吳江嵐

文題呈現(xiàn)

在成長的道路上，我們由稚嫩走向成熟，很多人始終陪伴著我們，我們感恩，我們珍惜，我們懷念……請以“ ________，是我最?________的人”為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達自己的真情實感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

寫作提示

首先要補題，即確定寫作對象以及他給你帶來的影響。寫人作文應重視人物的塑造，突出人物性格，使人物形象躍然紙上。其次要精選事例，寫人離不開事件的襯托，因此要選擇典型的、吸引人眼球的、感人的事例。最后，要有真情實感，情真才能動人，說真話，寫真事，一定要避免刻意煽情。

初作亮相

外公，是我最感激的人

開啟塵封的記憶，每年暑假的情景不斷在我腦海中浮現(xiàn)。

——題記①

屋外，樹影斑駁，蟬聲聒噪，鳥聲雜然，這讓我想起了您——我的外公。

暑假，我住在鄉(xiāng)下的老房子里，天氣十分燥熱，我的衣服被汗水打濕，緊緊裹在身上，讓人透不過氣來。窗外，蟬不停地吆喝著，蟋蟀歡快地叫著，仿佛在彈奏一首交響樂。就在我抱怨天氣好熱時，一陣涼風襲來，外公正拿著一把蒲扇用力幫我扇風，我頓時感覺自己來到了一個涼爽的世界里，與蟬和蟋蟀一起享受這人間的清涼。②

外公認真為我扇風的樣子，就像一位指揮家認真努力一絲不茍地指揮著音樂。這時，蟬和蟋蟀也參與其中，共同完成這首偉大而又動聽的樂曲。

不一會兒，我看見外公的額頭上冒出了豆大的汗珠，便咧開嘴大笑道：“外公，你頭上有許多汗珠，你是不是很累？我?guī)湍闵壬劝?。”我拿過蒲扇幫外公扇風。外公咧開嘴大笑著說：“我的寶貝外孫長大了！”③

那一刻，我們倆都開心地大笑起來，蟬和蟋蟀也知趣似的，開始奏出動聽的交響樂，我與外公都沉醉其中。

這樣的歡聲笑語陪伴我度過了一個又一個暑假，見證了我從幼年走向少年。

去年暑假，我又來到外公家，依舊住在老房子里。燥熱壓得我喘不過氣，蟬依舊不停地吆喝著，蟋蟀依舊歡快地叫著，這一切都讓我煩躁，讓我焦慮。

外公又拿著那把已經(jīng)泛黃的蒲扇為我扇風，但這次外公的手臂好像被什么東西纏住似的，扇得沒有以前那么利索了。我這才發(fā)現(xiàn)，外公的頭上已經(jīng)染上了一層銀霜，額頭上堆滿皺紋，手背滿是青筋。我想起了出門前媽媽的叮囑：“外公年紀大了，好好陪陪他吧?！雹?/p>

這時，小時候的場景像一列火車一般闖進了我的腦海。⑤

外公，您，是我最感激的人。⑥

①題記一般用來詮釋文題、交代背景、揭示主旨等，要求作用鮮明、語言優(yōu)美。本文題記顯然沒有起到它應有的作用，建議刪去或修改。

②“天氣十分燥熱”，用蒲扇扇風就能“來到了一個涼爽的世界里”嗎？前后矛盾。

③外公流汗，“我”卻“咧開嘴大笑”，不合邏輯。

④為了行文更嚴謹，前面可對外公的外貌做一些描寫，與此處形成照應、對比。

⑤這一段與上一段嚴重脫節(jié)，“我”心里為什么會想起以前的情景呢？想起了哪些情景？皆未講明。

⑥結(jié)尾應點明主題，能用議論、抒情等手法或加入修辭手法升華主題就更好了。

修改建議

1.內(nèi)容要經(jīng)推敲。寫作內(nèi)容可以適當虛構(gòu)，但邏輯一定要經(jīng)得起推敲，符合生活常識。比如本文中，用蒲扇扇風就能“來到了一個涼爽的世界里”，讓人覺得不可信。

2.情感要有升華。寫作需要一些技巧，但要合情合理。比如在本文中，當“我”看到外公滿頭汗水，或是發(fā)覺外公變老時，心中首先涌出的應該是心疼與感恩，而不是“咧開嘴大笑”或是回想往事。

3.作文結(jié)尾要點題。在作文結(jié)尾，若用議論、抒情等手法揭示主題，無疑能更有感染力。

升格展示

您，是我最感激的人

◎白婧文

屋外，樹影斑駁，蟬聲起伏，這讓我想起了住在鄉(xiāng)下的外公。

每到暑假，我就可以去看望日思夜想的外公了，但是一想到鄉(xiāng)下的生活條件，小小的我又有些發(fā)愁。盛夏的天氣十分燥熱，我待在外公的老房子里，即使什么都不做，也已是汗流浹背。被汗水浸濕的衣服緊貼著前胸后背，就像棕葉裹糯米般將我裹住，讓人快要透不過氣來。屋外蟬聲不停，我感到很煩躁。就在我唉聲嘆氣的時候，一陣微風襲來，外公正拿著一把蒲扇用力為我扇風。“這力道不比電風扇差吧！”外公朗聲說道，一雙眸子神采奕奕。

“外公，天氣這么熱，待在這屋子里多難受啊！干脆讓我爸媽給咱家買個空調(diào)吧，夏天也能好過點。”我皺著眉說。

“浪費那個錢做什么，你爸媽掙錢不容易，而且外公一輩子都這么過來了，還不習慣吹空調(diào)呢！再說，那空調(diào)不環(huán)保著呢！”外公笑著說。

我點點頭，外公說得有理，我才在這里住一個來星期，又有什么可抱怨的呢？

不一會兒，我看見外公的額頭上冒出了汗珠，我心疼地說：“外公，您累了吧，快歇歇，我?guī)湍?！”我拿過蒲扇為外公扇風，他呵呵地笑起來：“我的寶貝外孫真是長大了，懂事了！”他的眉眼里充滿了幸福。

那一刻，我們倆都開心地笑了起來。蟬也知趣似的，奏出了更動聽的音樂。

這樣的歡聲笑語陪伴了我一個又一個暑假，見證了我從幼年走向少年。

今年暑假，我又來到外公家，依舊住在老房子里，蟬依舊竭盡全力地高歌。但我無心去聽，暑假作文讓我發(fā)了愁，其實老師只布置了十篇，可我一直往后拖，直到還有半個月就要開學了。我抓耳撓腮地坐了半個小時，一段話都沒寫出來。

這時，外公來到我身邊，拿著那把蒲扇幫我扇風，但他的手好像被什么東西纏住似的，扇得沒有以前那么利索了。我這才發(fā)現(xiàn)，外公的頭上已經(jīng)染了一層銀霜，額頭的皺紋層層疊疊，雙手的青筋像露出地面的樹根一般。我不由得想起了出門前媽媽的叮囑：“外公年紀大了，好好陪陪他吧。要懂事，別老讓外公操心……”我眼中瞬間蓄滿了淚水。

“外公，我來幫您扇吧！沒事兒，這作文我一會兒就寫完了……”

外公，您知道嗎？您就像一棵大樹，時刻庇佑著我這株小樹苗，是您在這鄉(xiāng)下為我筑起一座愛的城堡，而我永遠是最幸福的小公主。

外公，您，是我最感激的人！

【江西南昌市育新學?！?/p>

升格點評

作文經(jīng)升格后有了明顯的提高。小作者刪去了題記，增加了對外公的語言、動作等細節(jié)描寫，使人物更具神韻，更加立體。作文的邏輯也順暢了，更經(jīng)得住推敲。對外公為什么不愿裝空調(diào)，而是用蒲扇為“我”扇風這一行為做出了合理解釋，塑造出一個勤儉質(zhì)樸、關(guān)心環(huán)境的老人形象。結(jié)尾加入了直接抒情和比喻抒情，使全文的情感更顯真摯。