生動(dòng)美育，啟智潤(rùn)心

茹灼光

“生動(dòng)教育”，是指我們?cè)诮逃龑?shí)踐過(guò)程中致力于培養(yǎng)“生動(dòng)”的人，以“生”為本，以“動(dòng)”為手段和過(guò)程，以“生動(dòng)”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)。生動(dòng)教育包含生動(dòng)德育、生動(dòng)智育、生動(dòng)體育、生動(dòng)美育、生動(dòng)勞育。按梁宏揚(yáng)校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，生動(dòng)教育分三層意思：第一層意思是讓學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠“動(dòng)”起來(lái)，情思涌動(dòng)，語(yǔ)言靈動(dòng)，交流互動(dòng)；第二層意思是教育過(guò)程靈動(dòng)有趣，生動(dòng)活潑，教師講得生動(dòng)，授課內(nèi)容有趣，師生充滿激情，形成合作、和諧的教育生態(tài)；第三層意思是學(xué)校展現(xiàn)出的教育教學(xué)活動(dòng)和氛圍是生動(dòng)活潑的，教育效果是好的，呈現(xiàn)出自己的辦學(xué)特色，整個(gè)學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。

美育是學(xué)校育人目標(biāo)之一,我校的美育工作以“生動(dòng)教育”為導(dǎo)向，圍繞“樹立美的理想，塑造美的情操、培養(yǎng)美的品格和提升美的素養(yǎng)”的目標(biāo)，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮廣大師生參與美育的積極性，構(gòu)建全面多樣的生動(dòng)美育體系。

一、構(gòu)建生動(dòng)美育課程體系，啟智潤(rùn)心

（一）拓展美育資源，構(gòu)建美育課程體系

學(xué)校著力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、載體豐富的美育課程體系，包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書法等課程，并由專門的教師任教，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)授課，運(yùn)用多種授課技能涵養(yǎng)學(xué)生美學(xué)趣味，提升學(xué)生的審美境界。

學(xué)校堅(jiān)持以美育美，探索美育課堂新路徑。比如，傳統(tǒng)的音樂(lè)課是“唱”的代名詞，整節(jié)課將“教師唱，學(xué)生跟唱”貫徹到底，我校著力打破這種“一唱到底”的僵化式授課模式，采用以譜輔唱、樂(lè)器演奏、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等方式，拉近了學(xué)生與音樂(lè)藝術(shù)之間的距離。美術(shù)課也不再是“一張圖紙畫到底”，我們通過(guò)構(gòu)建學(xué)生美術(shù)理論與基礎(chǔ)、作品鑒賞、感知美學(xué)生活情境等途徑，循序漸進(jìn)地深化學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的感悟，培育學(xué)生的審美鑒賞力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

學(xué)校重視書法的美育功能，成立了書法培訓(xùn)班，提高師生的書法文化修養(yǎng)。2016年，我校成立了陽(yáng)江市中小學(xué)書法教學(xué)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)工作室，營(yíng)造良好的校園書法文化氛圍。工作室每周開設(shè)公共課、專業(yè)課以及社團(tuán)課，定期組織書法活動(dòng)及比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣，提升學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了美育育人功能的升級(jí)。

（二）注重學(xué)科滲透

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，美育課堂的主陣地同樣要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在深度參與、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。美育不能局限于音樂(lè)、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程，真正具有成效的美育必須滲透到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。就此而言，學(xué)科滲透在美育中的作用不容忽視。

學(xué)校將深度教學(xué)融入美育課程，締結(jié)美育與德育、情感教育、藝術(shù)教育的關(guān)聯(lián)紐帶。例如，在語(yǔ)文課中，教師可以巧妙地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本的語(yǔ)言、人物形象、故事情節(jié)，融入美的體驗(yàn)，以美感心，升華靈魂；在數(shù)學(xué)課中，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)本身蘊(yùn)涵的秩序美、簡(jiǎn)潔美，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)生的課堂參與度與積極性，讓學(xué)生在情思飛揚(yáng)的狀態(tài)中高效掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)。

二、以生動(dòng)美育活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)美育的發(fā)展

我校以豐富多彩的美育活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)美育塑人、啟智潤(rùn)心的目標(biāo)，適時(shí)開展一系列美育活動(dòng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康、品德高尚、志向高遠(yuǎn)且具有人文關(guān)懷的優(yōu)秀人才。

1.以文化人，滲透美育。我校從立德樹人的基本要求出發(fā)，挖掘傳統(tǒng)文化資源，打造以“仁”“義”“忠”為核心的“君子文化”，并借助于宣傳欄、走廊文化墻、教室文化展板、功能室文化展板等宣傳校園文化，強(qiáng)化校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；盏刃@文化符號(hào)的育人功能。

2.“最美系列”活動(dòng)評(píng)選。學(xué)習(xí)開展“最美教室”“最美辦公室”“最美辦公桌”等評(píng)比活動(dòng)，以文化之美涵養(yǎng)師生之品質(zhì)，激勵(lì)師生共同建設(shè)美育校園文化，營(yíng)造和諧、溫馨、催人上進(jìn)的辦公、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.豐富校園文化生活，用美好的事物促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)舉辦校園文化節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、經(jīng)典誦讀、詩(shī)歌朗誦、演講比賽、志愿者服務(wù)及各種社團(tuán)活動(dòng)，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，為美育的啟智潤(rùn)心提供可靠的實(shí)施途徑。

4.“文明之花”展示師生追求真善美的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我校融媒體工作室負(fù)責(zé)的公眾號(hào)開設(shè)“文明之花”欄目，定期選取反映師生在校學(xué)習(xí)與生活感悟的稿件?！拔拿髦ā睓谀磕哿藢W(xué)校師生追求真善美的共同記憶，深受師生歡迎，已成為美育校園的重要組成部分。

5.參與省級(jí)普法短視頻拍攝。學(xué)校創(chuàng)新美育形式，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的短視頻作為美育載體，組織師生參與短視頻制作。由廖燕蘭老師導(dǎo)演的短視頻《手機(jī)與少年》入圍廣東省未成年人保護(hù)百集普法短劇征集大賽百?gòu)?qiáng)作品（陽(yáng)江市唯一入圍作品），并于2022年1月3日晚在廣東廣播電視臺(tái)新聞?lì)l道展播。

三、優(yōu)化校園文化景觀

學(xué)校重視美育環(huán)境建設(shè)，校園內(nèi)自然景觀、人文景觀錯(cuò)落有致，使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一，師生時(shí)時(shí)處處都能獲得美的享受。

這幾年，我校投資建設(shè)了乒乓球館、藝體樓，體育館加裝隔音設(shè)施及音響設(shè)備，音樂(lè)館配套設(shè)施，翻新改造了教學(xué)樓間綠化地、學(xué)校大門兩邊綠化帶，加裝太陽(yáng)能路燈；還增建了一批宣傳櫥窗，更換了一批墻體文化字，增設(shè)了雕塑等人文景觀，著力為師生營(yíng)造美的氛圍，提供美的享受。

近年來(lái)，我校生動(dòng)美育成效顯著，這是全體二中人努力奮進(jìn)的結(jié)果，也是“勤實(shí)細(xì)新專”辦學(xué)理念扎根開花結(jié)出的碩果。下一步，我校將積極改進(jìn)工作，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)定不移地提升美育質(zhì)量，豐富美育形式，不斷提高學(xué)校建設(shè)水平，辦人民滿意、社會(huì)滿意的學(xué)校。