馮新成

親愛(ài)的同學(xué)，閱讀文章時(shí)，我們?cè)鯓硬拍芨玫匕盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容呢？今天，我們以《為中華之崛起而讀書》為例來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。

一、關(guān)注主要人物和事件。閱讀時(shí)，我們首先應(yīng)該弄清楚文章主要是圍繞什么人和什么事件展開的。讀了《為中華之崛起而讀書》一文后，我們知道主要人物是少年周恩來(lái)。而全文一共寫了三件事：少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長(zhǎng)震撼和贊賞；初到奉天，伯父告誡周恩來(lái)由于中華不振，被外國(guó)人占據(jù)的地方不能隨便去，周恩來(lái)對(duì)此疑惑不解；在被外國(guó)人占據(jù)的地方，周恩來(lái)目睹了一位中國(guó)婦女受到外國(guó)人欺凌而沒(méi)處說(shuō)理，體會(huì)到“中華不振”的含義，從此立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。梳理清楚主要人物和這三件事，有助于我們理解文章的主要內(nèi)容。

二、把幾件事情串聯(lián)起來(lái)?！稙橹腥A之崛起而讀書》的層次安排巧妙，過(guò)渡自然，雖然課文中講了三件事情，但并不是按照事情的發(fā)展順序排列敘述的，而是采用了先出示結(jié)果，再闡述原因的寫法。我們把三件事情按時(shí)間順序排列：周恩來(lái)十二歲那年到東北奉天→一個(gè)星期天，他到了被外國(guó)人占據(jù)的地方→從被外國(guó)人占據(jù)的地方回來(lái)后的新學(xué)年的修身課上。按照這樣的順序可知，文章主要講述了周恩來(lái)少年時(shí)代在奉天讀書，耳聞目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受欺凌卻無(wú)處說(shuō)理，深刻體會(huì)到伯父所說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向的故事。

除了這種方法，題目有時(shí)也提示文章的主要內(nèi)容；弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，也能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容喲！