李林銘

《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的散文。作者以細(xì)膩的筆觸表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨，同時(shí)也提醒人們要珍惜時(shí)光。那么，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文呢？

一、概括段意，理清作者的行文思路。

初讀課文，我們可以概括出每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容，從而理清作者的寫作思路。課文第1自然段提出問(wèn)題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？第2～4自然段具體寫時(shí)光的流逝，提醒人們要珍惜時(shí)光。第5自然段用問(wèn)句照應(yīng)開(kāi)頭，引發(fā)讀者的思考。課文內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)，引人深思。

二、品讀句子，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。

1.連用問(wèn)句，直接表達(dá)情感。

《匆匆》一文的第1自然段和第4自然段中，作者運(yùn)用了一連串的問(wèn)句，如，“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……現(xiàn)在又到了哪里呢？”“我留著些什么痕跡呢？……為什么偏要白白走這一遭?。俊痹谥苯幼穯?wèn)中，很自然地表達(dá)出作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的悵然若失。

2.將情感融入場(chǎng)景描寫中。

課文第3自然段，作者把情感融在了具體生活場(chǎng)景中。如，作者寫洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、天黑時(shí)、睜開(kāi)眼時(shí)等具體生活場(chǎng)景中時(shí)光溜走的情形，表現(xiàn)了時(shí)光流逝的匆匆，表達(dá)出內(nèi)心的焦灼與遺憾。

三、領(lǐng)會(huì)中心，結(jié)合實(shí)際談感悟。

我們?cè)谧x課文時(shí)，可以跟隨作者的思路，想想我們的時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴流逝的；再仿照課文第3自然段，寫一寫自己的感觸，從而增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。