付文，黃卓杭，黃曉燕，蘇子津，梁毅新，顏翀賢，王麗

（廣東石油化工學(xué)院 材料科學(xué)與工程學(xué)院，廣東茂名 525000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育也在不斷改革和發(fā)展。傳統(tǒng)的高等教育已經(jīng)無法滿足社會對高素質(zhì)人才的需求，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面無法緊跟時代發(fā)展的步伐，學(xué)生畢業(yè)后可能會陷入就業(yè)難的境地[1]。為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式逐漸發(fā)展起來。

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式是針對傳統(tǒng)高等教育存在的問題而誕生的一種全新的人才培養(yǎng)模式，這種模式通過高校和企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，著重于將學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，以便更好地滿足社會的需求。這種模式的出現(xiàn)，在一定程度上能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)高等教育教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)市場需求之間的鴻溝，有助于培養(yǎng)學(xué)生更具競爭力的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，幫助學(xué)生順利進(jìn)入社會，快速適應(yīng)工作崗位[2]。同時，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式也為高等教育改革提供了新思路，促進(jìn)其持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展[3]。

1 校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的基本特點(diǎn)

1.1 教育與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的基本特點(diǎn)之一是教育與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的高等教育主要注重學(xué)生的理論知識和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，而忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式則重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并將學(xué)生的理論知識與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來。

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但單靠學(xué)術(shù)或?qū)嵺`能力往往難以勝任實(shí)際工作。教育與生產(chǎn)之間的有機(jī)結(jié)合可以極大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，使他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展。在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生在校期間就可以深入了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作模式、工作流程和先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會解決實(shí)際問題。通過實(shí)習(xí)或?qū)嵺`的方式，可以使學(xué)生更好地理解理論知識，更好地掌握職業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力，有助于培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和具備競爭力的人才。此外，課程以及實(shí)踐活動的設(shè)置也更加貼近實(shí)際工作需求，在傳授專業(yè)知識的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，以期培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才[4-5]。企業(yè)可以結(jié)合自身需要，進(jìn)行相關(guān)職業(yè)知識的深入講解，為學(xué)生后期就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合是校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的一大特點(diǎn)，它能夠通過校企間的合作共同為社會培養(yǎng)更具競爭力、更具創(chuàng)新精神的人才。校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式有助于將學(xué)生所學(xué)的理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)，提高學(xué)生在實(shí)際工作中的競爭力和應(yīng)變能力，更好地服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時，這種模式還能帶動一些專業(yè)和領(lǐng)域的深度合作，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)在技術(shù)掌握、研發(fā)創(chuàng)新方面的核心競爭力。

1.2 企業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)

企業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)也是校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的基本特點(diǎn)。這種人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)是培養(yǎng)適合企業(yè)需要的高素質(zhì)、高技能的人才，以滿足企業(yè)對人才的需求。具體來說，企業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式主要具有以下幾個特點(diǎn)。

（1）根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程：學(xué)校和企業(yè)根據(jù)企業(yè)需求共同制定課程，通過開設(shè)相應(yīng)的學(xué)科和課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能和職業(yè)素養(yǎng)。（2）手把手的實(shí)踐指導(dǎo)：企業(yè)將自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)技能，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和競爭力。（3）實(shí)踐與實(shí)習(xí)的結(jié)合：學(xué)生不僅要在校內(nèi)學(xué)習(xí)，還要在企業(yè)實(shí)習(xí)，通過一線實(shí)踐鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，并為將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。（4）全過程跟蹤服務(wù)：學(xué)生在校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間，企業(yè)會提供全過程指導(dǎo)和服務(wù)，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)文化和就業(yè)信息，為學(xué)生順利畢業(yè)和就業(yè)提供全方位支持。

通過企業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)，企業(yè)可以快速培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的人才，學(xué)生也可以更好地適應(yīng)企業(yè)的職業(yè)要求，提高就業(yè)競爭力。

1.3 學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的另一個基本特點(diǎn)是學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。這種人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展和個人發(fā)展規(guī)劃，旨在培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)的綜合型人才。具體來說，學(xué)生個性化發(fā)展要關(guān)注以下幾方面內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的職業(yè)方向：在課程設(shè)置上，學(xué)校和企業(yè)會提供不同的選擇和方向，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和長處，選擇符合自身特點(diǎn)和職業(yè)規(guī)劃的方向。（2）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)校和企業(yè)會通過大量的實(shí)踐教學(xué)、課程項(xiàng)目等方式鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)并注重實(shí)踐，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。（3）提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)：除了普通的課程，學(xué)校和企業(yè)還會提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生更加深入地了解職業(yè)領(lǐng)域和自己的優(yōu)劣勢，為未來的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。（4）注重個性化評價和畢業(yè)要求：學(xué)校和企業(yè)應(yīng)制訂完善的評價體系，制定個性化評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生更加全面地了解自己的優(yōu)勢和劣勢。

通過對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式能夠更好地發(fā)掘每位學(xué)生的潛力和個人特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點(diǎn)

2.1 優(yōu)點(diǎn)

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式是一種高效的人才培養(yǎng)方式，它不僅有助于提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和競爭力，還可以滿足企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求，具有以下幾方面優(yōu)點(diǎn)。

（1）產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合：校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式將學(xué)校和企業(yè)緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合，學(xué)生和企業(yè)的互動更加頻繁和緊密，可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)的開發(fā)和生產(chǎn)。（2）實(shí)踐與實(shí)習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生職業(yè)能力：校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，學(xué)生有機(jī)會到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)際操作，不斷提高自己的職業(yè)技能，同時更好地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境和文化氛圍。（3）個性化發(fā)展，提升學(xué)生競爭力：校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式注重學(xué)生的個性化發(fā)展，能更好地發(fā)掘每位學(xué)生的潛力和特點(diǎn)，培養(yǎng)出各具優(yōu)勢和不同特點(diǎn)的優(yōu)秀人才，有助于提升學(xué)生個人的職業(yè)競爭力。（4）引導(dǎo)就業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展：校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)，在學(xué)校和企業(yè)的共同努力下，學(xué)生的就業(yè)率大大提高，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了人才支持。（5）教育資源共享，節(jié)省教育成本：校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，學(xué)校和企業(yè)互相協(xié)助，共同開展教學(xué)和培訓(xùn)工作，減少了教育成本。

總之，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與實(shí)習(xí)、個性化發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)企業(yè)需求和市場發(fā)展。校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式有助于促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和高等教育的共同發(fā)展，對提高學(xué)生和企業(yè)的融合度、提高學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)有極為重要的意義。

2.2 缺點(diǎn)

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校與企業(yè)之間開展合作，共同培養(yǎng)符合企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。該模式在職業(yè)教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，但也存在以下缺點(diǎn)：（1）課程設(shè)置受企業(yè)影響較大，可能會重視實(shí)用性，而忽略人文素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，這種傾向可能會導(dǎo)致教育的功利化和質(zhì)量下降；（2）學(xué)生的選擇權(quán)受限，可能會出現(xiàn)強(qiáng)制實(shí)習(xí)和就業(yè)的情況，從而削弱了學(xué)生對職業(yè)方向的自主選擇權(quán)；（3）學(xué)校和企業(yè)之間存在著利益關(guān)系，如果企業(yè)方面把利益放在首位，則會對學(xué)生的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響；（4）其他校企合作模式的缺點(diǎn)有師資力量不足、需花費(fèi)大量資源建立合作關(guān)系等。

3 校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的推廣與應(yīng)用

3.1 推廣途徑與對策

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)，推廣這一模式的途徑與對策如下。（1）政策支持：政府可以出臺相關(guān)政策，鼓勵學(xué)校與企業(yè)開展聯(lián)合人才培養(yǎng)，提供相關(guān)補(bǔ)貼和支持。（2）加強(qiáng)培訓(xùn)和交流：通過組織培訓(xùn)和交流會議，讓校方與企業(yè)了解聯(lián)合培養(yǎng)的重要性和方法，提高其認(rèn)同度。（3）建立良好的校企合作關(guān)系：學(xué)校與企業(yè)可以建立良好的合作關(guān)系，通過密切溝通，協(xié)商制定合理的培養(yǎng)計(jì)劃和方案。（4）完善課程設(shè)置：為了避免過度追求實(shí)用性而忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可以將實(shí)用性課程與人文素質(zhì)課程相結(jié)合，保證教育的全面性。（5）加強(qiáng)評估機(jī)制：建立評估機(jī)制，評估校企合作的效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，并完善改進(jìn)。

總之，校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的推廣需要政府、學(xué)校和企業(yè)之間的合作和配合，需要各方齊心協(xié)力，加強(qiáng)溝通和交流，在不斷完善這一模式的同時，提高其普及度。

3.2 對高等教育發(fā)展的啟示

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)實(shí)踐是高等教育發(fā)展中的一種重要嘗試，具有以下啟示意義。（1）充分發(fā)揮市場作用：學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了市場需求與高等教育的有機(jī)結(jié)合，有利于充分發(fā)揮市場活力，促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（2）縮小校企融合隔閡：校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的緊密聯(lián)系，推動了校企融合的進(jìn)程，改變了傳統(tǒng)教育模式下學(xué)校與企業(yè)相對獨(dú)立的狀態(tài)。（3）教育與產(chǎn)業(yè)深度結(jié)合：高等教育與產(chǎn)業(yè)的深度結(jié)合，通過與時俱進(jìn)地調(diào)整教育方向和內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)的效果。（4）重視職業(yè)能力培養(yǎng)：校企聯(lián)合人才培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，符合社會對高校應(yīng)用性人才的需求，也提醒高校要關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。（5）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)：學(xué)校與企業(yè)合作還可以對學(xué)科建設(shè)起到啟示作用，通過實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，推進(jìn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展和研究。

4 結(jié)語

校企聯(lián)合人才培養(yǎng)實(shí)踐對高等教育發(fā)展的啟示是要注重市場需求、重視教育與產(chǎn)業(yè)深度結(jié)合、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)作、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高學(xué)生職業(yè)能力等，從而實(shí)現(xiàn)高等教育與社會需求的緊密結(jié)合，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和高等教育水平的不斷進(jìn)步。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化對校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識，制定具體的人才培養(yǎng)計(jì)劃，從實(shí)踐教育、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面加強(qiáng)合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過定期溝通、合作開展相關(guān)活動等方式，加強(qiáng)校企之間的合作和聯(lián)系。