張妍琳

《光明少年》：科幻電影大多是一場視聽盛宴，應(yīng)該如何看待？它能給青少年帶來什么？

王元卓：科幻電影有很好的故事情節(jié)和視覺呈現(xiàn)，讓人仿佛身臨其境。不只孩子，成年人也很喜歡?？苹秒娪澳軒痛蠹掖蜷_腦洞、保護想象力。也許你會擔(dān)心看不懂其中的硬核科技內(nèi)容，不用有心理負擔(dān)，先懷著好奇心和向往去看?？赐旰?，我鼓勵大家和身邊人聊聊，這是促進思考、發(fā)展興趣、交流感情的好方法。很多孩子覺得和家長沒有共同話題，他們感興趣的，家長覺得低幼；家長感興趣的，他們又覺得枯燥?？苹秒娪罢檬抢仙俳砸说恼勝Y，也許大家的關(guān)注點不同，但能被電影中的場景、劇情和人物連接起來，坐在一起聊電影是很美好的親子時光。

《光明少年》：對于科幻電影中不理解的科學(xué)概念，如何進行知識學(xué)習(xí)和拓展？

王元卓：先對科幻電影感興趣，再通過它發(fā)掘自己對某個知識點的興趣并展開針對性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是這樣的流程。選擇電影時，要選有影響力且有硬核科技元素的。通常好看的科幻片都很燒腦，一遍看不懂。觀影后，可以和家長或伙伴聊聊，找到興趣點，再順藤摸瓜借助科普書籍進行深入、擴展式學(xué)習(xí)。知識學(xué)習(xí)不是填鴨式的，要在興趣的驅(qū)動下完成。我建議大家學(xué)完知識后再重溫一遍電影，就能搞懂之前不理解的細節(jié)和鋪墊了。

科幻電影具備科學(xué)傳播和普及的作用，但它首先是藝術(shù)作品。所以，大家可以盡情享受它的藝術(shù)性，看得開心就好，不要強求自己從中學(xué)到多少知識。

《光明少年》：科學(xué)素養(yǎng)是青少年綜合素質(zhì)的重要組成部分，如何通過科幻電影錘煉科學(xué)思維？

王元卓：科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識和科學(xué)思維。運用科學(xué)知識解決問題或產(chǎn)出創(chuàng)意，能夠鍛煉科學(xué)思維能力。比如，在“科幻電影中的科學(xué)”系列科普書中，我借由科幻影片中的場景和情節(jié)，讓大家了解科學(xué)概念，這是知識層面。知識普及后，我又給出了一系列思考問題，希望大家在學(xué)習(xí)知識后能融會貫通，自己想明白并解決問題，這個過程就是培養(yǎng)大家的科學(xué)思維，思維能力需要不斷鍛煉。

《光明少年》：如何澆灌科幻電影在心中播下的科學(xué)種子，實現(xiàn)科學(xué)夢？

王元卓：無論是人類文明還是社會進步，都與科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。大家要對科學(xué)有明確而客觀的認知，了解什么是科學(xué)、什么是科學(xué)家、什么是科學(xué)家精神以及科學(xué)是做什么的，知道科學(xué)是神圣的，從而對科學(xué)有敬畏感。另外，也要知道科學(xué)包括很多研究方向，不止自然科學(xué)，還有社會科學(xué)、人文科學(xué)等，但科學(xué)并非是遙不可及的，生活中也有很多科學(xué)問題，要對科學(xué)懷有向往，更重要的是找到自己感興趣的領(lǐng)域。大家可以通過觀看科幻電影、動手做科學(xué)實驗、觀察科學(xué)現(xiàn)象等方式找到喜歡的方向，創(chuàng)造條件去追求夢想。

《光明少年》：成長需要好奇心和探索精神，如何在生活中保持好奇心和想象力？

王元卓：每個孩子都是天生的科學(xué)家。這并不是說大家什么都懂，而是你們的天性就是有強烈的好奇心、對未知事物有求知欲。保持好奇心，可以每天找到讓自己覺得新奇的事并參與進去，從中獲得成就感。舉例來說，如果大家觀察打雷、下雨，會好奇為什么有這樣的天氣現(xiàn)象、為什么下雨天螞蟻會搬家。可以不斷探索找尋答案，獲得成就感，讓自己有正向的心理反饋。

好奇心會驅(qū)動創(chuàng)造力。很多發(fā)明，包括早期計算機的發(fā)明，原始動因都是為解決家庭或生活中遇到的問題——想找到更高效的計算方法。有了好奇心，大家還要勇于突破已知和常規(guī)，尋找更好的解決問題的辦法，鍛煉創(chuàng)新意識。同時，不要停留在“紙上談兵”，去鍛煉動手實現(xiàn)的能力，這樣才能越走越遠、越走越自信。

舉個例子，我上三年級的小女兒要完成一份風(fēng)箏調(diào)研，最簡單的方式就是上網(wǎng)搜內(nèi)容。但我們并沒有那么做，而是一起商量了調(diào)研報告要從哪些方面來做。在女兒毫無頭緒的情況下，我引導(dǎo)她思考了關(guān)于風(fēng)箏她想了解的內(nèi)容，如風(fēng)箏的起源、形狀、樣式、顏色、材料、制作過程等。列出提綱后，女兒從中選出了最想了解的，我們一起查資料，還動手做了竹制的“小燕子”風(fēng)箏。我告訴女兒，不是非要做得和網(wǎng)上一樣，可以按自己的喜好創(chuàng)造。這個過程遠比一份漂亮的調(diào)研報告重要，女兒從中知道了真正的風(fēng)箏是用竹子、線和紙制成的，還可以在上面作畫，對風(fēng)箏有了完整的認知。

《光明少年》：科學(xué)源于生活，生活也離不開科學(xué)。怎樣鍛煉運用科學(xué)知識解決問題的能力？

王元卓：我一直帶兩個女兒種地，她們對蔬菜非常熟悉。上小學(xué)時，她們學(xué)校有一塊菜地，蔬菜生了蟲，需要她們思考如何在綠色種植、不打藥的情況下殺蟲。因為熟悉蔬菜種植，女兒想出了用蟲子害怕但對人無害的辣椒水或刺激性氣體除蟲的辦法。擁有一定的知識儲備，在遇到問題時才能應(yīng)對自如。

另外，前幾天我工作忙，沒時間做飯，女兒叫了外賣，但很久都沒送來。為了讓我出門開會前盡快吃上飯，女兒及時和商家溝通，但拿到后發(fā)現(xiàn)餐品少了很大一部分，騎手落了一包在店里沒拿。她是怎么解決的呢？首先和對方溝通，表示不想追究責(zé)任，只想盡快拿到落下的餐品，然后協(xié)調(diào)商家、尋找新騎手、提供送餐地址等，讓第二單外賣很快就送來了。

我很欣慰女兒處理問題的方式，既讓對方感到舒服，又以最小的代價解決了問題。這個過程其實就體現(xiàn)了她的科學(xué)思維——能迅速思考并找到問題的最優(yōu)解。上初二的女兒也許并不知道她的做法體現(xiàn)了算法層面上的優(yōu)化，但是她已經(jīng)能用科學(xué)思維解決好問題。孩子們，想要解決問題，科學(xué)知識和科學(xué)思維缺一不可，需要大家在生活中日積月累和鍛煉。