齊國(guó)鳳

習(xí)作指導(dǎo)

跳皮筋、捉迷藏、放風(fēng)箏、貼鼻子、踢毽子……各種各樣的游戲伴隨我們成長(zhǎng)，帶給我們快樂(lè)。下面，我們就來(lái)寫一寫有趣的游戲吧。

名段精選

游戲有些只是身體動(dòng)作，不用玩具，例如我最沉迷的“斗鳩”。所謂“斗鳩”，就是用手扳起自己的一條腿，另一條腿蹦著，用膝蓋去把對(duì)方撞倒。一般只和同齡人玩“斗鳩”，因?yàn)椴煌昙?jí)身高相差太遠(yuǎn)無(wú)法匹敵。記得一次正和同班同學(xué)酣斗，忽然一群人高馬大的高年級(jí)學(xué)生跳了過(guò)來(lái)，嚇得同學(xué)們四散奔逃。我想跑已經(jīng)來(lái)不及，只好被迫迎戰(zhàn)。一個(gè)高個(gè)子蹦起來(lái)泰山壓頂似的用膝蓋砸向我的肩膀，想一擊而勝。沒(méi)想到我因?yàn)橐造o待動(dòng)站得很沉穩(wěn)，趔趄了一下沒(méi)有倒下，上挑的膝蓋反而使他失去重心，弄了個(gè)嘴啃泥。從此我們知道“斗鳩”可以以矮勝高，不再無(wú)謂懼怕高年級(jí)的學(xué)生。玩“斗鳩”的那幾年，極大地強(qiáng)健了我的身體和腿力。

（摘自廖奔《難忘的童年游戲》）

指導(dǎo)T臺(tái)

寫關(guān)于游戲的習(xí)作時(shí)，我們要注意——

一、先交代清楚游戲名稱、游戲中要用的工具、游戲規(guī)則等。如選段中，作者就先介紹了游戲名稱“斗鳩”和具體規(guī)則，讓人對(duì)“斗鳩”有了大概的印象。

二、重點(diǎn)描繪印象深刻的場(chǎng)景。我們可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)游戲中的精彩鏡頭。如選段中，作者不僅抓住了“我”迎戰(zhàn)前的心理活動(dòng)“想跑已經(jīng)來(lái)不及”，還通過(guò)高年級(jí)同學(xué)“泰山壓頂似的用膝蓋砸向我的肩膀”“弄了個(gè)嘴啃泥”等動(dòng)作，以及“我”“以靜待動(dòng)站得很沉穩(wěn)”的表現(xiàn)，寫清楚了當(dāng)時(shí)精彩、熱鬧的場(chǎng)景，突出了游戲的樂(lè)趣。

三、抒發(fā)游戲帶來(lái)的感受和啟示。選段結(jié)尾，作者點(diǎn)明了自己的收獲。一方面，和高年級(jí)同學(xué)“斗鳩”勝利后，“我”“不再無(wú)謂懼怕高年級(jí)的學(xué)生”；另一方面，這個(gè)游戲“極大地強(qiáng)健了我的身體和腿力”。

下面，我們結(jié)合思維導(dǎo)圖梳理一下寫作思路吧！

例文展示

有趣的拼句子游戲

山東淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)小學(xué)

四（5）班 路瀅蓮

“ 哈哈哈…… ” 是哪個(gè)班傳出了一陣陣爽朗的笑聲？原來(lái)是我們班在課堂上玩拼句子的游戲呢！

許老師首先把寫有“誰(shuí)”“在哪里”

“ 干什么”的一些紙條放在三個(gè)盒子里，

擺在講桌上；然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)閉上眼睛從每個(gè)盒子里各抽出一張紙條，連起來(lái)拼讀句子，看誰(shuí)拼的句子最有趣。

游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上臺(tái)的是李麗璇，

她支支吾吾地拼了這樣一個(gè)句子：“北極熊

在椰樹(shù)林里唱歌。” “ 怎么可能！北極熊不會(huì)中暑嗎？”她剛說(shuō)完，同學(xué)們就笑倒一片。

第二個(gè)同學(xué)劉洪業(yè)拼出的句子是：“孫悟空在抽屜里寫作業(yè)?！睂O悟空會(huì)七十二變，這個(gè)在合理范圍之內(nèi)。第三個(gè)同學(xué)張雨欣拼了個(gè)什么句子呢？原來(lái)是“河馬在雞蛋殼里吃桑葉”。她自己讀完都笑得前仰后合，

更別提臺(tái)下的老師和同學(xué)們了……

很快輪到我上臺(tái)了。我站在三個(gè)盒子前，雙手合十，煞有介事地祈禱了一番。

然后，我把手伸到第一個(gè)盒子里，一把抓住一張紙條，皺皺眉，放下；又用兩個(gè)手指夾起另外一張，覺(jué)得太草率了，也趕緊放下；好不容易才在最底層翻到一張紙條，

滿意地拿了出來(lái)。接著，我又從第二、三個(gè)盒子里相繼拿出了紙條。我手里緊緊攥著三張紙條，心撲通撲通跳個(gè)不停，臉上火辣辣的，鼓起勇氣打開(kāi)一看，上面的字讓我哭笑不得……

“ 路瀅蓮，快告訴我們你到底拼了一個(gè)什么句子？”有的同學(xué)等不及，干脆站了起來(lái)。我舉起紙條，故作淡定地說(shuō)道：“莫

急，飛機(jī)還在廚房里跳肚皮舞呢！” “ 哈哈哈哈！”不出所料，我的句子一出，整個(gè)教室就炸開(kāi)了鍋。

這節(jié)課簡(jiǎn)直太有趣了！下課了，同學(xué)們還意猶未盡。通過(guò)這個(gè)游戲，我們也明白了：詞語(yǔ)搭配要恰當(dāng)，否則會(huì)鬧笑話。

開(kāi)篇交代了游戲的名稱和規(guī)則，為下文做鋪墊。

概括寫了幾位同學(xué)拼讀句子的有趣場(chǎng)景，表現(xiàn)出游戲的濃濃趣味。

語(yǔ)言、動(dòng)作、等描寫生動(dòng)細(xì)致，寫出了“我”抽紙條時(shí)小心翼翼的心理，看紙條時(shí)的緊張心理，及讀紙條時(shí)故作鎮(zhèn)定的心理等?！罢麄€(gè)教室就炸開(kāi)了鍋”烘托出歡樂(lè)、熱鬧的氛圍。

結(jié)尾表達(dá)出對(duì)游戲的喜愛(ài)和從中獲得的啟示。

評(píng)總

習(xí)作選材新穎，拼句子這個(gè)新游戲讓人眼前一亮；內(nèi)容有趣，詳略得當(dāng)，通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了同學(xué)們拼句子的精彩場(chǎng)景；結(jié)尾有深意，點(diǎn)出這個(gè)游戲帶來(lái)的感悟，引人深思。

指導(dǎo)老師 許艷紅 王建民