溫 州 研 究

重置周期：溫州工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)（2022—2023）………………任 曉（1.1）

新時(shí)代文化溫州的文學(xué)創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)路…………………………………………汪全玉（1.7）

新時(shí)代英語主流媒體話語中的溫州國(guó)際形象………………………………陳丹丹（1.14）

南懷瑾《論語》詮釋與與孔子思想闡發(fā)………………………………吳龍燦，孫迎雪（2.26）

《張協(xié)狀元》對(duì)社會(huì)文明關(guān)系重構(gòu)下人性異化的書寫………………………馬天恒（2.33）

論薛季宣的義利觀………………………倪福東（2.37）

清初溫州濱海地區(qū)的復(fù)界與社會(huì)發(fā)展………………………………蔡立坤，劉 莉（2.45）

永嘉學(xué)派與溫州地域文化的耦合性…………………………………………倪孟達(dá)（3.32）

永嘉大師籍貫考…………………………邵定美（3.38）

清代江心嶼詩(shī)歌的景觀書寫……………謝琦慧（3.42）

私人醫(yī)療中的中西醫(yī)學(xué)——以《張棡日記》為中心…………………………肖 璐（3.48）

溫州城墻變遷史………………林楠虹，應(yīng)喜楊（4.24）

“塊莖”理論視域下歷史遺跡與城市空間的共生——基于朔門古港遺址與溫州城市空間有效銜接的探討………………………………陳一奔，劉 暢（4.33）

溫州兒童友好城市高質(zhì)量發(fā)展對(duì)策…………………………………………陳丹丹（4.41）

共同富裕背景下溫州嬰幼兒托育服務(wù)體系的構(gòu)建……………………………李 虔（4.47）

專題：溫州社會(huì)史研究

明清沿海衛(wèi)所道教宮觀運(yùn)作與地方互動(dòng)——以溫州金鄉(xiāng)衛(wèi)為例………………………………宮凌海，劉 巖（1.23）

地域社會(huì)視野下鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)的流動(dòng)——以溫州玉海樓為中心的考察………………………………方勇駿，曹麗芳（1.30）

浙南宿儒劉紹寬的鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)整理實(shí)踐與貢獻(xiàn)………………………吳夢(mèng)柔，劉倫倫（1.39）

明清溫州地區(qū)奢嫁問題探析……………柯 ?。?.44）

“八八戰(zhàn)略”20年

“八八戰(zhàn)略”的溫州實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)…………………………………劉愛武，華 倩（2.1）

民營(yíng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)共同富裕的理論邏輯與現(xiàn)實(shí)進(jìn)路………………………吳 瓊，唐曉曉（2.7）

“八八戰(zhàn)略”下電商推動(dòng)鄉(xiāng)村共富的作用機(jī)理與優(yōu)化路徑…………………劉春華（2.14）

守好紅色根脈：“八八戰(zhàn)略”以來的溫州實(shí)踐與創(chuàng)新………………………………李 潔，王興文（2.21）

“八八戰(zhàn)略”蘊(yùn)含的世界觀方法論與“六個(gè)必須堅(jiān)持”的關(guān)系…………………………………李華忠，李 潔（3.1）

文化自信視域下加強(qiáng)精神文明建設(shè)的實(shí)踐路徑——以溫州為例…………………………………張?zhí)炖?，孫邦金（3.7）

浙江共同富裕進(jìn)程中山區(qū)縣城建與村建的協(xié)調(diào)——以蓮都、泰順為例…………………………………………王習(xí)明（3.15）

黨建助推行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)融入國(guó)家治理現(xiàn)代化的路徑——以溫州為例………………………………周 瑩，江 華（3.21）

山海協(xié)作模式和生態(tài)文明樣板城市建設(shè)——以溫州為例…………………秦姿姿（3.26）

“地瓜經(jīng)濟(jì)”

境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)與“地瓜經(jīng)濟(jì)”發(fā)展：機(jī)理與實(shí)踐…………………林 俐，黃呼爾勵(lì)，孫 寅，等（4.1）

“地瓜經(jīng)濟(jì)”賦能浙江高水平開放的策略……………………………黃 劍，涂辛瑤（4.6）

中國(guó)“走出去”戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變與對(duì)外直接投資區(qū)位轉(zhuǎn)移………………………劉 霞，陳岷佳，陳 繪（4.10）

跨境電商進(jìn)口與中國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)……………………………………任麗穎（4.16）

職 業(yè) 教 育

共同富裕進(jìn)程下農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)教融合的實(shí)施路徑與保障機(jī)制………………………………黃亞宇，周 亮（1.49）

“微文化”背景下高職院校教師培養(yǎng)環(huán)境的生態(tài)學(xué)思考……………………鄭慶柱（1.55）

職業(yè)院?；旌纤兄聘母锏闹贫仍u(píng)析與完善……………………………陳 晨（1.60）

工匠精神融入新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的路徑………………………………余俊芳，趙夢(mèng)靜（1.68）

智慧教學(xué)環(huán)境下混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐…………………………………王 瑾（1.73）

職教共同體的內(nèi)涵特征、現(xiàn)實(shí)邏輯與實(shí)踐探索………………………………王靖高（2.51）

高職本科院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的理論、機(jī)制與路徑………………………………竇爭(zhēng)妍，宋長(zhǎng)海（2.58）

浙江省高職院校開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)的路徑…………………………俞 磊，俞莎莎（2.63）

高職院校教育幫扶的現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化路徑…………………………梁國(guó)越，何文美（2.68）

新時(shí)代高校制度治理的思考與實(shí)踐…………………………………………武 南（3.55）

科產(chǎn)教融合視域下創(chuàng)客型智造現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)路徑………………………………李文芳，李宏策（3.60）

我國(guó)職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展的研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)——基于CiteSpace的知識(shí)圖譜可視化分析………………………………朱素芬，王賽芝（3.66）

基于AHP-FCE的高職院校課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建…………………………………………方倩如（3.77）

高職院校兩級(jí)治理的權(quán)力、責(zé)任與利益……………………………………曹叔亮（4.54）

職業(yè)教育校企合作“行為-動(dòng)力”機(jī)制分析——基于扎根理論的研究……………………………………譚俊峰（4.58）

新時(shí)代職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策供給特征與改革路向…………………………………………江春華（4.67）

產(chǎn)教融合模式下混合所有制辦學(xué)主體的權(quán)益保障現(xiàn)狀及對(duì)策………………………………肖 婧，黃亞宇（4.74）

社會(huì) · 經(jīng)濟(jì)

網(wǎng)絡(luò)負(fù)面圖文評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生出游意愿的影響：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型………………………吳 康，武 濱，楊建朝（1.79）

溫州規(guī)上工業(yè)企業(yè)R&D經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀、問題及改進(jìn)措施………………………李 ?。?.79）

鄉(xiāng)村振興視野下農(nóng)村教育的現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑……………………………崔艷葉（3.84）

文學(xué) · 藝術(shù)

“所羅門的判決”型劉伯溫故事探析………………………………王紫薇，黃 濤（1.86）

王漁洋《才調(diào)集選》刪選詩(shī)考…………………………………………劉寶強(qiáng)（2.85）

語 言 學(xué)

《永樂大典目錄》韻字“空位、涂黑”現(xiàn)象分析………………………………王宇琦（1.92）

政治 · 法律

宅基地資格權(quán)的生成邏輯和制度構(gòu)建………………………………胡瑜瀚，唐 薇（2.73）

網(wǎng)絡(luò)謠言行政治理的必要性與規(guī)制走向……………………………………張小余（4.92）

編輯學(xué)研究

自主知識(shí)體系語境下人文社科學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)的改革路徑………………………袁 源，溫優(yōu)華，謝文亮（2.91）

歷史 · 文化

錢謙益與張國(guó)維交游考略………………呂國(guó)喜（3.90）

高 等 教 育

高校通識(shí)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的本土化建設(shè)——溫商創(chuàng)業(yè)課程群的實(shí)踐與反思………………………………嵇小怡，葉吉波（4.80）

溫州優(yōu)秀地域文化融入地方高校思政教育的影響因素分析………………………李 丹，陳雪珍，李江濤（4.86）

消 息

省委常委、溫州市委書記劉小濤來我校調(diào)研指導(dǎo)…………………本刊編輯部（1.封二）

本刊入選“中國(guó)職業(yè)高等院校AMI綜合評(píng)價(jià)”核心期刊…………………………………本刊編輯部（1.封三）

職業(yè)教育共同體建設(shè)高端論壇在我校舉辦……………………本刊編輯部（2.封二）

本刊再次當(dāng)選浙江省高等教育學(xué)會(huì)高校期刊分會(huì)高職高專委員會(huì)主任單位………………………本刊編輯部（2.封三）

我校獲三項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)…………………………………本刊編輯部（3.封二）

本刊獲兩個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)…………………………………本刊編輯部（3.封三）

我校承擔(dān)的國(guó)家社科基金項(xiàng)目以“優(yōu)秀”等級(jí)結(jié)題…………………………………本刊編輯部（4.封二）

我校三位教師榮獲“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)……………………………本刊編輯部（4.封三）