胡雯

板塊一：

聯(lián)系舊知，導入課題

胡老師：同學們，在第八單元中，我們讀了很多有趣的故事，你最喜歡哪個故事？為什么？許慧：我最喜歡《漏》，因為老虎和小偷居然被“漏”嚇得狼狽不堪，令人意想不到。

張梓珩：我最喜歡《慢性子裁縫和急性子顧客》，因為他倆的反差太大了，每一次對話都讓人捧腹大笑。

陳愛天：我喜歡《棗核》，故事中的棗核非常機智，把知縣耍得團團轉(zhuǎn)。

胡老師：這些有趣的故事讓我們回味無窮。今天我們就來組織一次“趣味故事會”，講講讓大家印象深刻的有趣故事吧！

板塊二：交流討論，明確要求

胡老師：課前，同學們都準備了有趣的故事，大家試講時有沒有發(fā)現(xiàn)什么好方法，可以讓你講的故事更吸引人呢？

李依菲：我選的故事中有很多對話，我在試講的時候需要特別注意把對話讀好，注意語氣的變化。

劉鑫元：我們講故事時要注意和主人公的情緒保持一致，他開心的時候我們要開心地講，他傷心的時候我們也應(yīng)該傷心地講。

黃浩軒：我們在講的時候可以加上動作，用豐富的肢體語言吸引人。

胡老師：需要注意，我們的肢體語言不能過于夸張，應(yīng)得體、大方。

孫美：還有一點很重要，那就是一定要熟練。

胡老師：看來同學們對講故事很有心得。如果你是一個聽眾，又該如何來聽這個有趣的故事呢？

張梓珩：認真聽，記住故事中的主要人物和主要情節(jié)。

李欣怡：最好能把有趣的情節(jié)記下來，方便交流。

胡老師：是的，講故事的人語言要生動，注意語氣、表情的變化，還可以加上適當?shù)闹w語言，而聽眾則應(yīng)集中注意力，認真聽，聽完能夠說出哪里最有趣。下面我們以這些要求為標準，尋找班里的“故事大王”。

板塊三：故事大會，精彩分享

胡老師：下面老師給大家發(fā)一張“故事大王”評分表，開展“故事大王”初賽。參賽選手講一段故事中的精彩部分，其他人評分，選出小組晉級選手參加班級決賽?！肮适麓笸酢背踬惉F(xiàn)在開始！

胡老師：經(jīng)過一番角逐，進入決賽的選手已經(jīng)產(chǎn)生了，下面讓我們掌聲有請他們?yōu)榇蠹抑v述有趣的故事。

李依菲：今天我要講的故事是《猴子當國王》……（故事中，猴子用自己的頭腦與人類最像為理由，贏得了國王寶座——聰明；當了國王后，猴子神氣十足，整天作威作?！源螅缓傆锰易诱T惑猴子落入“機關(guān)”，讓他認清自己——機智。故事引人入勝。）

李辰濤：李依菲在講猴子和其他動物的對話時，語氣富有變化，從猴子的語言中我看到了他的自大。

張玉涵：我覺得狐貍?cè)ァ罢T惑”猴子的那段最有趣，李依菲把狐貍狡猾的樣子表演得惟妙惟肖。一個小建議：如果語速能慢一些，講述效果會更好。

謝均澤：我講的故事是《哪吒鬧海》……（講述過程中，時而展現(xiàn)出哪吒的調(diào)皮搗蛋，時而流露出哪吒面對龍王三太子時的毫不退縮，時而傳遞出二者打斗時的緊張氛圍，贏得陣陣掌聲。）

張一宣：我看過《哪吒鬧海》的動畫片，非常有趣。謝均澤把哪吒將龍王三太子敖丙抽筋的那段講得十分精彩，還加上了動作，太有畫面感了。

胡老師：好的講述能激發(fā)我們無限的想象力，也給了故事無限的可能性。

劉鑫元：我給大家講述的是《有趣的小巨人》……（長大后的小巨人外出旅行，吹跑了海浪，捏著大象的鼻子蕩來蕩去，用一根銅管為森林里的動物“治病”，引發(fā)了一連串笑話。教室里不時傳出笑聲。）

李欣怡：我很喜歡這個故事，小巨人的牙洞里居然有只河馬，我好想知道這只河馬是怎么跑進他的牙洞里的。

胡老師：有趣的故事能激發(fā)我們的好奇心喲。

胡亞彬：小巨人在旅行的過程中遇到了很多有趣的事，如果劉鑫元講述的時候能加上一些適當?shù)谋硌菥透昧恕?/p>

胡老師：同學們很會傾聽，能抓住講述中的特別之處發(fā)言，為你們點贊！

板塊四：總結(jié)課堂，課外延伸

胡老師：同學們，聽了這么多故事，大家知道如何把故事講得吸引人了嗎？誰來總結(jié)一下？

張書洋：講故事前，我們一定要把故事多讀幾遍，記住主要內(nèi)容；講的時候要注意語氣、表情的變化，并且可以加上適當?shù)闹w語言，總之要和故事中的人物同情同境。

胡老師：總結(jié)得真好！我們聽的時候也要認真，不可隨意打斷別人；聽完后要用心思考，從故事中有所收獲。課后請同學們按照今天學到的方法，將你準備的有趣的故事講給家人聽，也可以錄成視頻，在班級群里分享，讓大家一起來聆聽有趣的故事。