季 吉，王秋翔，潘書(shū)燕，洪英杰

（1.江蘇第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，南京 210013；2.江蘇第二師范學(xué)院商學(xué)院，南京 210013；3.江蘇第二師范學(xué)院物理與信息工程學(xué)院，南京 210013；4.江蘇省基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用工程研究中心，南京 210013）

0 引言

知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)自2016 年以來(lái)大量涌現(xiàn)，iiMedia Research 的數(shù)據(jù)顯示，2021 年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)用戶規(guī)模為4.77 億人［1］，知識(shí)付費(fèi)用戶規(guī)模呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。內(nèi)容大眾、豐富、覆蓋面廣的綜合類(lèi)平臺(tái)占據(jù)市場(chǎng)主要地位，以知乎等平臺(tái)為代表。然而綜合類(lèi)平臺(tái)無(wú)法滿足用戶深度學(xué)習(xí)的要求，難以提高用戶黏性，細(xì)分化、垂直化將成為知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。針對(duì)大學(xué)生群體定制的專業(yè)化知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)存在市場(chǎng)空間。

此外，2021 年我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)繼續(xù)呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展韌性和潛力，全年共享經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)交易規(guī)模約36881 億元，同比增長(zhǎng)約9.2%，其中知識(shí)技能領(lǐng)域共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，交易規(guī)模同比增長(zhǎng)13.2%［2］。隨著“優(yōu)質(zhì)的知識(shí)有價(jià)值成為共識(shí)”和共享經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，筆記共享平臺(tái)的開(kāi)發(fā)價(jià)值也日益凸顯，“筆記付費(fèi)共享”的出現(xiàn)成為一個(gè)必然趨勢(shì)。

本文以“筆記共享平臺(tái)”為關(guān)鍵詞，從百度搜索引擎進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，運(yùn)用Python 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，最終得到用戶檢索內(nèi)容量統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

如圖1 所示，自2013 年以來(lái)，用戶檢索筆記內(nèi)容呈逐年增加的趨勢(shì)，2019 年開(kāi)始相關(guān)檢索內(nèi)容數(shù)量呈指數(shù)型增加，反映出筆記共享平臺(tái)可觀的需求量及增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，凸顯出筆記共享平臺(tái)的開(kāi)發(fā)價(jià)值。

圖1 用戶檢索內(nèi)容量統(tǒng)計(jì)

目前有很多平臺(tái)在開(kāi)發(fā)筆記分享領(lǐng)域，但專為大學(xué)生開(kāi)設(shè)的筆記分享平臺(tái)少之又少。大多數(shù)筆記分享平臺(tái)存在筆記雜亂、受眾人群缺乏針對(duì)性、用戶體驗(yàn)感不佳等共性問(wèn)題。

小紅書(shū)是一個(gè)以共享彩妝、旅游攻略為主的平臺(tái)，受眾群體以青年居多，不少博主會(huì)無(wú)償共享自己記錄的筆記。然而小紅書(shū)主打娛樂(lè)領(lǐng)域，用戶在尋找筆記的過(guò)程中易被其他娛樂(lè)筆記干擾，且產(chǎn)品內(nèi)容過(guò)于繁雜，未設(shè)置專門(mén)的筆記板塊，各學(xué)科筆記沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)歸納，無(wú)法給用戶帶來(lái)很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

筆友PenPal 是一個(gè)用來(lái)共享筆記資源的網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容大多是創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的筆記，首頁(yè)包含熱門(mén)資源、近期評(píng)論、手寫(xiě)筆記等內(nèi)容，但網(wǎng)站發(fā)文較少，且大多處于斷更狀態(tài)。同時(shí)，筆記和其他內(nèi)容混合發(fā)布，用戶使用感一般。

豆丁網(wǎng)文檔分類(lèi)精細(xì)，但分享內(nèi)容雜亂，涵蓋范圍廣，除筆記以外還有主持稿、漫畫(huà)、雜志、建筑等類(lèi)目。平臺(tái)另設(shè)微信小程序“豆丁文檔”，只展現(xiàn)熱門(mén)推薦的文檔資料，未設(shè)置搜索選項(xiàng)，用戶難以找到合適的資料。

NOTEDON 網(wǎng)站分為筆記分享和英語(yǔ)四六級(jí)備考兩大板塊。其中筆記分享部分按照學(xué)院和專業(yè)分類(lèi)。但目前僅計(jì)算機(jī)學(xué)院的筆記量較為可觀，其他學(xué)院大部分處于斷更狀態(tài)。

現(xiàn)有的筆記共享產(chǎn)品的缺陷不僅在一定程度上限制了學(xué)習(xí)筆記在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的作用，也降低了筆記檢索者的學(xué)習(xí)效率?？紤]到筆記共享平臺(tái)的開(kāi)發(fā)價(jià)值，本文進(jìn)一步對(duì)筆記共享平臺(tái)進(jìn)行研發(fā)，搭建出“同臺(tái)共記”筆記共享平臺(tái)。

1 研究?jī)?nèi)容

1.1 筆記共享平臺(tái)模型

本文研究的“同臺(tái)共記”平臺(tái)融合線上共享和傳統(tǒng)教育，旨在給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的交流共享平臺(tái)，最大化挖掘筆記價(jià)值。借鑒網(wǎng)絡(luò)筆記系統(tǒng)的構(gòu)建及相關(guān)平臺(tái)后，歸納得到系統(tǒng)大致架構(gòu)為：注冊(cè)登錄界面、筆記標(biāo)注模塊、推薦共享模塊和數(shù)據(jù)庫(kù)模塊［3］。參考上述結(jié)論，同臺(tái)共記網(wǎng)站設(shè)置學(xué)科分類(lèi)、校園空間、創(chuàng)作中心等多個(gè)內(nèi)容板塊，可為用戶提供筆記互助、內(nèi)容創(chuàng)作等多元功能。平臺(tái)采用B/S 架構(gòu)開(kāi)發(fā)，用戶可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)網(wǎng)站查閱自己的筆記，同時(shí)方便地共享給其他用戶。平臺(tái)模型選用Spring boot 框架作為后端框架，Vue.js 作為前端框架，整體架構(gòu)為前后端半分離。

1.1.1 平臺(tái)總體架構(gòu)

網(wǎng)站主要分為平臺(tái)首頁(yè)、學(xué)科分類(lèi)、創(chuàng)作中心、校園空間、互助交流、個(gè)人中心共6 個(gè)模塊，如圖2所示。

圖2 導(dǎo)航欄

1.1.2 平臺(tái)首頁(yè)

平臺(tái)首頁(yè)依照推薦、熱門(mén)、時(shí)間三個(gè)按鈕分類(lèi)進(jìn)行筆記展示，筆記展示中設(shè)有廣告宣傳位。推薦按鈕通過(guò)個(gè)性化推薦算法，對(duì)用戶的瀏覽記錄、筆記種類(lèi)元數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，智能推送筆記。熱度按鈕和時(shí)間按鈕分別依照筆記熱度（由觀看量、點(diǎn)贊量、收藏量進(jìn)行加權(quán)平均得到綜合熱度值）和筆記發(fā)布時(shí)間進(jìn)行降序排序。

圖3 首頁(yè)

1.1.3 學(xué)科分類(lèi)

學(xué)科分類(lèi)依照12個(gè)大學(xué)科（工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)）對(duì)筆記進(jìn)行分類(lèi)，筆記種類(lèi)需用戶在上傳筆記的時(shí)候選定。

圖4 學(xué)科分類(lèi)

1.1.4 校園空間

平臺(tái)開(kāi)放社區(qū)板塊，各校負(fù)責(zé)人可申請(qǐng)屬于自己學(xué)校的校內(nèi)社區(qū)平臺(tái)，便于學(xué)生對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行交流、互助、共享。社區(qū)平臺(tái)由指定的校內(nèi)學(xué)生自主運(yùn)營(yíng)，主要負(fù)責(zé)設(shè)置頻道，指定規(guī)則等。同時(shí)平臺(tái)也設(shè)立公共交流板塊，供所有學(xué)生交流生活見(jiàn)聞和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

圖5 校園空間

1.1.5 互助交流

互助交流設(shè)置三個(gè)功能按鈕，分別為最新問(wèn)題、人氣問(wèn)題與發(fā)布問(wèn)題。

用戶通過(guò)發(fā)布按鈕發(fā)布自己的問(wèn)題，可設(shè)置問(wèn)題懸賞以吸引其他用戶回答。最新問(wèn)題按鈕按照問(wèn)題發(fā)布的時(shí)間對(duì)提問(wèn)進(jìn)行降序分類(lèi)。人氣問(wèn)題按鈕按照問(wèn)題的點(diǎn)擊量、回答數(shù)、懸賞金額等進(jìn)行綜合評(píng)定，計(jì)算綜合熱度后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行降序分類(lèi)。

圖6 互助交流

1.1.6 創(chuàng)作中心

（1）筆記空間。用戶可在筆記空間內(nèi)創(chuàng)建對(duì)應(yīng)筆記分類(lèi)，通過(guò)內(nèi)嵌的富文本編輯器編寫(xiě)在線筆記或添加手寫(xiě)筆記照片；用戶上傳筆記時(shí)可以標(biāo)記筆記科目類(lèi)型及重要知識(shí)點(diǎn)標(biāo)簽，方便下次查閱；平臺(tái)將根據(jù)筆記的文字排版自動(dòng)生成目錄；用戶共享筆記時(shí)需設(shè)置其他用戶瀏覽方式為免費(fèi)或付費(fèi)觀看。

（2）數(shù)據(jù)中心。數(shù)據(jù)中心會(huì)展示用戶的知識(shí)度，自己發(fā)布的筆記瀏覽量、點(diǎn)擊量、收藏量等相關(guān)信息，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，智能生成條形圖等統(tǒng)計(jì)圖片反饋用戶。

圖7 創(chuàng)作中心頁(yè)面

1.1.7 個(gè)人中心

個(gè)人中心內(nèi)設(shè)有我的信息、每日任務(wù)、賬號(hào)安全、積分商城4個(gè)子功能區(qū)。我的信息中展現(xiàn)了用戶的昵稱、性別、教育經(jīng)歷、個(gè)人簡(jiǎn)介等私人信息。每日任務(wù)中顯示了用戶的等級(jí)和積分。等級(jí)可以反映用戶平臺(tái)使用時(shí)間的長(zhǎng)短，可通過(guò)每日登錄、每日任務(wù)等渠道提升等級(jí)。積分是平臺(tái)虛擬貨幣的一種，用于積分兌換，可以通過(guò)完成每日任務(wù)獲得。賬號(hào)安全用于綁定社交賬號(hào)個(gè)人身份認(rèn)證和密碼修改。用戶可以在積分商城中用積分兌換相應(yīng)的商品。

圖8 個(gè)人中心

1.2 SWOT分析

SWOT分析法是一種綜合考慮企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而選擇最佳經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的方法。根據(jù)SWOT 分析的四個(gè)方面，本文對(duì)筆記分享平臺(tái)的內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)分析。

表1 SWOT分析表

2 結(jié)語(yǔ)

隨著大學(xué)生無(wú)紙化學(xué)習(xí)的普及，電子筆記快速發(fā)展，使得筆記共享更為便捷。為了提高筆記的二次利用率，解決當(dāng)下筆記共享平臺(tái)市場(chǎng)空白的問(wèn)題，本文研發(fā)“同臺(tái)共記”平臺(tái)?！巴_(tái)共記”旨在打造一個(gè)以筆記為主體的學(xué)習(xí)社區(qū)，主要功能有在線筆記記錄、筆記共享、社區(qū)論壇、互助交流等。用戶在獲取優(yōu)質(zhì)筆記的同時(shí)，還可以通過(guò)共享自己的筆記獲得收益，實(shí)現(xiàn)筆記價(jià)值最大化?！巴_(tái)共記”立足于大學(xué)，服務(wù)于大學(xué)，針對(duì)目前大學(xué)普遍存在的課程安排密度大，大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大等現(xiàn)象，本文希望通過(guò)優(yōu)質(zhì)筆記的流通幫助大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和提升學(xué)習(xí)效果；進(jìn)一步打造校園“知識(shí)網(wǎng)紅”，通過(guò)平臺(tái)內(nèi)外的交流和溝通激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，更好營(yíng)造校園良好學(xué)習(xí)氛圍；并配合近年大學(xué)教育教學(xué)方式改革，為線上線下混合式教學(xué)模式的推行提供新思路。