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      回家的路

      2023-05-06 22:13:59黃忠
      作文周刊·七年級(jí)版 2023年20期
      關(guān)鍵詞:吉他流浪回家

      黃忠

      影片簡(jiǎn)介

      《流浪地球1》:近年來(lái),科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)急速衰老膨脹,短時(shí)間內(nèi)包括地球在內(nèi)的整個(gè)太陽(yáng)系都將被太陽(yáng)吞沒(méi)。為了自救,人類提出了一個(gè)名為“流浪地球”的大膽計(jì)劃,即傾全球之力在地球表面建造上萬(wàn)座發(fā)動(dòng)機(jī)和轉(zhuǎn)向發(fā)動(dòng)機(jī),推動(dòng)地球離開太陽(yáng)系,奔赴新家園。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,無(wú)數(shù)人前仆后繼,只為延續(xù)百代子孫生存的希望……

      《流浪地球2》:故事發(fā)生在地球開始流浪之前。萬(wàn)座行星發(fā)動(dòng)機(jī)還未拔地而起,人類便開啟了全方位自救。末日危機(jī)下,三位科學(xué)家正向世界民眾講解“流浪地球計(jì)劃”的可行性。與此同時(shí),民眾對(duì)“太陽(yáng)危機(jī)”是否會(huì)到來(lái)產(chǎn)生懷疑,卻也被“末日”恐懼緊緊包圍,從而引發(fā)了另一計(jì)劃——“數(shù)字生命計(jì)劃”的正式誕生。然而,“數(shù)字生命計(jì)劃”面臨巨大爭(zhēng)議恐被禁止,其支持者開始了一系列襲擊活動(dòng)。太陽(yáng)危機(jī)一觸即發(fā),數(shù)字生命爭(zhēng)端也正在爆發(fā),人類命運(yùn)將何去何從……

      《流浪地球》系列電影根據(jù)劉慈欣的同名小說(shuō)改編,故事背景設(shè)定在2075年,講述了太陽(yáng)即將毀滅,毀滅之后的太陽(yáng)系已經(jīng)不適合人類生存,面對(duì)絕境,人類將開啟“流浪地球”計(jì)劃,試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系,尋找人類新家園的故事。

      經(jīng)典回眸

      一、經(jīng)典臺(tái)詞

      1.你四歲的時(shí)候爸爸就走了,等到你不用天文望遠(yuǎn)鏡就能看見(jiàn)木星的時(shí)候,爸爸就回來(lái)了。

      2.希望是我們這個(gè)年代像鉆石一樣珍貴的東西,希望是我們唯一回家的方向。

      3.我相信人類的勇氣可以跨越時(shí)間,跨越當(dāng)下,跨越未來(lái)。

      4.危難當(dāng)前,唯有責(zé)任。

      二、經(jīng)典鏡頭

      1.“我一直相信你!”(《流浪地球1》)

      俄羅斯宇航員和劉培強(qiáng)出艙時(shí)發(fā)生意外。生死離別之際,俄羅斯宇航員大聲說(shuō)道:“我一直相信你,你說(shuō)總有一天還能去貝加爾湖釣魚?!比缓笠闳贿x擇犧牲自己,把更多的希望留給了劉培強(qiáng)。

      這份信任和寄托,激勵(lì)著劉培強(qiáng)努力下去,使他沒(méi)有放棄生存下去的渺小希望,直到可以成功拯救自己的家園。

      2.周喆直對(duì)初心的堅(jiān)守(《流浪地球2》)

      周喆直作為地球聯(lián)合政府中方代表,堅(jiān)持推動(dòng)“流浪地球計(jì)劃”,讓人看到了他的底氣,也讓人看到了我們國(guó)家的強(qiáng)大。是周喆直的存在,才讓這支軍心潰散的聯(lián)盟隊(duì)堅(jiān)守到了最后。

      更難得的是,影片一直通過(guò)周喆直來(lái)強(qiáng)調(diào)人類最大的問(wèn)題其實(shí)不是敵人,而是自己。周喆直在危機(jī)四伏的環(huán)境下堅(jiān)守初心,強(qiáng)調(diào)人之初性本善,人類文明的延續(xù)唯有團(tuán)結(jié)。

      文題導(dǎo)入

      “我原來(lái)以為家在身后,現(xiàn)在才知道家在前面?!薄读骼说厍颉芬浴盎丶摇睘橹骶€,劇中的每個(gè)人都在奮力拯救地球家園。家就在眼前,卻似乎永遠(yuǎn)也回不去了。

      閱讀上面的文字,請(qǐng)以“回家”為話題,寫一篇作文。

      要求:(1)題目自擬;(2)立意自定,角度自選,文體不限,詩(shī)歌除外;(3)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

      作文展示

      回 家

      ◎林思妤

      快上課了,教室里依舊人聲鼎沸,半點(diǎn)沒(méi)安靜下來(lái)的意思。郁妤用記名冊(cè)拍了拍講桌,揚(yáng)聲道:“安靜點(diǎn),做眼保健操了!”立刻有人嬉笑道:“語(yǔ)文課代表,莫生氣,我們?cè)谡務(wù)?!”“?duì)啊對(duì)啊,您悠著點(diǎn)兒——我們?cè)谟懻撟魑哪?!老梁真是的,沒(méi)事兒布置什么‘回家的作文?我們這不正在家鄉(xiāng)嗎?”又一位同學(xué)附和道:“對(duì)了,語(yǔ)文課代表,你不是外鄉(xiāng)人嗎?你就好寫了,我們還得編!”幾個(gè)玩得好的女同學(xué)笑道:“別這么說(shuō),人家小郁有實(shí)力!對(duì)了,郁妤你真的是蘇州人?看你很少說(shuō)起?!?/p>

      郁紓茫然,愣了少頃,仍是拍了拍講桌,試圖阻止這場(chǎng)鬧劇。直到老師來(lái)了,班里才靜了下來(lái)。

      一整節(jié)課下來(lái),郁妤都上得心不在焉,“又要課后復(fù)習(xí)了,還有作文沒(méi)寫,唉……”自言自語(yǔ)后,她停下手里的筆,仰頭看著天花板慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇。

      “是啊……白云蒼狗,十幾年就這么默默過(guò)去了,我又何曾想過(guò),那課本上的曲院回廊、柔柳風(fēng)荷才是我的故鄉(xiāng)呢?這故鄉(xiāng)的春夏秋冬究竟是什么樣,我甚至都記不起來(lái)了!與我血脈相連的故鄉(xiāng),又能摸透幾何?”郁妤在心里不斷地訴說(shuō),但終究詞不達(dá)意。

      可作文又不能不寫,她只好去問(wèn)一個(gè)去過(guò)蘇州的朋友汐嶼?!靶∮翩?,你可算來(lái)問(wèn)我了!我一定會(huì)告訴你蘇州的現(xiàn)狀,可你為什么連自己家鄉(xiāng)都不清楚呢?”見(jiàn)郁妤不說(shuō)話,汐嶼頓了頓,拍了拍她的肩,“沒(méi)事,我來(lái)告訴你,蘇州是典型的江南水鄉(xiāng)……”

      她將汐嶼說(shuō)的,再結(jié)合一些斑駁的記憶,寫成了作文。作文算是寫完了,可關(guān)于回家這件事卻在郁妤心里成了結(jié)。

      郁妤離開家鄉(xiāng)已多年,都快忘了江南水鄉(xiāng)是何種的溫婉多情。異鄉(xiāng)生活的這些年,淡去了太多太多。

      又是一個(gè)年關(guān),郁妤終于踏上了回家的歸途,帶著少年人鮮衣怒馬的熱烈,回饋那南巷的縷縷清風(fēng)。

      【浙江樂(lè)清市城南中學(xué)】

      ◆點(diǎn)評(píng)

      習(xí)作由老師布置的一篇作文引出“回家”的話題,進(jìn)而在主人公郁妤的心中打上了一個(gè)厚重的心結(jié),這個(gè)結(jié)很疼,很模糊,導(dǎo)致郁妤終日不開心。

      故事的結(jié)尾,心結(jié)終于因?yàn)橛翩ヌど蠚w途而被徹底解開。

      小作者旨在通過(guò)這個(gè)故事告訴我們:即使故鄉(xiāng)在記憶中再模糊,但那份血脈相連的情感會(huì)歷久彌新,永遠(yuǎn)不變。

      習(xí)作由小小說(shuō)的形式展開,字里行間真情四溢,令人回味之余不禁思考回家的意義。

      回歸音樂(lè)家園

      ◎高澤睿

      音樂(lè)陪伴人類幾千年,上有老人聽到音樂(lè)有感而發(fā),下到嬰兒聽到樂(lè)聲隨節(jié)拍舞蹈,它早已在人類的基因里根深蒂固,成為人們的精神食糧。可不知為何,這幾年來(lái),我卻與它漸行漸遠(yuǎn)了。

      我與吉他的初識(shí)是在小學(xué)二年級(jí)。那時(shí)一到周末,我便興奮地纏著媽媽趕緊帶我去學(xué)習(xí),生怕遲到了那邊就會(huì)關(guān)門似的。

      課堂上,即使我撥弦撥得手發(fā)痛,也要繼續(xù)堅(jiān)持下去。之所以想堅(jiān)持把一整節(jié)課上完,是因?yàn)槲掖蛐【陀X(jué)得彈吉他十分帥氣,它發(fā)出的樂(lè)音牢牢地抓住了我內(nèi)心的渴望。

      就這樣,我一直刻苦訓(xùn)練到小學(xué)五年級(jí)。大大小小的比賽參加過(guò)了,級(jí)也考了,卻發(fā)現(xiàn)自己與它的關(guān)系越來(lái)越稀疏,中間幾度想要放棄,全靠?jī)?nèi)心僅存的信念與他人給予的鼓勵(lì)才勉強(qiáng)支撐了下來(lái)。

      隨著我漸漸長(zhǎng)大,課業(yè)繁重起來(lái),壓力也變大了,空閑時(shí)間都用來(lái)打籃球或看電視了,這可比練吉他要輕松多了,于是,去練習(xí)吉他的時(shí)間從原來(lái)的一小時(shí)變成了后來(lái)的半小時(shí)不到,到后面甚至覺(jué)得練這個(gè)不僅累成效又不顯著,干脆就沒(méi)再去報(bào)班了,在家中的練習(xí)更是屈指可數(shù)……

      這一塵封便是四年,流逝的不僅是光陰,還有我昔日的光輝與音樂(lè)的緣分。

      吉他被我從家中倉(cāng)庫(kù)拿出時(shí),它的外袋已布滿灰塵,那是歲月的傷痕。可當(dāng)我把它從布袋中拿出后,卻發(fā)現(xiàn)它十分完好。吉他主體部分散發(fā)出的木香,是歲月的沉淀,日久而味濃;深沉的紋理作為點(diǎn)綴,勾勒出它的“天生麗質(zhì)”;琴弦散發(fā)出的瑟瑟寒光,意味著它的鋒芒不減當(dāng)年。當(dāng)我再次撥動(dòng)琴弦時(shí),一種熟悉感涌上了我的心頭,這感覺(jué)是何等的親切,直抵我的心靈家園……真是我樂(lè)琴音所往,乃我心之所向焉!

      樂(lè)器有時(shí)不單只是人們的娛樂(lè)工具,也可以代入人的情緒,傳達(dá)出無(wú)盡的喜怒哀樂(lè)。

      吉他于我,便是心靈的歸宿,指引我找到真正的精神所向。

      【浙江樂(lè)清市城東第二中學(xué)】

      ◆點(diǎn)評(píng)

      習(xí)作講述了小作者與吉他的相遇相知再相離,最終重逢的過(guò)程,頗有一波三折的意味,很有真實(shí)感。

      古人有“梅妻鶴子”之說(shuō),可見(jiàn)人們的精神家園著實(shí)有著非凡的魅力。而吉他對(duì)于小作者而言,是精神家園,更是情感的寄托,這份熱愛(ài),讓人感動(dòng)。

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