摘 要：重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是黨團結(jié)帶領(lǐng)人民書寫千秋偉業(yè)的重要密碼。深刻認(rèn)識和把握黨的學(xué)習(xí)與黨的事業(yè)的內(nèi)在邏輯，總結(jié)好運用好黨的學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗，對新時代贏得新的偉大勝利具有重要意義。新征程上，我們要堅持以做好我們自己的事情為主線，堅定學(xué)習(xí)方向；堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容；堅持以改革創(chuàng)新為抓手，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式；堅持以弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)為關(guān)鍵，純潔學(xué)習(xí)風(fēng)氣；堅持以健全體制機制為保障，完善學(xué)習(xí)制度，在鞏固和增強黨的學(xué)習(xí)能力中，把民族復(fù)興偉業(yè)不斷推向前進。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨；重視學(xué)習(xí)；善于學(xué)習(xí)；寶貴經(jīng)驗

作者簡介：金根，南京大學(xué)政府管理學(xué)院博士研究生，江蘇省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心南京大學(xué)基地研究員，研究方向為政黨建設(shè)。

習(xí)近平總書記深刻指出，中國共產(chǎn)黨歷來重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的歷史就是一部創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的歷史。黨的二十大報告提出：“組織實施黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育計劃，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨?！盵1]回望黨的奮斗歷程，從新民主主義革命時期“把全黨變成一個大學(xué)?！?，到社會主義革命和建設(shè)時期“必須善于學(xué)習(xí)”，到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期“善于重新學(xué)習(xí)”，再到中國特色社會主義新時代“在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”，我們深刻領(lǐng)悟到：高度重視學(xué)習(xí)、善于進行學(xué)習(xí)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。中國共產(chǎn)黨在重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和學(xué)以致用中，鍛造了自身強大的學(xué)習(xí)能力，以此持續(xù)提升了領(lǐng)導(dǎo)偉大事業(yè)的本領(lǐng)和能力，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，成為黨不斷超越自我和書寫中華民族千秋偉業(yè)的重要因素。深入研究黨的學(xué)習(xí)與黨的事業(yè)的內(nèi)在關(guān)系以及所積累的寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有助于在新時代更好堅持和發(fā)展中國特色社會主義、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的新征程中，保持高度的歷史自覺、現(xiàn)實清醒和實踐自信。

一、中國共產(chǎn)黨開展黨內(nèi)學(xué)習(xí)的探索歷程

學(xué)有所成，事有所成。回顧中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的學(xué)習(xí)歷程，可以發(fā)現(xiàn)，黨在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中壯大、在學(xué)習(xí)中前進。

（一）建黨前后：“在學(xué)習(xí)馬克思主義中起家”

近代以來，面對數(shù)千年未有之大變局，無數(shù)有識之士開始向西方學(xué)習(xí)，但學(xué)來的東西在實踐中屢屢碰壁。就在近代中國無路可走之時，十月革命一聲炮響，送來了馬克思列寧主義。十月革命的勝利，吸引李大釗、陳獨秀等黨的創(chuàng)始人去學(xué)習(xí)和研究馬克思主義。1919年，五四運動爆發(fā)，推動了馬克思主義在中國的廣泛傳播。毛澤東、蔡和森、周恩來等一批無產(chǎn)階級革命家接受了馬克思主義，他們將中國革命、工人運動和馬克思主義相結(jié)合。1921年7月，黨的一大宣告中國共產(chǎn)黨正式成立，馬克思主義被確定為黨的指導(dǎo)思想。黨在“向誰學(xué)、學(xué)什么”的問題上找到了答案。可以看到，馬克思主義是中國共產(chǎn)黨得以誕生的重要條件，如果沒有革命先驅(qū)學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義，也就沒有中國共產(chǎn)黨。因此，中國共產(chǎn)黨是在學(xué)習(xí)馬克思主義中起家的。

成立之初，雖然各項工作都處于探索狀態(tài)，但中國共產(chǎn)黨非常重視學(xué)習(xí)，黨的一大專門提出宣傳學(xué)習(xí)的任務(wù)。這一階段黨的學(xué)習(xí)主要有三個方面。第一，開辦工人夜校、補習(xí)學(xué)校和黨校，學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義。例如，1924年12月成立的安源黨校、1925年9月成立的北京黨校，毛澤東、李達分別創(chuàng)辦湖南自修大學(xué)、上海平民女校等。第二，黨在上海成立了第一個秘密出版機構(gòu)——人民出版社，出版了一批馬克思、列寧著作等學(xué)習(xí)材料。第三，通過組織學(xué)會、設(shè)立學(xué)術(shù)研究團體等方式，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義。例如，《中國共產(chǎn)黨第一個決議》明確提出，工會組織研究機構(gòu)的研究工作應(yīng)分為以下幾類：工人運動史，組織工廠工人的方法，馬克思的經(jīng)濟學(xué)說，各國工人運動的現(xiàn)狀[2]。不難看出，中國共產(chǎn)黨在學(xué)習(xí)馬克思主義中武裝和壯大自己，開始帶領(lǐng)人民不斷走向勝利。

（二）新民主主義革命時期：“把全黨變成一個大學(xué)?！?/p>

在“黨能不能領(lǐng)導(dǎo)人民站起來”的大考中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異成績，建立了新中國。1938年10月，毛澤東同志在黨的六屆六中全會上首次提出“馬克思主義中國化”這一理論命題，并號召“來一個全黨的學(xué)習(xí)競賽”。1939年5月，毛澤東同志在延安在職干部教育動員大會上提出，“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌”，并進一步強調(diào)，“全黨的同志，研究學(xué)問，大家都要學(xué)到底，都要進這個無期大學(xué)。要把全黨變成一個大學(xué)?！盵3]。1940年3月，黨中央作出《關(guān)于在職干部教育的指示》，將5月5日馬克思生日確定為“干部學(xué)習(xí)節(jié)”。1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，要求全黨同志樹立理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)。從1938年六屆六中全會到1942年延安整風(fēng)學(xué)習(xí)，再到1945年黨的七大，中國共產(chǎn)黨開展“以研究中國革命實際問題為中心”深入學(xué)習(xí)馬克思主義的運動，并成立了以毛澤東同志為首的總學(xué)習(xí)委員會，檢查監(jiān)督學(xué)習(xí)成效。到了解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨特別強調(diào)要學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)，注重培養(yǎng)新中國建設(shè)所需要的各類專業(yè)人才。

這一時期，中國共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)的重心是如何將馬克思主義創(chuàng)造性地運用到中國革命實踐中。首先，開辟了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的新民主主義革命道路，創(chuàng)立了毛澤東思想，實現(xiàn)了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍。其次，黨的學(xué)習(xí)活動逐步正規(guī)化、專門化和制度化，具體表現(xiàn)在兩個方面。一是學(xué)習(xí)場所正規(guī)化。例如，1938年成立馬克思列寧學(xué)院，負(fù)責(zé)編輯和翻譯馬列著作；1939年設(shè)立干部教育部，加強對全黨學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)；1941年，黨中央成立學(xué)習(xí)研究組，各地也相應(yīng)成立高級學(xué)習(xí)組，主要研究黨的歷史和學(xué)習(xí)馬克思主義理論。二是探索學(xué)習(xí)制度建設(shè)。1940年1月，中共中央發(fā)出《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，明確要求建立在職干部平均每天學(xué)習(xí)兩小時的制度，同時還建立學(xué)習(xí)的組織制度、考核制度和獎懲制度等。最后，在全黨營造善于學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。例如，延安時期，抗日軍政大學(xué)就流行“認(rèn)字在背包上、寫字在大地上、課堂在大路上、桌子在膝蓋上”，提高了黨員干部的馬克思主義理論水平，為贏得革命的最終勝利奠定了堅實基礎(chǔ)。

（三）社會主義革命和建設(shè)時期：“必須善于學(xué)習(xí)”

新中國成立后，毛澤東同志指出：“要把一個落后的農(nóng)業(yè)的中國改變成為一個先進的工業(yè)化的中國，我們面前的工作是很艱苦的，我們的經(jīng)驗是很不夠的。因此，必須善于學(xué)習(xí)。”[4]一方面，中國共產(chǎn)黨必須善于學(xué)習(xí)城市管理、經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展社會生產(chǎn)力等知識。由于當(dāng)時對如何建設(shè)社會主義沒有經(jīng)驗，黨強調(diào)向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。一是邀請?zhí)K聯(lián)專家來中國指導(dǎo)，派出青年到蘇聯(lián)留學(xué)；二是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗和斯大林的著作，將學(xué)到的蘇聯(lián)經(jīng)驗運用到我國經(jīng)濟建設(shè)中。與此同時，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)經(jīng)濟建設(shè)工作，正如毛澤東同志強調(diào)：“所有的省委書記、市委書記、地委書記以及中央各部門的負(fù)責(zé)同志，都要奮發(fā)努力……一方面要搞好政治思想工作，一方面要搞好經(jīng)濟建設(shè)。對于經(jīng)濟建設(shè)，我們要真正學(xué)懂?！盵5]

另一方面，還必須善于學(xué)習(xí)馬克思主義理論。1953年，中共中央成立了馬恩列斯著作編譯局，專門負(fù)責(zé)編譯和出版相關(guān)著作，以滿足廣大黨員學(xué)習(xí)馬克思主義著作的需求。此外，中共中央還要求全黨學(xué)習(xí)毛澤東著作。1950年，中共中央成立了《毛澤東選集》出版委員會。1951年到1953年，《毛澤東選集》第一卷至第三卷相繼出版，在黨員干部和群眾中興起學(xué)習(xí)毛澤東思想的熱潮。這一時期，我們黨把學(xué)習(xí)活動同黨的中心工作相結(jié)合，圍繞建設(shè)社會主義而組織開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)教育，在學(xué)習(xí)中摸索出符合中國國情的社會主義改造道路，建立了社會主義制度。

（四）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期：“善于重新學(xué)習(xí)”

黨的十一屆三中全會確立了以經(jīng)濟建設(shè)為中心的政治路線。面對要實現(xiàn)“四個現(xiàn)代化”的宏偉藍圖，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人提出，“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)”[6]。

善于重新學(xué)習(xí)什么呢？首先，重新學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想，并與“四個現(xiàn)代化”建設(shè)相結(jié)合，完整、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和運用毛澤東思想來指導(dǎo)工作。其次，這一時期的重新學(xué)習(xí)蘊含更多國際元素，特別注重學(xué)習(xí)、消化資本主義發(fā)達國家的符合社會化生產(chǎn)規(guī)律的先進經(jīng)營方式和管理方法，吸收、借鑒人類社會一切文明成果。再次，強調(diào)黨員干部要抓緊學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)技術(shù)和管理方面的知識，增強黨員干部投身改革開放事業(yè)的能力和本領(lǐng)。最后，將理想信念學(xué)習(xí)教育作為全黨重新學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。1983年秋至1987年春，分三期開展全面整黨工作，中心環(huán)節(jié)是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十二大報告和新黨章、《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》以及十一屆三中全會以來的路線、方針和政策。通過全黨重新學(xué)習(xí)，提升了黨員干部的理論素養(yǎng)，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，創(chuàng)立了鄧小平理論，走出了一條建設(shè)有中國特色的社會主義新道路。

20世紀(jì)80年代末到90年代，面對深刻變化的國內(nèi)外形勢，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人提出，“我們的口號應(yīng)該始終是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”[7]，將全黨學(xué)習(xí)繼續(xù)向前推進。1992年，黨的十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟的目標(biāo)，全黨上下開始學(xué)習(xí)這一嶄新課題。1994年，黨的十四屆四中全會提出分期分批組織學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論。1998年11月，黨中央部署開展了以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的集中教育。其中，“講學(xué)習(xí)”重在把馬克思主義理論學(xué)習(xí)與黨性黨風(fēng)教育相結(jié)合。之后，黨提出要構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會。通過學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ)上，形成了“三個代表”重要思想。

進入21世紀(jì)，面對一個必須緊緊抓住并且大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，以胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人提出，“全黨同志一定要有學(xué)習(xí)的緊迫感，抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)”[8]，豐富和拓展了黨的學(xué)習(xí)實踐。在學(xué)習(xí)方向上，重點建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織。2002年，黨的十六大把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會首次列為全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)。2004年，黨的十六屆四中全會提出要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。2010年，黨中央對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作出明確規(guī)定。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，黨中央啟動馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，先后開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動和深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，強化對中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)習(xí)方式上，將中央政治局集體學(xué)習(xí)確立為一項重要的學(xué)習(xí)制度，建立了中國浦東干部學(xué)院、中國井岡山干部學(xué)院、中國延安干部學(xué)院和中國大連高級經(jīng)理學(xué)院，加強黨員干部培訓(xùn)基地建設(shè)，進一步提升全黨學(xué)習(xí)的指向性和有效性。

二、新時代黨的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出鮮明特點

中國特色社會主義進入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼于偉大事業(yè)來定位學(xué)習(xí)，著眼于偉大夢想來謀劃學(xué)習(xí)，著眼于偉大斗爭來開展學(xué)習(xí)，著眼于偉大工程來推進學(xué)習(xí)，推動新時代黨的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出鮮明特點。

（一）新時代新課題要求在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記向全黨發(fā)出“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的號召，并進一步強調(diào)，“同過去相比，我們今天學(xué)習(xí)的任務(wù)不是輕了，而是更重了”[9]。更重的學(xué)習(xí)任務(wù)一方面源于新時代提出的新課題，即新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義以及怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義，另一方面源于世情、國情和黨情的深刻變化。就世情而言，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我們既要學(xué)習(xí)如何科學(xué)認(rèn)識和精準(zhǔn)把握這個大變局，更要學(xué)習(xí)在這樣一個更加不穩(wěn)定、不確定性的世界中怎樣謀求自身發(fā)展；就國情而言，當(dāng)今中國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，越是接近民族復(fù)興，就越需要保持定力，就越需要通過學(xué)習(xí)來提升推進民族復(fù)興偉業(yè)的能力；就黨情而言，中國共產(chǎn)黨面臨的“趕考”遠未結(jié)束，仍需進一步增強黨把方向、謀大局、定政策、促改革的科學(xué)性、預(yù)見性和主動性。

如何在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，推動形成全黨大學(xué)習(xí)呢？在指導(dǎo)思想上，以習(xí)近平同志為核心的黨中央結(jié)合新形勢新要求，進行理論探索和創(chuàng)新，取得了重大理論創(chuàng)新成果，集中體現(xiàn)為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為全黨大學(xué)習(xí)提供了根本遵循。在具體實踐中，全黨堅持以人民為中心的學(xué)習(xí)立場，堅守為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的學(xué)習(xí)初心，切實做到學(xué)習(xí)為了人民、學(xué)習(xí)依靠人民以及向人民學(xué)習(xí)。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，全黨大學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“既要抓住學(xué)習(xí)重點，也要注意拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域；既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國外有益經(jīng)驗學(xué)習(xí)?！盵10]我們要把學(xué)習(xí)、運用馬克思主義立場觀點方法作為新時代全黨學(xué)習(xí)的重中之重，同時還要加強學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史，培養(yǎng)和增強全黨的理論思維、歷史思維。

在學(xué)習(xí)效能上，習(xí)近平總書記強調(diào)，“要增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國”[11]，深刻指出了全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的效能主要是以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)大國建設(shè)。實現(xiàn)這一效能，要以建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨為牽引，以全黨大學(xué)習(xí)帶動全民大學(xué)習(xí)。黨的十九大首次提出學(xué)習(xí)本領(lǐng)是黨的執(zhí)政本領(lǐng)之一，并且將其放在黨的八大執(zhí)政本領(lǐng)首位，展現(xiàn)了新時代黨高度的學(xué)習(xí)自覺和學(xué)習(xí)自信；同時，要求黨員干部必須比以往任何時候更加重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。最終，依靠廣大黨員把優(yōu)良學(xué)風(fēng)延伸到全社會，提升每一名社會成員學(xué)習(xí)的自覺性和能動性，以最有效的學(xué)習(xí)激發(fā)全黨全國全社會的創(chuàng)新力和活力，進而匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴之力。

（二）全面深化黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度建設(shè)

新時代以來，中國共產(chǎn)黨全面深化和拓展黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度建設(shè)。

第一，創(chuàng)新和完善中央政治局集體學(xué)習(xí)制度。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終以身作則抓好中央政治局集體學(xué)習(xí)，十八屆中央政治局和十九屆中央政治局先后進行了84次集體學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)方式多樣，主要是專家講解，也有集體自學(xué)、部分領(lǐng)導(dǎo)同志重點發(fā)言、內(nèi)部討論和交流，以及調(diào)研、講解、討論相結(jié)合等方式。習(xí)近平總書記主持了每一次的集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話。十八屆和十九屆中央政治局集體學(xué)習(xí)圍繞重大理論和實踐問題展開，具有很強的指向性。學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，涉及治黨治國治軍、改革發(fā)展穩(wěn)定等，既有世界觀、方法論層面的學(xué)習(xí)，又有重大戰(zhàn)略方針、具體方略布局的學(xué)習(xí)。

第二，建立健全“三會一課”、黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組、干部教育培訓(xùn)等多層次的全黨學(xué)習(xí)制度。2016年10月，黨的十八屆六中全會通過《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，提出“三會一課”制度要突出政治學(xué)習(xí)和教育以及黨性鍛煉。2017年，中共中央辦公廳印發(fā)《中國共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則》，以黨內(nèi)法規(guī)的形式對黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的性質(zhì)定位原則、內(nèi)容形式要求、組織管理考核等方面作出明確規(guī)定。黨的十八大以來，黨中央先后印發(fā)了《2013—2017年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》《干部教育培訓(xùn)工作條例》《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》。這些舉措強化了干部教育培訓(xùn)的頂層設(shè)計，全面提升了干部教育培訓(xùn)的制度化規(guī)范化水平。

新時代黨的學(xué)習(xí)制度建設(shè)全面深化的同時，也構(gòu)筑了“中央政治局集體學(xué)習(xí)作表率、‘關(guān)鍵少數(shù)學(xué)習(xí)帶動、統(tǒng)籌部署全體黨員集中學(xué)習(xí)”的金字塔式學(xué)習(xí)體系。依托這一學(xué)習(xí)體系，將位于學(xué)習(xí)最高層的中央政治局、位于學(xué)習(xí)中間層的“關(guān)鍵少數(shù)”、位于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層的廣大黨員緊密聯(lián)系起來，打造中央政治局同志、“關(guān)鍵少數(shù)”和廣大黨員的學(xué)習(xí)共同體，先是中央政治局集體學(xué)習(xí)為全黨作出表率，再是以“關(guān)鍵少數(shù)”跟進學(xué)習(xí)，最后組織廣大黨員進行集中學(xué)習(xí)，層層傳導(dǎo)學(xué)習(xí)成果，大大增強了全黨學(xué)習(xí)的整體性、協(xié)同性和實效性。

（三）精心組織黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育

組織開展學(xué)習(xí)教育活動，是推動全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的有力抓手。以習(xí)近平同志為核心的黨中央對新時代黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育作出一系列新部署新安排，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動不斷引向深入，覆蓋每一個黨組織和每一名黨員。

2013年6月至2014年9月，中共中央開展了以“為民、務(wù)實、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。作為黨的歷史上第一次專門以群眾路線為主題的黨內(nèi)教育，黨的群眾路線教育實踐活動以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，切實加強了全體黨員對馬克思主義群眾觀點和新時代黨的群眾路線的學(xué)習(xí)。2015年，中共中央開展“三嚴(yán)三實”專題教育，旨在把學(xué)習(xí)、踐行“三嚴(yán)三實”融入縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育之中。2016年2月，中共中央開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，推動黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育由“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到全體黨員。通過全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章和黨內(nèi)法規(guī)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列重要講話，引導(dǎo)廣大黨員增強黨員意識，使黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。

2017年10月，黨的十九大作出“在全黨開展‘不忘初心、牢記使命主題教育”的重大決策。2019年5月，中共中央自上而下在全黨分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，增強了全黨守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺。2019年10月，黨的十九屆四中全會提出“建立不忘初心、牢記使命的制度”，確保不忘初心、牢記使命作為全體黨員干部的終身課題常抓不懈。2021年，中共中央在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，重在教育引導(dǎo)全黨“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”[12]，這是黨立足新起點，開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面所作出的重大戰(zhàn)略部署。一系列黨內(nèi)集中性學(xué)習(xí)教育活動不僅“教育引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部從思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，保持共產(chǎn)黨人政治本色，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁”[13]，同時也標(biāo)志著新時代黨的學(xué)習(xí)邁上了新臺階。

三、中國共產(chǎn)黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗

“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！盵14]回看走過的路，百余年來，中國共產(chǎn)黨“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”[15]，取得了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化時代化的理論成果，在這些理論創(chuàng)新成果的指引下，黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了輝煌成就。遠眺前行的路，黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須大力弘揚重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，用好用活黨在奮斗歷程中所積累的寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)驗，團結(jié)帶領(lǐng)人民滿懷信心地邁向中華民族偉大復(fù)興的光輝未來。

（一）黨的學(xué)習(xí)要堅持以做好我們自己的事情為主線，堅定學(xué)習(xí)方向

習(xí)近平總書記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要正確把握學(xué)習(xí)的方向?！盵16]堅定正確的學(xué)習(xí)方向，是黨的學(xué)習(xí)事業(yè)取得豐碩成果的經(jīng)驗總結(jié)，也是推進黨和人民事業(yè)健康發(fā)展的前提保證。新民主主義革命時期，黨曾機械學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗，在中心城市舉行武裝暴動，遭遇失敗。可以看出，如果偏離正確方向，不僅黨的學(xué)習(xí)容易陷入盲目狀態(tài)，黨的事業(yè)也會經(jīng)歷曲折。當(dāng)黨立足國情和我們自己的事情來開展學(xué)習(xí)，就探索出新民主主義革命道路，開辟了中國特色社會主義道路，引領(lǐng)革命、建設(shè)和改革事業(yè)走向成功。因此，全黨學(xué)習(xí)要與我們正在做的事情同向而行，這是我們必須堅定的學(xué)習(xí)方向。

新時代，我們?nèi)孕枇⒆泓h和國家中心工作來開展全黨學(xué)習(xí)，做好自己的事情。第一，要著眼于研究和解決時代課題，回答好“時代之問”。新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是擺在全黨面前的重大時代課題?；卮疬@一時代課題，是一場接力賽，需要接續(xù)奮斗，也需要持續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中書寫好新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義這篇大文章。第二，要堅守人民立場，回答好“人民之問”。實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，是開展全黨學(xué)習(xí)的出發(fā)點和落腳點，要把學(xué)習(xí)成果重點轉(zhuǎn)化為滿足人民對美好生活需要的實打?qū)嵉呐e措，不斷提升人民群眾的生活品質(zhì)。第三，要服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，回答好“趕考之問”。當(dāng)前，我們比歷史上任何時期都更加接近民族復(fù)興的目標(biāo)，但越接近目標(biāo)，就越要擰緊學(xué)習(xí)發(fā)條，在一刻不停地學(xué)習(xí)中繪就以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖。

（二）黨的學(xué)習(xí)要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

百余年來，中國共產(chǎn)黨先后圍繞“在半殖民地半封建社會，如何進行新民主主義革命和社會主義革命”“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等問題來謀劃、開展和推進學(xué)習(xí)，背后不變的內(nèi)核是學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義看家本領(lǐng)，正如毛澤東同志曾指出的，“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量”[17]。同時，黨把馬克思主義基本原理具體運用到革命、建設(shè)和改革中，這是貫穿黨的學(xué)習(xí)歷程的一個鮮明主題。

對于中國共產(chǎn)黨人而言，要把新時代中國特色社會主義推向前進，就必須拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步學(xué)深悟透馬克思主義中國化時代化最新成果。要學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，這是共產(chǎn)黨人的必修課[18]；要深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，深入學(xué)習(xí)、研究、闡釋這一重要思想，切實把握好這一重要思想的世界觀和方法論，學(xué)習(xí)好、運用好貫穿其中的立場觀點方法；要學(xué)習(xí)黨章、黨的路線方針政策、國家法律法規(guī)，這是我們開展工作的基礎(chǔ)，也是必須具備的政治素養(yǎng)；要學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅定理想信念；要結(jié)合工作需要和崗位職責(zé)學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、文史和科技等知識，提高自身專業(yè)化水平，真正成為行家里手。

（三）黨的學(xué)習(xí)要堅持以改革創(chuàng)新為抓手，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)有法，但無定法，貴在得法。就黨的學(xué)習(xí)而言，這個“法”在于重視學(xué)習(xí)和勤于學(xué)習(xí)，但沒有一成不變的學(xué)習(xí)方式，這就需要善于學(xué)習(xí)，即善于根據(jù)具體條件來創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，這是推進全黨學(xué)習(xí)的重要抓手。新民主主義革命時期，黨通過公開和秘密出版的報紙雜志、專門出版機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和研究會等方式，建立和擴大馬克思主義學(xué)習(xí)、研究和宣傳陣地。黨還十分重視學(xué)習(xí)方式的多樣性。例如，延安時期在全黨開展學(xué)習(xí)競賽、舉辦“干部學(xué)習(xí)節(jié)”活動、建立學(xué)習(xí)小組等。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，黨在“摸著石頭過河”中，趟出了一條“學(xué)習(xí)-吸收-創(chuàng)新”的新路子。新時代，黨的學(xué)習(xí)方式更加多元，也更為靈活。例如，通過中央政治局集體學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；定期開展黨內(nèi)集中主題教育，推動全黨學(xué)習(xí)教育活動常態(tài)化制度化；根據(jù)具體學(xué)習(xí)需要，列出推薦書目；充分利用各級黨校（行政學(xué)院）和干部學(xué)院，打造系統(tǒng)化干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)體系；推出“雨花英烈”“恩來精神”等一批具有地方特色的黨性教育教學(xué)點；運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造“學(xué)習(xí)強國”等數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺。在信息大爆炸、知識碎片化的時代，“我們應(yīng)當(dāng)有一種雷鋒的‘釘子精神，擠時間學(xué)習(xí)，爭分奪秒地學(xué)習(xí)”[19]，加快知識更新，使工作能力和專業(yè)素養(yǎng)緊跟時代發(fā)展的節(jié)拍。

（四）黨的學(xué)習(xí)要堅持以弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)為關(guān)鍵，純潔學(xué)習(xí)風(fēng)氣

學(xué)風(fēng)是指以何種精神狀態(tài)和面貌開展學(xué)習(xí)。回顧中國共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)歷程可以發(fā)現(xiàn)，我們黨高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是在革命、建設(shè)和改革的重大歷史關(guān)頭，我們黨總會把弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)作為關(guān)鍵一環(huán)，來進一步純潔全黨學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在延安整風(fēng)運動中，毛澤東同志曾作了形象的比喻——把馬列主義之“箭”拿在手里，贊嘆“好箭”，卻總是不愿意放出去——用以批判當(dāng)時存在的不懂得運用馬克思主義理論、理論脫離實際等學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象。他指出，“學(xué)風(fēng)問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題”[20]。改革開放前后，鄧小平同志把理論聯(lián)系實際作為黨的思想路線的重要內(nèi)容提出來，在全黨重新確立理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)。新時代，習(xí)近平總書記強調(diào)，“要堅持實事求是，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅持問題導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問題，注重解答學(xué)員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮”[21]，并多次列舉戰(zhàn)國趙括“紙上談兵”、兩晉學(xué)士“虛談廢務(wù)”的例子來告誡全黨。當(dāng)前，全黨學(xué)風(fēng)總體良好，但也存在“斷章取義、為我所需”的實用主義、“把學(xué)習(xí)當(dāng)作裝點門面”的形式主義、“把理論當(dāng)作包治百病”的教條主義、“只信奉自身經(jīng)驗”的經(jīng)驗主義等不良學(xué)風(fēng)。因此，純潔學(xué)習(xí)風(fēng)氣永遠在路上。我們既要大力弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)，做到全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)；也要堅持學(xué)習(xí)的目的全部在于運用，以學(xué)必有果的決心、學(xué)而行之的姿態(tài)，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長和學(xué)用結(jié)合。

（五）黨的學(xué)習(xí)要堅持以健全體制機制為保障，完善學(xué)習(xí)制度

學(xué)習(xí)靠個體自覺，也需要制度保障。在百余年學(xué)習(xí)實踐中，黨探索出“兩小時學(xué)習(xí)”制度、干部輪訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)考評制度等學(xué)習(xí)制度，用以規(guī)范和促進全黨學(xué)習(xí)。進入新時代，全黨學(xué)習(xí)制度更加系統(tǒng)完備和科學(xué)有效。在中央層面，建立了以中央政治局集體學(xué)習(xí)制度為主的學(xué)習(xí)制度；在地方層面，建立了以省部級在職領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度、黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度、基層黨組織學(xué)習(xí)制度為主的學(xué)習(xí)制度。此外，還建立了學(xué)習(xí)教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)考核制度、黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)制度等，為推動全黨學(xué)習(xí)提供了強有力的制度保障。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央進一步完善學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)等制度。例如，《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確提出要堅持中央領(lǐng)導(dǎo)同志作專題報告制度和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度等。一系列適應(yīng)形勢變化和黨的建設(shè)需求的制度，強化了對全黨學(xué)習(xí)的剛性約束。新征程上，我們?nèi)孕鑷@注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向、學(xué)習(xí)動力機制等方面完善學(xué)習(xí)制度。同時，還應(yīng)建立健全黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化和表彰等體制機制，將學(xué)習(xí)成果有效運用到“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的實踐，讓學(xué)習(xí)真正成為一種工作責(zé)任、一種生活態(tài)度和一種精神追求，不斷提高全體黨員干部的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力，使黨始終充滿旺盛的學(xué)習(xí)力、戰(zhàn)斗力和生命力。

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