途遷址、合并，或?qū)W區(qū)調(diào)整等情況發(fā)生，雷鋒也就與其他許多同學(xué)一樣，只得不斷改校轉(zhuǎn)學(xué)。荷葉壩完小是雷鋒第三次轉(zhuǎn)學(xué)而改上的第五所學(xué)校。他在這里插班從五年二期讀至六年二期高小畢業(yè)。

六年苦讀一步一個(gè)腳印，而其中在荷葉壩完小這一年半的豐碩之果更不同尋常。他品學(xué)兼優(yōu)，志存高遠(yuǎn)，實(shí)可謂“出于其類，拔乎其萃”，在這里留下了從歷史走向未來的足跡。

“我們的校園，荷葉田田，丹桂飄香，書聲瑯瑯迎朝陽(yáng)，琴棋書畫個(gè)性揚(yáng)。博學(xué)慎思，求真向上，無數(shù)雄鷹欲翱翔。”這是今日《雷鋒學(xué)校之歌》描繪的雷鋒母校的時(shí)代新姿，一處富有江南田園風(fēng)光的園林式庭院，一座活態(tài)展示的歷史豐碑。

為銘記歷史，荷葉壩完小于1967年更名為“雷鋒學(xué)?！?，以示對(duì)雷鋒的永久紀(jì)念。因原有校舍已成危房，20世紀(jì)80年代末，在重新規(guī)劃興建過程中，原有危房被全部拆除，選遺址一角，設(shè)置“學(xué)習(xí)雷鋒陳列室”，其內(nèi)仿設(shè)“雷鋒教室”“雷鋒座位”，專設(shè)“雷鋒生平及其在荷葉壩完小讀書先進(jìn)事跡陳列室”“荷葉壩完小校史及雷鋒母校學(xué)雷鋒事跡陳列室”，于1991年3月5日正式對(duì)外開放。無疑這也就為人們專題考察雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的人文歷史提供了一處極好的場(chǎng)所。

在荷葉壩這片充滿希望的熱土上，有關(guān)雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的人文歷史，可謂“十步之內(nèi)有芳草”。其例諸如相關(guān)遺址、遺跡、實(shí)物、圖文、檔案資料、見證者，以及成文或未成文的口述史料等等，應(yīng)有盡有，全景式地展示雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀時(shí)的學(xué)習(xí)生活與成長(zhǎng)進(jìn)步的情景。所有這些歷久長(zhǎng)存的史實(shí)以及蘊(yùn)含其中的精神，成為特有的德育資源與學(xué)習(xí)、宣傳、研究雷鋒的珍貴材料。

以口述史料為例：我作為雷鋒同鄉(xiāng)和生前好友之一，十年前，為撰著《雷鋒從這里起步》一書，有幸對(duì)雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的往事進(jìn)行了比較深入的綜合考察，從而接觸和認(rèn)識(shí)了那個(gè)時(shí)候的雷鋒的老師、同學(xué)和親友數(shù)十人，進(jìn)而掌握了豐富的第一手成文和未成文的口述史料。其中有時(shí)任鄉(xiāng)長(zhǎng)彭德茂、校長(zhǎng)張仲明、少先隊(duì)輔導(dǎo)員常業(yè)勤、夏柳老師、鄰居與同班同學(xué)謝迪安、堂弟雷正球等。該書第二篇“新少年的先鋒”共6章47節(jié)，約8萬(wàn)字，相關(guān)篇幅的60%以上即約5萬(wàn)字都是直接記述雷鋒在荷葉壩完小就讀的情況。而其內(nèi)容大部分取材于有關(guān)老師、同學(xué)與親友的口述史料，主要口述者有22人之多。且我案頭備用的這類史料，洋洋大觀，數(shù)以十萬(wàn)字計(jì)，而書中所記僅是取其所需，掛一漏萬(wàn)。

一個(gè)時(shí)年十五歲左右的高小學(xué)生，僅讀三個(gè)學(xué)期竟然有那樣多的往事令人難以忘懷，進(jìn)而演繹成珍貴史料被口耳相傳，足見其人其事其情委實(shí)不同尋常。故能令人在為之稱羨仰慕的同時(shí)亦從中深受教益與啟迪。

集珍貴史料，憶傳奇雷鋒

不忘根本 志存高遠(yuǎn)

雷鋒是荷葉壩完小首屆第一班唯一一位從舊社會(huì)貧苦農(nóng)民的孤兒成長(zhǎng)起來的高小畢業(yè)生。他有火一樣的政治熱情，不忘本，信仰堅(jiān)，崇尚真善美，胸懷遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，扣好自己人生的第一?？圩樱詾樾穆?。雷鋒上學(xué)以來，特別是讀高小期間，他在會(huì)上發(fā)言、與老師同學(xué)談心、課堂作文答題、憶苦思甜時(shí)，總會(huì)情不自禁地談及自己的苦難家史、孤兒身份，以及對(duì)黨、對(duì)毛主席對(duì)新社會(huì)的熱愛和為人民獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大理想和壯志豪情。

“共產(chǎn)黨好”“毛主席好”“人民政府好”“新社會(huì)好”，“有了共產(chǎn)黨、毛主席，才有今天的幸福”，這是雷鋒常說的話。而對(duì)他說來，這些話絕不是空泛的口號(hào)，而是他從死亡邊緣走向新生，從苦難走向幸福的親身經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)的真理。飲水思源，知恩圖報(bào)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。舊社會(huì)的苦，新社會(huì)的甜，祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的美好未來，使他更知道求學(xué)的可貴，知識(shí)的重要，更懂得長(zhǎng)大后自己肩上責(zé)任的重大，從而激勵(lì)自己自覺認(rèn)真完成黨和人民交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，以求德智體美勞全面發(fā)展，向黨和祖國(guó)人民交出優(yōu)異答卷。

雷鋒在他插班就讀的荷葉壩完小后來居上，榮享“兩個(gè)第一的種子隊(duì)員”美譽(yù)。史料顯示，雷鋒1954年秋考上清水塘完小讀五年一期，他是班上第一批入隊(duì)的少先隊(duì)員之一。無獨(dú)有偶，雷鋒轉(zhuǎn)學(xué)到荷葉壩完小插班讀五年二期時(shí)，因該校尚未建立少先隊(duì)組織，雷鋒則成為校外（清水塘完?。┺D(zhuǎn)來的唯一的一個(gè)少先隊(duì)員，被譽(yù)稱“種子隊(duì)員”。在荷葉壩完小籌備組建少先隊(duì)組織時(shí)，雷鋒以“老隊(duì)員”身份對(duì)要求入隊(duì)的同學(xué)們講了這樣一段話：“對(duì)每個(gè)人來說，我認(rèn)為一輩子有三件大事，這三件就是參加少先隊(duì)、青年團(tuán)和共產(chǎn)黨三大光榮組織。”他還說：“我們只有好好學(xué)習(xí)，天天向上，聽黨的話，聽毛主席的話，才能達(dá)到這三個(gè)目的?！?/p>

雷鋒是荷葉壩完小的優(yōu)秀少先隊(duì)員，他又夢(mèng)想加入青年團(tuán)。1955年下學(xué)期，荷葉壩完小團(tuán)支部成立青年學(xué)習(xí)小組。雷鋒馬上報(bào)名參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，多次向團(tuán)組織遞交入團(tuán)申請(qǐng)書。在第一批新團(tuán)員入團(tuán)宣誓會(huì)上，雷鋒作為進(jìn)步青年代表講話說：“我這個(gè)孤兒能有今天，多虧有了黨和毛主席，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取早點(diǎn)加入中國(guó)新民主主義青年團(tuán)，為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)。”

在“雷鋒生平及其在荷葉壩完小讀書先進(jìn)事跡陳列室”展示的雷鋒當(dāng)年在高小畢業(yè)典禮的發(fā)言記錄影印件特別令人注目，扣人心弦。在1956年7月15日畢業(yè)典禮上，本來沒有被安排發(fā)言的雷鋒見機(jī)自行健步上臺(tái)，爭(zhēng)做即席發(fā)言。他由衷感謝黨、感謝毛主席、感謝老師，滿懷壯志豪情和盤托出自己畢業(yè)后未來人生追求的目標(biāo)與理想：一是當(dāng)新式農(nóng)民，駕起拖拉機(jī)耕耘祖國(guó)大地，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；一是做個(gè)好工人，為我國(guó)的社會(huì)主義工業(yè)化出把力；一是參軍做個(gè)好戰(zhàn)士，用自己的鮮血和生命去保衛(wèi)我們偉大的祖國(guó)。這三大選擇的理想升華就是“做人類的英雄”。

念茲在茲。這是雷鋒此時(shí)此際經(jīng)過務(wù)實(shí)、冷靜的深思熟慮后所選擇的前進(jìn)方向與奮斗目標(biāo)，這是他對(duì)人生之旅的一種宣示，是對(duì)黨和祖國(guó)人民的莊嚴(yán)承諾，言而有信，行而有果。日后短暫的六年零一個(gè)月的時(shí)間近乎完美地兌現(xiàn)了這一點(diǎn)，雷鋒在畢業(yè)典禮上的發(fā)言真正說到做到了。

學(xué)習(xí)他最好，活動(dòng)他最行

據(jù)謝迪安在回憶錄中記述：在荷葉壩完小的一次文藝活動(dòng)演出中，與雷鋒同班的一位文藝骨干演出了改編的“蓮花落”《夸夸雷正興》：“小小雷正興，家里貧又窮。趕路幾十里，早到第一名。學(xué)習(xí)他最好，活動(dòng)他最行。大家學(xué)習(xí)他，爭(zhēng)做好學(xué)生?！备柙~原本是雷鋒（雷正興）在清水塘完小讀五年一期時(shí)班上黑板報(bào)上刊登的一首“順口溜”。荷葉壩完小少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員夏柳老師對(duì)這首順口溜簡(jiǎn)要詮釋說：雷鋒（雷正興）克服困難步行幾十里早早到校，一直是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生。同學(xué)們夸他學(xué)習(xí)好，是指他不怕困難，發(fā)奮讀書，每學(xué)期考試成績(jī)總是全班前幾名?？渌顒?dòng)“最行”，主要是指他熱心校內(nèi)外公益活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)，旗手、鼓手也干得很出色。他長(zhǎng)期樂為安慶鄉(xiāng)政府義務(wù)當(dāng)差，是大家贊揚(yáng)的陽(yáng)光少年，“公家伢子”。

縱覽歷史與事實(shí)，顯而易見，雷鋒不屬于那種光啃書本片面追求考試高分一類的學(xué)生。他天資聰穎、勤學(xué)好問，求知欲強(qiáng)，注重融會(huì)貫通，在自覺堅(jiān)持課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還很注重課外學(xué)習(xí)，特別愛讀課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面。他的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力、語(yǔ)文特別是作文成績(jī)、文藝節(jié)目編導(dǎo)和表演才能，均被老師和同學(xué)公認(rèn)為是全班拔尖的。他熱愛勞動(dòng)，不怕苦、不怕累、不怕臟，熱心參加校內(nèi)外各種公益性活動(dòng)，人際聯(lián)系廣、人緣好，樂于助人、富有同情心，知恩圖報(bào)，自律、自立、自強(qiáng)，在艱難困苦中磨煉成長(zhǎng)。因而，在很多方面實(shí)乃一般同齡人所難以企及。對(duì)此，母校老師與同學(xué)均引以為驕傲與自豪。

所以，審視雷鋒在荷葉壩完小就讀的實(shí)績(jī)與成長(zhǎng)過程，人們不僅能從中看到未來平民英雄雷鋒的某些雛形，亦為研究素質(zhì)教育提供了很好實(shí)例。故顯而易見，雷鋒在荷葉壩完小就讀的人文歷史是彌足珍貴的紅色資源，亦是獨(dú)具特色的德育資源，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)思想特別是素質(zhì)教育的研究具有多方面啟迪與借鑒作用。

溯精神之源，創(chuàng)德育模式

“凡樹有根，方能生發(fā)，凡水有源，方能奔涌”，旨哉斯言。

有如前述，雷鋒在荷葉壩完小就讀的人文歷史之所以光輝燦爛、永世流芳，從根本上說，即是因?yàn)檫@一歷史與事實(shí)以及蘊(yùn)涵其中的精神的本質(zhì)內(nèi)涵與偉大建黨精神同條共貫，相融相通。生于斯，發(fā)于斯。那是火紅的年代，激情燃燒的歲月。雷鋒沐浴著新社會(huì)的陽(yáng)光雨露茁壯成長(zhǎng)。偉大建黨精神是孕育雷鋒在荷葉壩完小就讀人文歷史的精神之源，是雷鋒精神的源和本、根與魂，是雷鋒精神的源頭活水與本色底蘊(yùn)之所系。所以再覽雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的人文歷史，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)涵其中的偉大精神，繼往開來，創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)一代又一代雷鋒式青年學(xué)子大有裨益。

雷鋒母校，精神家園。春夏秋冬育棟梁，千萬(wàn)雷鋒在成長(zhǎng)。在這方面，半個(gè)多世紀(jì)以來，雷鋒學(xué)校牢記使命，敢于擔(dān)當(dāng)，守正創(chuàng)新，堅(jiān)擇“用雷鋒精神興校育人”的辦學(xué)理念，以“學(xué)雷鋒，做傳人”為校訓(xùn)。校風(fēng)中的“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”，教風(fēng)中的“篤志、崇德、勤勉、精業(yè)”，學(xué)風(fēng)中的“博學(xué)、慎思、求真、向上”，以及自 1990 年以來持續(xù)不止的一屆屆師生“續(xù)寫雷鋒日記”的活動(dòng)等等，無不體現(xiàn)著雷鋒精神的深刻內(nèi)涵，閃爍著雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的人文歷史光輝。

雷鋒學(xué)校充分發(fā)揮雷鋒母校得天獨(dú)厚的豐富的德育資源優(yōu)勢(shì)，梯次遞進(jìn)，積極構(gòu)建與實(shí)踐富有雷鋒學(xué)校特色的德育模式，以“雷鋒式老師”培養(yǎng)“雷鋒式學(xué)生”，著力培育新時(shí)代雷鋒精神傳人。在卓有成效地實(shí)施德育目標(biāo)培養(yǎng)進(jìn)程中，形成雷鋒學(xué)子堅(jiān)定的理想信念、高遠(yuǎn)的人生追求、高尚的道德情操和深厚的人文內(nèi)涵，為家庭、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)雷鋒式中學(xué)生。

薪火相傳繼往開來，桃李芬芳。今日雷鋒學(xué)校已成為湖南省示范性普通高級(jí)中學(xué)、湖南省雷鋒精神教育基地，被中宣部命名為第七批全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)。在荷葉壩這片紅色熱土上，在少年雷鋒求索奮進(jìn)的地方，雷鋒式的學(xué)子成千上萬(wàn)地茁壯成長(zhǎng)，繼而把雷鋒精神的種子撒播祖國(guó)大地。

傳紅色基因 寫育人新篇

一切過去，皆成序章。

歷史川流不息，精神代代相傳。

當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中發(fā)出“育新人”的偉大號(hào)召，強(qiáng)調(diào)指出，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。這也就為充分發(fā)揮雷鋒母校獨(dú)有德育資源優(yōu)勢(shì)——“用雷鋒精神興校育人”進(jìn)一步指明了方向提出了更高要求。

歷史是生活的教科書。雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的人文歷史以及蘊(yùn)涵其中的偉大精神并沒有“過時(shí)”，源頭活水，潤(rùn)物無聲，對(duì)于在新時(shí)代以雷鋒精神興校育人仍然具有蓬勃生機(jī)活力和獨(dú)特作用。

新時(shí)代、新征程、新偉業(yè)。守正創(chuàng)新，薪火相傳。我們要進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”光輝題詞的深遠(yuǎn)意義，以習(xí)近平總書記學(xué)雷鋒系列論述為遵循，緊貼時(shí)代，聯(lián)系半個(gè)多世紀(jì)以來以雷鋒精神興校育人的實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)一步認(rèn)知雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的人文歷史的內(nèi)涵特征、時(shí)代意義、價(jià)值意蘊(yùn)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)雷鋒精神的感召力，久久為功，篤行不怠，“把學(xué)雷鋒作為一種情感來守護(hù)、一種傳統(tǒng)來繼承、一種習(xí)慣來延續(xù)”，譜寫“雷鋒精神興校育人”歷史新篇章。

責(zé)任編輯︱郭鑫超

六年苦讀一步一個(gè)腳印，而其中在荷葉壩完小這一年半的豐碩之果更不同尋常。他品學(xué)兼優(yōu)，志存高遠(yuǎn)，實(shí)可謂“出于其類，拔乎其萃”，在這里留下了從歷史走向未來的足跡。

雷鋒是荷葉壩完小首屆第一班唯一一位從舊社會(huì)貧苦農(nóng)民的孤兒成長(zhǎng)起來的高小畢業(yè)生。他有火一樣的政治熱情，不忘本，信仰堅(jiān)，崇尚真善美，胸懷遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，扣好自己人生的第一?？圩?，言為心聲。

在荷葉壩完小籌備組建少先隊(duì)組織時(shí)，雷鋒以“老隊(duì)員”身份對(duì)要求入隊(duì)的同學(xué)們講了這樣一段話：“對(duì)每個(gè)人來說，我認(rèn)為一輩子有三件大事，這三件就是參加少先隊(duì)、青年團(tuán)和共產(chǎn)黨三大光榮組織?！?/p>

有如前述，雷鋒在荷葉壩完小就讀的人文歷史之所以光輝燦爛、永世流芳，從根本上說，即是因?yàn)檫@一歷史與事實(shí)以及蘊(yùn)涵其中的精神的本質(zhì)內(nèi)涵與偉大建黨精神同條共貫，相融相通。

歷史是生活的教科書。雷鋒當(dāng)年在荷葉壩完小就讀的人文歷史以及蘊(yùn)涵其中的偉大精神并沒有“過時(shí)”，源頭活水，潤(rùn)物無聲，對(duì)于在新時(shí)代以雷鋒精神興校育人仍然具有蓬勃生機(jī)活力和獨(dú)特作用。