王淦生

富有文采，是對(duì)中學(xué)生作文的一項(xiàng)較高要求。在各版本的高考“考試說明”中，“有文采”一般都會(huì)被列入“發(fā)展等級(jí)”中。具體要求是：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句富有表現(xiàn)力，在通順的基礎(chǔ)上充分展現(xiàn)語言的風(fēng)采，彰顯語言的表現(xiàn)力。

究竟什么是文采？文采，原本指事物具有的錯(cuò)雜艷麗的色彩，現(xiàn)在多指文章中表現(xiàn)出來的令人賞心悅目的色彩和風(fēng)格。一般來說，一篇文章的文采主要是通過其優(yōu)美的語言表現(xiàn)出來的，因此，只要平時(shí)注意適當(dāng)?shù)匦揎椪Z言就可以達(dá)到增加文章文采的目的。

怎樣讓文章富有文采呢？你需要在詞句、修辭、引用、意蘊(yùn)這四個(gè)方面多做推敲。

第一，錘煉詞句，讓你的作文語言搖曳多姿

首先，要在詞語的運(yùn)用上下足功夫，力求做到詞匯豐富、文辭優(yōu)美。

這需要同學(xué)們平時(shí)就注意以下兩個(gè)方面的工作。

一個(gè)方面是做積累詞匯的有心人，廣泛閱讀，廣儲(chǔ)詞句，培養(yǎng)良好的語感。課堂上必須做好課堂筆記，學(xué)好課文里的優(yōu)美詞句；課外閱讀也要做好摘錄，認(rèn)真研習(xí)所讀到的優(yōu)美詞句。另外，同學(xué)們還要記取平時(shí)遇到的錦詞妙句，包括生活中鮮活的語言、精美的歌詞和影視劇臺(tái)詞等。

另一個(gè)方面是在日常的寫作中，注意以下幾點(diǎn)。

一是推敲詞句。不同語句中相同的意思盡量用不同的詞語來表達(dá)，相近的意思要琢磨其細(xì)微差別，力求選用最恰當(dāng)、最精準(zhǔn)的詞匯，這樣才能使語言言簡(jiǎn)義豐，含蓄雋永。

二是修飾詞句。要盡量做到字斟句酌，讓文章繪形繪聲繪色。

三是注重詞語的時(shí)代性，巧用流行語。要能夠有意識(shí)地運(yùn)用一些富有時(shí)代氣息、彰顯時(shí)代風(fēng)貌的詞語。人們口頭上流行的語言、婦孺皆知的名言警句等，往往都是生動(dòng)、形象、深刻的，如能將這些詞語恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的文章中，活用到記敘文的人物語言中，就會(huì)收到化平淡為神奇的效果。請(qǐng)看2022年高考全國(guó)乙卷優(yōu)秀作文《跨平庸之壑，登高山之巔》中的一個(gè)片段，注意其語言的運(yùn)用：

華夏大地，歲月靜好，未來可期。四十多年來的經(jīng)濟(jì)奇跡令人振奮，中國(guó)人民用雙手書寫了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)。然而，“修昔底德陷阱”魔咒在前，“中等收入陷阱”有待跨越，我們?nèi)孕杳鎸?duì)種種挑戰(zhàn)。但是，“科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)?！蔽逸吳嗄晔亲鎳?guó)“再跨越”藍(lán)圖的親手繪制者，也將是種種棘手問題的終結(jié)者，更將是絢麗“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)者。然而，在這個(gè)當(dāng)人人自?shī)^的時(shí)代，“躺平”之風(fēng)不乏青年擁躉，“知識(shí)無用論”也有青年信徒。被錯(cuò)誤價(jià)值觀動(dòng)搖了意志，被消極思想腐蝕了精神，青年人又何以在“再跨越”的發(fā)展中書寫華章？

時(shí)代列車提質(zhì)加速，“你怎么樣，中國(guó)就怎么樣”，今天的你或許和我一樣平凡，但我們一定要不甘平庸，在祖國(guó)的“再跨越”發(fā)展中登上人生巔峰。

這段文字大量運(yùn)用了“熱詞”，使得文章充滿時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，極富感染力。

其次，要在句式上下功夫，力求語句靈活多變。

常見句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)技巧各有特色——短句簡(jiǎn)潔明快，表意靈活，節(jié)奏感強(qiáng)；長(zhǎng)句表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致；整句氣勢(shì)貫通，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，語勢(shì)強(qiáng)烈；散句富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活；常式句嚴(yán)整；變式句奇崛……

同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)要善于變換句式，長(zhǎng)句和短句結(jié)合，記敘文多用短句，議論文善用長(zhǎng)句；整句和散句兼用或散中見駢，這樣，狀物寫景、敘事說理時(shí)就能讓文字搖曳生姿，各擅其勝。請(qǐng)看2022年高考天津卷優(yōu)秀作文《人間煙火源不盡，點(diǎn)點(diǎn)光亮暖萬家》的開篇：

一勺豆面、一張薄脆，雞蛋與餅皮融合，醬料悄悄浸入其中，這是津城充滿煙火氣息的幸福味道。煙火氣從一只只鍋中升騰，它來自一片熱土、一個(gè)小家，來自每一個(gè)滿懷熱愛的人。絲縷煙火，點(diǎn)滴光亮，它們匯聚在一起就可以抵御萬難。在煙火氣的籠罩下，人們學(xué)會(huì)了珍惜與成長(zhǎng)。

這段話的句式長(zhǎng)短富于變化，整散結(jié)合錯(cuò)落有致，讀之確實(shí)能給讀者以美的享受。

第二，巧用修辭，讓你的作文語言意趣盎然

適當(dāng)運(yùn)用修辭是增加作文文采、提高文章品位的重要手段。修辭使用得當(dāng)，能使文章語言更準(zhǔn)確、貼切、連貫、生動(dòng)，從而引起讀者的閱讀興趣，使讀者產(chǎn)生共鳴，受到感染。

修辭是作文的“魔水”，而同學(xué)們要將這些“魔水”恰到好處地灑到作文上，從而點(diǎn)石成金。在作文中運(yùn)用修辭，主要是靈活運(yùn)用各種修辭手法。在寫作訓(xùn)練中，同學(xué)們要注意修辭手法的運(yùn)用，如在議論文中運(yùn)用排比，既可以使論據(jù)豐富而集中，又可以使論述語言更有氣勢(shì)。請(qǐng)看2022年高考全國(guó)甲卷優(yōu)秀作文《移用借鑒落俗套，唯有創(chuàng)新領(lǐng)風(fēng)騷》中的一個(gè)片段：

自主創(chuàng)新奏強(qiáng)音，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷譜華章。從來模仿借鑒易，唯有創(chuàng)新難！創(chuàng)新就要敢于堅(jiān)持自我，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，善于“根據(jù)情境”走獨(dú)創(chuàng)之路。袁隆平年輕時(shí)就敢挑戰(zhàn)權(quán)威，他不懼冷嘲熱諷，另辟新路，培育出雜交水稻；港珠澳大橋在建設(shè)中拋棄西方套路，提出中國(guó)方案，最終天塹變通途；華為獨(dú)立自主，大膽創(chuàng)新，闖出一條5G之路……可見，創(chuàng)新帶來的不僅是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更是國(guó)家的富強(qiáng)和民族的繁榮昌盛?？梢哉f，中華民族的成長(zhǎng)史亦是一部創(chuàng)新史，從“中國(guó)制造”到“中國(guó)智造”，寫滿了中國(guó)智慧，沁滿了創(chuàng)新的芬芳。

這段文字運(yùn)用了排比的修辭手法，有深度，有氣勢(shì)，有振聾發(fā)聵之效。

漢語有一種天然的音韻之美，尤其是對(duì)句的運(yùn)用更會(huì)讓文章的語言整飭優(yōu)美。2022年高考全國(guó)乙卷優(yōu)秀作文《秉承跨越之精神，鑄就未來新輝煌》的結(jié)尾，可謂極盡語言的音韻美：

天道酬勤，筆攬萬方，誰畫云箋九萬里？吾儕奮進(jìn)，夢(mèng)逐滄海，我開天籟第一聲！北京雙奧之城的神話，必然會(huì)在歷史上留下濃墨重彩的一筆；北京雙奧之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然會(huì)世世代代影響著我們。讓我們昂首挺胸，勇敢跨越?？v有疾風(fēng)起，人生不言棄！

這段文字綜合運(yùn)用了多種修辭手法，使得語言形象生動(dòng)、音韻鏗鏘，彰顯了漢語的魅力。

第三，旁征博引，讓你的作文語言典雅精辟

古詩(shī)文是中華文化中的精粹，名言警句是前人智慧的結(jié)晶，歷史典故是祖先留給我們后人的寶貴遺產(chǎn)。在寫作中，適當(dāng)引用古詩(shī)文，會(huì)給你的作文語言增添文化底蘊(yùn)；經(jīng)常運(yùn)用名言警句，會(huì)讓你的文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、耐人尋味；而不失時(shí)機(jī)地化用一些詩(shī)詞，會(huì)為你的文章增添幾分深刻；引用一些歷史典故，會(huì)讓你的作文語言更富表現(xiàn)力和說服力。

引經(jīng)據(jù)典通常有三種形式：明引詩(shī)文出彩、暗引仿作顯新、嵌引靈活多變。

明引是最常見的一種引用方式。它的引用契機(jī)有兩個(gè)：一是受語流中某一詞語或短語的啟迪而聯(lián)想到曾經(jīng)遇到過的、剛好有這個(gè)詞語或短語的名言警句；二是通過相似聯(lián)想將記憶中儲(chǔ)存的關(guān)于某一問題、某一景物或某一現(xiàn)象的古今詩(shī)文佳句匯集在一起，構(gòu)成排比，產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢(shì)。

暗引具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，它不僅要求考生有豐富的閱讀和積累，還要求考生能在熟背眾多詩(shī)文且深刻理解的基礎(chǔ)上靈活仿作，將詩(shī)文名句的意旨展露，做到妙趣橫生、形神兼?zhèn)洹Ｈ缬伞案黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”轉(zhuǎn)化而成的有調(diào)侃意味的“各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾天”就是一例。

嵌引有三種方法：一是將引用的一句詩(shī)分成幾部分嵌入一句話的不同位置并使之成為句子的某一成分；二是將引用的詩(shī)句整句嵌入一句話中，加上引號(hào)使之成為整個(gè)句子的一部分；三是將引用的詩(shī)文名句、歷史典故簡(jiǎn)縮成詞或短語融入句中，使讀者一看便知道它的含義。這樣，文章語言不僅靈活機(jī)智、生動(dòng)形象，而且典雅精致、富有文采。

由棋入學(xué)，道理一樣：求學(xué)之道，亦當(dāng)先夯實(shí)基礎(chǔ)，方能漸入佳境，繼而有所創(chuàng)造。古今中外，凡有大學(xué)問者，莫不遵循此道?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！倍@“源頭活水”便是賈島的“兩句三年得”、孟郊的“拈斷數(shù)莖須”、杜甫的“語不驚人死不休”、李白的鐵杵磨成針、錢鐘書的學(xué)貫中西……他們所有的“妙手”，無不得益于他們“本手”之鍛煉。陸游詩(shī)云：“文章本天成，妙手偶得之。”可見，求學(xué)之道亦如圍棋之道，遵循規(guī)范，學(xué)好“本手”，方有“妙手”。

這段話摘自2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《固本夯基，妙手生輝》，文中引用的詩(shī)詞可謂恰到好處，一連串表現(xiàn)“固本”的詩(shī)句疊加運(yùn)用，凸顯了學(xué)好“本手”的重要意義。

第四，涵泳意象，讓你的作文語言意味雋永

高考作文在“有文采”方面有一個(gè)重要的要求，就是“文句富有意蘊(yùn)”。富有意蘊(yùn)是指在敘事、抒情類的文章中，語言不直白，不淺露，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富，言有盡而意無窮。因此，在寫作過程中，同學(xué)們要盡量用鮮活的意象代替抽象的敘述和說明，用細(xì)膩的描寫展示美好的情境，用含蓄的暗示啟發(fā)讀者的思考，甚至為讀者“留白”，給他們留下想象的空間。

涵泳意象，要求同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)反復(fù)吟詠，細(xì)細(xì)體味文章的意境，參透作品，從而獲得寫作技巧；在寫作時(shí)，要注意細(xì)品自己的文章，并不斷修改，力求語言雋永，余味無窮。

抒情性較強(qiáng)的文章，用語不可一覽無余，要設(shè)置別具內(nèi)蘊(yùn)的情境，用含蓄的語言激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象和思考。請(qǐng)看2022年高考天津卷優(yōu)秀作文《尋常巷陌，人間煙火》中的一個(gè)片段：

你可曾想過，街市上的熙熙攘攘、餐桌上的熱氣騰騰、一家人的團(tuán)團(tuán)圍坐……這些平淡無奇的生活，卻是很多人遙不可及的夢(mèng)想？久處和平盛世的我們能否意識(shí)到，這溫情祥和的背面有著怎樣的驚心動(dòng)魄？

這段話通過設(shè)問和反問，啟發(fā)讀者對(duì)“人間煙火”背后的“驚心動(dòng)魄”進(jìn)行聯(lián)想，從而深深體味那些為我們“負(fù)重而行”的人的無私奉獻(xiàn)，寫得含蓄而意味雋永。

曲折有致、含蓄蘊(yùn)藉是把深意隱藏于作品所描繪的形象之中的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，力求做到藏情于敘，敘中含情；藏情于物，物我一體；藏情于景，情景交融；藏情于理，理中藏趣。宋代嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》中的那句“言有盡而意無窮”，道出了委婉含蓄的真諦。在寫作時(shí)，同學(xué)們要注意掌握含蓄暗示的方法，將質(zhì)樸的語言和深邃的思想結(jié)合在一起，把你的思想感情表達(dá)得深沉細(xì)膩。例如，在寫作中可以運(yùn)用各種旁敲側(cè)擊、寓意雙關(guān)、言在此而意在彼的手法，讓你的語言達(dá)到含而不露、弦外流音的效果，以給讀者留下想象和回味的空間。

文采，是文章美麗的外衣，是作者思維、情感和才華的優(yōu)美載體。若想文章文采斐然，同學(xué)們就應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)語言訓(xùn)練——要從人們的口語中、從古今中外的文學(xué)寶庫(kù)中努力汲取人類語言的瓊漿；從課本中、從媒體上學(xué)習(xí)借鑒各種表現(xiàn)手法和語言技巧，同時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練，用心錘煉自己的語言。