孫君飛

有一個(gè)孩子，很 珍惜得到的每一張白紙。一天，他決定在一張白紙上畫(huà)出100 層高的樓房。他畫(huà)得非常 精細(xì)，每天只能畫(huà)1層，需要畫(huà)100天才能完成。當(dāng)他畫(huà)到第37層時(shí)，畫(huà)紙一夜之間被蟲(chóng)子咬出了一個(gè)不大不小的破洞 ，正 好在畫(huà)樓頂?shù)牡胤健?/p>

孩子難過(guò)地說(shuō)：“怎么辦呢？有了這個(gè)洞，樓頂就畫(huà)不了了。”

他正為難，只見(jiàn)已經(jīng)畫(huà)好的樓房在紙上輕輕地晃了晃身子，每一層都朝下“蹲”了“蹲”，縮小并壓低了樓身，原本很高的樓房變成一幢小 樓，這下，跟那個(gè)破洞的距離就拉開(kāi)了。

孩子明白樓房的用意，從容地畫(huà)好樓頂后，靈機(jī)一動(dòng)，又用畫(huà)筆在破洞 周?chē)屑?xì)地描畫(huà)一番，好 讓它成 為彩云 追隨的滿(mǎn) 月。

另一個(gè)孩子過(guò)來(lái)觀賞這幅畫(huà)，卻 沒(méi) 看出這個(gè)破洞是一輪滿(mǎn)月。這是一個(gè)好奇的孩子，他拿起畫(huà)，湊近破洞 ，朝洞內(nèi)看。沒(méi)想到在畫(huà)紙后面，他真的看到了一幢小樓，皎潔的月光像輕紗一樣披拂在樓房 上 。

“啊，這是一個(gè)奇妙的洞 ，”這個(gè)孩子對(duì)畫(huà)高樓的孩子說(shuō)，“你畫(huà)了一幅神奇的畫(huà)！”

孩子畫(huà)得越來(lái)越好，他作畫(huà)的樣子看起來(lái)像要撲進(jìn)畫(huà)紙里。

他拿出一張白紙，在上面畫(huà)了一株含羞草，畫(huà)得是那么逼真，連 風(fēng) 都不愿意吹它。

畫(huà)紙非常喜愛(ài)這株含羞草，一有灰塵落下來(lái)，就小心翼翼地抖動(dòng)幾下，將灰塵全部抖掉，好讓含羞草一塵不染，永 遠(yuǎn)是青翠欲滴的色彩。可畫(huà)紙知道自己不是泥土，擔(dān)心含羞草會(huì)慢 慢枯萎。

怎么辦呢？

作畫(huà)的孩子看著含羞草，希望這株可愛(ài)的青草懂得畫(huà)紙對(duì)它的喜愛(ài)，能夠融入畫(huà)紙，兩者不分你我，互相呵護(hù)。含羞草當(dāng)然懂得，它知道畫(huà)紙將呼吸到的每一口潮潤(rùn)的空氣都傳遞給它，將接收 到的光亮也全部獻(xiàn)給它。

更多的孩子過(guò)來(lái)觀賞這幅栩栩如生的畫(huà)。其中一個(gè)孩子悄悄地?fù)狭藫虾卟?。它竟然像真的含羞草那樣徐徐地閉合上所有的葉子，連帶著整張畫(huà)紙也對(duì)折起來(lái)，含羞草就這 樣 躲 藏起來(lái)了。

孩子們多么驚喜啊！他們羨慕地跟在作畫(huà)的孩子后 面，嘰嘰喳喳地議論著。

有個(gè)孩子說(shuō)：“我養(yǎng)在花盆里的含羞草，也沒(méi)有你畫(huà)的這 樣 靈 敏呢！”

作畫(huà)的孩子讓大家保持安靜。孩子們靜靜地等待著，只見(jiàn)畫(huà)紙又伸展開(kāi)來(lái)，紙上的含羞草也重新舒展開(kāi)每一片綠葉。雖然它是那么害羞，卻還是愿意請(qǐng)大家好 好地觀 賞 這幅畫(huà)。

畫(huà)過(guò)含羞草，這個(gè)孩子又在白紙上畫(huà)荷花、小小鳥(niǎo)、樹(shù)林和青山綠水……后來(lái)，他還嘗試用鳥(niǎo)兒的歌聲畫(huà)畫(huà)，這的確 夠離奇的。

我聽(tīng)說(shuō)后，也前來(lái)觀看這幅“鳥(niǎo)鳴圖”，可是，我見(jiàn)到的只是一張白紙。

我對(duì)作畫(huà)的孩子說(shuō)：“我原來(lái)猜想會(huì)在畫(huà)紙上看到一群愉快歌唱的小鳥(niǎo)，沒(méi)想 到……”

孩子微微一笑：“請(qǐng)拿起畫(huà)，湊到耳朵邊 兒，仔細(xì)聽(tīng)?！?/p>

我聽(tīng)話(huà)地拿起畫(huà)，閉上眼睛，沒(méi)多久，果然傾聽(tīng)到了一陣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲 ，我甚至能夠辨別出哪個(gè)是燕子的歌聲，哪個(gè)是百 靈 鳥(niǎo)的歌聲 ，哪個(gè)是夜鶯的歌聲 ……