嵇好

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，使學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)材料、數(shù)學(xué)工具的過(guò)程中能通過(guò)手腦的協(xié)同，促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解、數(shù)學(xué)規(guī)律的把握、數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師借助數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生操作、觀察、判斷、猜想數(shù)學(xué)問(wèn)題，能促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

一、以片段式實(shí)驗(yàn)引入課堂

蘇科版教材是開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要渠道，“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等為學(xué)生提供了實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)學(xué)活動(dòng)去理解數(shù)學(xué)知識(shí)、探索數(shù)學(xué)規(guī)律、分析數(shù)學(xué)結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深層次理解。教師可以引入片斷式的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦思，感受操作的過(guò)程，形成深度的體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)“展開(kāi)與折疊”的內(nèi)容時(shí)，教師讓學(xué)生用剪刀沿棱剪開(kāi)一個(gè)正方體的紙盒，學(xué)生經(jīng)歷展開(kāi)的過(guò)程，從而能感受立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。學(xué)生將“學(xué)”與“用”聯(lián)系起來(lái)，能讓學(xué)生在實(shí)踐中思考、感悟，能感受所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，能形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、以主題式實(shí)驗(yàn)引入課堂

教師要將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀、具體、可操作化的實(shí)驗(yàn)，并借助于方格紙、透明紙等方式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，能給學(xué)生帶來(lái)直觀的感受、趣味的內(nèi)容、情境的操作，能吸引學(xué)生去探尋實(shí)驗(yàn)結(jié)論，形成深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，要與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，教師要依托主題內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解感悟。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式參與觀察、探究、記錄、推理、總結(jié)，能實(shí)現(xiàn)由知識(shí)溝通到情感交流、由肢體協(xié)調(diào)到心靈互動(dòng)，在共克難點(diǎn)中形成共識(shí)。

三、以專題式實(shí)驗(yàn)引入課堂

校本數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源貼近生情，更能激發(fā)學(xué)生參與探索的欲望。教師、學(xué)生同是校本數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)者，要通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究、思考，摸索出合適的理解方法，并以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用專題實(shí)驗(yàn)去形成自己的理解。如在學(xué)習(xí)“等可能性”的內(nèi)容后，教師錄制驗(yàn)證摸球事件發(fā)生的可能性的小視頻，用來(lái)探究可能條件下某事件發(fā)生的概率。教師要依托實(shí)驗(yàn)，積極地開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)資源，給學(xué)生有更多融入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們參與數(shù)學(xué)課堂的興趣，在玩樂(lè)中形成自己的理解，同時(shí)也會(huì)使數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩。

綜上所述，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，能為學(xué)生探索數(shù)學(xué)提供了支持。教師要樹(shù)立重理論輕實(shí)踐的狀況，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效融合，讓學(xué)生走向想學(xué)數(shù)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)、善學(xué)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。