卷首語

文／《創(chuàng)意與設計》編輯部

本期“專題策劃”以設計史為主題，分別就設計學跨界交叉、實物與設計者的關系、東方自然觀、中國當代設計史研究以及設計史與物質(zhì)文化研究的關系展開了討論。隨著“大數(shù)據(jù)”和“人工智能”時代的到來，現(xiàn)代設計“跨邊界”成為了主要的發(fā)展趨勢,徐志華教授就該現(xiàn)象對當下設計學“跨邊界”研究進行了探討，分析了歷史學與設計學之間的跨界性以及設計學跨界的意義。陳耕助理研究員以今存唐代碑志中的闕字為例，分析了該現(xiàn)象背后符合禮制精神、超越禮儀制度的書寫習慣與深層的社會原因，并通過考察書法風格與刻工的選擇，結合類型統(tǒng)計和個案分析，對如何深入理解文字、實物與設計者的復雜關系,提出新的思考。何曉靜副教授從設計文化的生態(tài)基礎、空間組織的時序、沉思關照的對象3個方面探討了作為設計方法的東方自然觀，討論了造物史、設計史中的“自然”觀，提出不應全然以關注古人如何改造自然而造物,更應基于現(xiàn)代人的理解,重新看待古代造物的自然之源,追尋改造自然的本能記憶。相較于社會史、藝術史、文學史等其他史學門類的研究,設計史的研究尚顯淺薄,陶海鷹副院長從中國當代設計史研究的價值與困境、特殊性以及構建中國設計史自身的研究路徑與敘述方式展開論述，就如何有效構建中國當代設計史的敘事模式，提出從不同的角度呈現(xiàn)當代中國設計發(fā)展歷程節(jié)點和開啟設計史書寫多種敘事雜糅的全新模式?！拔镔|(zhì)文化”成為設計史研究的關鍵詞,是設計史的“物轉(zhuǎn)向”，馮鈺穎從設計史的“物轉(zhuǎn)向”、設計史與物質(zhì)文化研究的關系與界限、“設計之物”的關鍵概念與焦點議題展開論述，討論了“設計之物”相關議題，指出設計史學家應回到“設計之物”的議題中去。

“創(chuàng)新設計”欄目中，崔榮榮教授在符號學視角下,探討了人文景區(qū)工作服中“能指”和“所指”的符號屬性,結合游客的感官、感知、感心三大體驗層次,總結了敘事設計路徑以及敘事設計的思維方法,并以黿頭渚景區(qū)工作服敘事設計為例，為設計師提供了將敘事內(nèi)容、游客體驗層次符號化后相互轉(zhuǎn)化重構景區(qū)工作服新內(nèi)涵的敘事設計路徑參考。白淼等從視知覺動力作用下的解碼快感、“慢城”憲章導引下的公共設計干預、“不行城市的尺度”與“汽車城市的尺度”方面對“慢城”理念下城市公共設施設計的速度可視化展開論述，結合“慢城”理念的中國化表達，思考公共設施設計對“慢”意營造的速度可視化策略，指導新時期城市公共設施的設計實踐。張琪副教授基于“物”敘事和系統(tǒng)設計理論，以溫州蒼南縣“168 黃金海岸線”旅游文創(chuàng)產(chǎn)品系統(tǒng)設計為例,將旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設計置于該地整體景觀營造規(guī)劃體系中，將“伴隨文本”的設計,具體化為對“一景”“一事”“一品”“一宿”“一藝”的設計和營造。

“設計遺產(chǎn)”欄目中，楊小軍教授等通過系統(tǒng)分析百山祖國家公園及周邊傳統(tǒng)村落的自然資源與歷史人文、村落的空間分布及特征，提出了傳統(tǒng)村落全區(qū)域空間格局、全時域業(yè)態(tài)布局、全人群協(xié)同參與的“三全”策略和集群聯(lián)動發(fā)展、主題品牌打造、特色產(chǎn)業(yè)運營、保護發(fā)展協(xié)同的差異化路徑,為村落內(nèi)生發(fā)展提供了強大的源動力。范偉教授等基于晉文化與斯基泰文化關聯(lián)的大背景下,以個案研究的方法分析了斯基泰文化影響下的寫實羽翼紋衍變的特征,并就文化、社會思想、材料工藝對其衍變的影響展開探討，總結傳統(tǒng)設計思想，啟迪當代設計。漢口里分是武漢近代中西方文化相融合的物質(zhì)代表空間，記錄了中西方文化在漢口的碰撞與交融，王靜博士等以武漢近代民居建筑的代表性空間漢口里分為例,從建筑功能、建筑形象和建筑布局特征方面探討了人與建筑、城市與建筑、人與城市之間的復雜關系。

“設計理論”欄目中，劉麗嫻教授等通過分析梳理了英國陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展中國家設計政策的支持及英國陶瓷品牌的世博會參展情況，以韋奇德作為英國陶瓷全球化進程中的典型案例，為厘清產(chǎn)業(yè)發(fā)展與國家設計政策間的邏輯事理提供了典型的研究樣本。在中華文明的結構敘事中,貫通著以石頭表征的物以及玉石信仰物的敘事，熊承霞副教授以“物”的原型及其石塊演變?yōu)槭?，論述了舊石器和新石器階段中的石器成就，探討了玉石最終意義的生成與普世觀念，重現(xiàn)了用“平凡物”創(chuàng)建、交換、轉(zhuǎn)化為“文化物”的整體造物觀念。

“設計教育”欄目中，姚丹副教授等以廣東工業(yè)大學科研教學+文化產(chǎn)業(yè)融合模式下“嶺南灰塑”的設計研究與實踐為例，以高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)化探索為研究目標，探索了高校藝術設計學科發(fā)展以及對學生的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力提升的新路徑。