趙常清

在本溪市下轄的桓仁、本溪兩個縣有鄉(xiāng)村學校13所，鄉(xiāng)村教師1725人。為鄉(xiāng)村孩子開蒙啟智、明理立德，一代代鄉(xiāng)村教師執(zhí)著奮斗，用奉獻點亮鄉(xiāng)村孩子的人生夢想，用堅守鋪就鄉(xiāng)村孩子的成才之路。在逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓大山里的孩子同樣享受良好的教育，在市委、市政府領(lǐng)導下，本溪市教育局、財政局、人力資源和社會保障局及中共本溪市委機構(gòu)編制委員會辦公室等相關(guān)部門按照職責分工主動履職盡責，確保鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)不斷進步。鄉(xiāng)村教育，是最讓人牽掛的教育；鄉(xiāng)村教師，是最受人尊敬的教師。

定目標，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)有方向

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。振興鄉(xiāng)村教育，最根本的是造就一支品德高尚、素質(zhì)過硬，有情懷、肯奉獻的教師隊伍。近年來，本溪市深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)作為辦好鄉(xiāng)村教育的第一抓手，強化政治引領(lǐng)，堅持落實政策，優(yōu)化用人聚人模式、提升隊伍專業(yè)素質(zhì)。本溪市教育局等六部門轉(zhuǎn)發(fā)的《遼寧省教育廳等六部門關(guān)于進一步加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的通知》，明確提出了“地方黨委和政府是鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的責任單位，要加強組織領(lǐng)導，實行一把手負責制”的工作要求。對標對表中央、省級政策，重點研究鄉(xiāng)村教師“招不來、留不住、教不好”的突出問題，堅持全市統(tǒng)籌、協(xié)同發(fā)展，研究制定引導教師錘煉師德、提高本領(lǐng)、教書育人、追求卓越的具體措施和辦法，為建設(shè)一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍，持續(xù)推動鄉(xiāng)村教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展明確方向。

抓培養(yǎng)，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)有活力

為解決鄉(xiāng)村教師接受培養(yǎng)培訓相對困難的問題，本溪市逐步完善省、市、縣、校四級鄉(xiāng)村教師培訓體系，除堅持落實鄉(xiāng)村教師5年360學時培訓制度外，還通過集團化辦學、城鄉(xiāng)學?！笆掷帧钡刃问?，實施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程。幾年來，建立9個鄉(xiāng)村教師導師團隊，培訓100名鄉(xiāng)村骨干教師。鄉(xiāng)村學校實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0，互聯(lián)網(wǎng)接入率實現(xiàn)100%，建設(shè)教師智能研修平臺，智能遴選、精準推送研修內(nèi)容與資源，支持教師自主選學，為教師提供同步化、定制化、精準化的高質(zhì)量培訓研修服務(wù)。

鄉(xiāng)村教師在我市教育舞臺上得到歷練，能力素質(zhì)顯著提高。在教師基本功大賽、說課比賽、一師一優(yōu)課評比、師德演講等活動中，鄉(xiāng)村教師的風采展現(xiàn)在全體師生面前。這里有鄉(xiāng)村教師自身的努力，有黨和政府的關(guān)懷和指導，有鄉(xiāng)村孩子的期待，鄉(xiāng)村教師隊伍的活力不斷增強。

為優(yōu)化鄉(xiāng)村教師年齡、學歷和學科結(jié)構(gòu)，鄉(xiāng)村教師招聘嚴格教師資格準入，“十三五”期間已將新入職鄉(xiāng)村教師學歷提升至本科，建立完善符合教育行業(yè)特點的教師招聘辦法，中小學校按照管理權(quán)限經(jīng)教育主管部門、人社部門同意，對于部分急需緊缺專業(yè)的教師，可集中組織到高水平師范院校進行招聘?！笆濉币詠碚衅膏l(xiāng)村教師202名，為開齊開足課程提供了堅實的人才保障，使鄉(xiāng)村孩子與城市孩子可以享受同等待遇，教育的惠農(nóng)政策落在實處。

出實策，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)有保障

積極落實中小學教師基本工資定期調(diào)整、鄉(xiāng)村教師差別化補助等政策，不斷完善激勵機制，改善鄉(xiāng)村教師待遇，努力提高鄉(xiāng)村教師職業(yè)幸福感。按照鄉(xiāng)村學校艱苦偏遠程度，落實鄉(xiāng)村教師差別化補貼政策，逐步形成越往基層、越是艱苦、待遇越高的激勵機制。采取按崗補助、在崗享有、離崗取消、實名發(fā)放、動態(tài)管理的辦法，由縣級教育行政部門組織發(fā)放。2022年度發(fā)放鄉(xiāng)村教師差別化補助資金631萬余元，發(fā)放農(nóng)村特崗教師學費補償資金90萬元。農(nóng)村教師差別化補助政策以及特崗計劃等一系列政策的實施，實實在在提升了本溪市鄉(xiāng)村教師待遇，一定程度上保障了農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定，同時也鼓勵了廣大教師踴躍投身農(nóng)村教育事業(yè)的積極性和主動性。

深化鄉(xiāng)村教師職稱和評價制度改革，完善符合鄉(xiāng)村中小學特點的崗位管理制度，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師職稱與聘用銜接。建立城鄉(xiāng)標準統(tǒng)一的中小學中級、高級教師崗位比例。將中小學教師到鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教1年以上的經(jīng)歷作為申報高級教師和特級教師的必要條件。鄉(xiāng)村教師評聘職稱不作發(fā)表論文的要求。完善鄉(xiāng)村教師考核評價制度，建立符合鄉(xiāng)村教師崗位特點的考核評價指標，堅持德才兼?zhèn)?、全面考核，突出教育教學實績，引導教師潛心教書育人。2018年《中共遼寧省委 遼寧省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》出臺后，為認真落實好“鄉(xiāng)村十年”政策，專門下發(fā)文件，對規(guī)范評審推薦程序，堅持分類評審等提出明確要求。2019年以來共有556名鄉(xiāng)村教師通過“鄉(xiāng)村十年”政策獲評副高級職稱，并落實了相關(guān)待遇?！班l(xiāng)村十年”政策的落實極大地增強了鄉(xiāng)村學校教師的崗位吸引力，人員穩(wěn)定性大幅度提高，鄉(xiāng)村教師流向縣城的趨勢減緩，對于縣域內(nèi)的教育均衡發(fā)展提供了有力保障。市教育局在堅決貫徹執(zhí)行惠師政策的同時，也在思索并踐行從精神層面和社會主義精神文明建設(shè)角度，宣傳教師、激勵教師。

樹典型，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)有亮點

事業(yè)偉大、教師光榮。鄉(xiāng)村教師的勞動和付出更應得到褒獎和宣揚。在各類人才項目、榮譽表彰、評獎評優(yōu)中，本溪市堅持向鄉(xiāng)村教師傾斜，一名又一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師脫穎而出，蜚聲本溪教育界，甚至在全省、全國產(chǎn)生了良好影響。其中本溪縣第五中學張萬波是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的典型代表，來自鄉(xiāng)村，又回到鄉(xiāng)村；把對家鄉(xiāng)的熱愛轉(zhuǎn)化為教育情結(jié)，回報給父老鄉(xiāng)親。從朝氣蓬勃到鬢角斑白，無怨無悔，用人格魅力奏響社會主義核心價值觀的時代強音，體現(xiàn)出教育人在鄉(xiāng)村振興中的擔當和情懷。張萬波得到黨和政府的認可，獲得全國教師育人楷模、全國五一勞動獎?wù)隆⑦|寧省先進工作者等榮譽稱號。經(jīng)過各級黨委政府培養(yǎng)，近幾年本溪市先后涌現(xiàn)出了獲得鄉(xiāng)村大先生稱號的本溪滿族自治縣第七中學教師趙喜春；獲得遼寧省最美教師榮譽稱號的桓仁縣業(yè)主溝小學教師王麗麗；獲得遼寧省十佳特崗教師榮譽稱號的桓仁縣業(yè)主溝小學教師鄒成程；獲得遼寧省幼兒園領(lǐng)航園長稱號的本溪縣草河口鎮(zhèn)中心幼兒園園長果帥；入選全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃的本溪縣堿廠鎮(zhèn)中心學校教師石勇等先進人物，他們成為本溪教師隊伍中的閃亮明星，為本溪鄉(xiāng)村教師隊伍贏得了榮譽，也帶動了全體教師立足崗位、無私奉獻，使爭做“四有”好老師，爭取立德樹人更大成績，在本溪教師隊伍中蔚然成風。

新時代，鄉(xiāng)村教育不斷被賦予新的意義、新的內(nèi)涵，今天的鄉(xiāng)村教師不但要有以情育人的鄉(xiāng)村教育情懷，還要有以文化人的鄉(xiāng)村文化自信、以夢感人的理想擔當、以行覺人的實踐行動以及以愛育愛的鄉(xiāng)村堅守。我們將堅定不移地貫徹黨的教育方針，統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快建設(shè)更高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教師隊伍，牢牢守住鄉(xiāng)村教育的陣地，做鄉(xiāng)村孩子的“筑夢人”，為全面推進鄉(xiāng)村振興貢獻教育力量。