于佳琳

通過地理教學(xué)讓學(xué)生了解到大自然千變?nèi)f化的現(xiàn)象，讓學(xué)生知道地理事物與人們的生活息息相關(guān)。在新課標(biāo)背景下，教師將教學(xué)內(nèi)容與實際生活結(jié)合在一起，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活中的地理，并通過開展一些豐富多樣的生活實踐活動，讓學(xué)生們認(rèn)識到地理知識的多樣性、全面性、綜合性以及趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中摸索、實踐、創(chuàng)新，并提升解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生對地理的認(rèn)知水平，進(jìn)而有效提升初中地理課堂教學(xué)效果。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重生活實踐教學(xué)

在初中地理課堂教學(xué)中，教師通過引入生活實踐，能夠讓學(xué)生了解到課本以外的知識，使其從傳統(tǒng)課堂教學(xué)中跳躍出來，從而養(yǎng)成良好的地理思維和學(xué)科素養(yǎng)。回顧以往的課堂教學(xué)，受應(yīng)試教育的影響，教師“滿堂灌”的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中過于被動，甚至?xí)a(chǎn)生厭倦感、排斥感，課上打不起精神，難以端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教師應(yīng)當(dāng)圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣、喜好、特點(diǎn)等創(chuàng)新教學(xué)方式，通過生活實踐提升學(xué)生的感知力，讓學(xué)生對地理知識的理解更加深刻，有效提升學(xué)生的地理認(rèn)知能力和學(xué)科素養(yǎng)。在新課改背景下，初中地理教材的編排更加切合實際、更加科學(xué)，非常符合中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，知識結(jié)構(gòu)體系與社會發(fā)展密切關(guān)聯(lián)，理論與應(yīng)用有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生從生活實踐中豐富積累，獲得更多的體驗感，強(qiáng)化學(xué)生對地理知識的認(rèn)知。

例如，在教學(xué)人教版地理七年級上冊第一章第三節(jié)《地圖的閱讀》時，教師可以組織學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實踐，將地理學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合起來。首先，教師讓學(xué)生們思考：準(zhǔn)備去某地旅行，但不知道路線怎么辦？肯定是瀏覽地圖。這就需要查閱旅行的起點(diǎn)和終點(diǎn)，并通過比例尺測算出兩地之間的距離。其次，為了能夠讓學(xué)生加深體驗，教師可以組織學(xué)生參與實踐活動。最后，將實踐活動的感受記錄下來，在課堂中分享這一過程中的得與失。這樣，通過實踐使學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容記憶深刻，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度及邏輯思維等，充分體現(xiàn)地理知識的廣度與深度。

二、打造開放課堂，提高學(xué)生實踐能力

地理學(xué)科與實際生活息息相關(guān)，教師不僅要掌握教材中的理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使其運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。在初中地理教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、思維能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實踐操作來驗證理論知識，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。教師一定要積極采用理實一體化教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，讓學(xué)生能夠在實踐中積累經(jīng)驗，獲取更多的知識，感受到地理學(xué)科的魅力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用到實際生活中去，解決實質(zhì)性的問題，增加學(xué)習(xí)的自信心和成就感。有句老話說得好：“實踐出真知，科學(xué)靠實踐?！痹趯嵺`活動中，學(xué)生不僅能夠收獲更多的知識，還會遇到一些問題及困難。所以，學(xué)生要通過探索、討論、思考、分析來突破難關(guān)，提高自主學(xué)習(xí)能力、邏輯分析能力等。可見，在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是至關(guān)重要的一步。

例如，在教學(xué)人教版地理七年級上冊第四章第一節(jié)《人口與人種》時，教師將教材內(nèi)容講授完后，可以將學(xué)生劃分為多個小組，使其分組對當(dāng)?shù)爻鞘械娜丝凇⑷朔N等進(jìn)行調(diào)查分析，通過多渠道搜集材料，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、觀察能力、解決問題的能力、思維能力、學(xué)以致用的能力。

三、結(jié)語

綜上所述，初中地理生活實踐具有多樣性、開放性、靈活性特征，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、學(xué)情等組織不同的實踐活動，讓學(xué)生在生活中體驗，對地理知識的學(xué)習(xí)有全新的認(rèn)知，將所學(xué)知識能夠有效運(yùn)用于實際生活之中，提高學(xué)生的地理實踐能力，實現(xiàn)理實一體化教學(xué)的有效融合，促進(jìn)學(xué)生全方位的成長與發(fā)展。