萬弘康 周超
摘要:隨著國家三孩政策的放開,新生兒的數(shù)量逐步增加,兒童空間的需求也在逐步上升,兒童空間問題逐漸顯現(xiàn)。我國的兒童空間存在大量問題,對(duì)兒童陳設(shè)設(shè)計(jì)的研究比較少,甚至出現(xiàn)了一些問題產(chǎn)品,影響了兒童的成長(zhǎng)。很多人以成人標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)兒童空間,對(duì)兒童居住空間的陳設(shè)設(shè)計(jì)趨于成人化,兒童空間的最初設(shè)計(jì)大都是由孩子家長(zhǎng)選擇的,缺少對(duì)兒童特點(diǎn)和需求的關(guān)注。兒童群體具有脆弱性,因此兒童空間的設(shè)計(jì)極為重要。在所有兒童空間中,兒童居住空間是兒童接觸時(shí)間最長(zhǎng)的空間,因此對(duì)兒童居住空間的研究變得極為重要。兒童居住空間對(duì)兒童的各方面發(fā)展產(chǎn)生直接的影響,而空間中的陳設(shè)是整個(gè)空間中最為常見的,大多數(shù)陳設(shè)都與兒童直接接觸,陳設(shè)設(shè)計(jì)中的材料、形狀、顏色等方面都影響到兒童的身心健康,因此陳設(shè)的設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵。文章針對(duì)兒童居住空間中的陳設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,從兒童居住空間中的硬性要求與動(dòng)態(tài)需求中提出了“靜”與“動(dòng)”這兩個(gè)觀點(diǎn),從生理與心理這兩方面闡述“靜”與“動(dòng)”,然后對(duì)這兩點(diǎn)進(jìn)行一系列解讀,根據(jù)兒童居住空間的特點(diǎn),從“靜”與“動(dòng)”兩個(gè)方面分析兒童居住空間中的陳設(shè)設(shè)計(jì),再探析兒童居住空間陳設(shè)設(shè)計(jì)的適應(yīng)性和可持續(xù)性。
關(guān)鍵詞:兒童居住空間;陳設(shè)設(shè)計(jì);適應(yīng)性;可持續(xù)性
中圖分類號(hào):TU241;J525.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1004-9436(2023)10-0-03
1 兒童居住空間的“靜”與“動(dòng)”特點(diǎn)分析
兒童居住空間是兒童成長(zhǎng)時(shí)期極其重要的環(huán)境之一,在普通居住空間的基礎(chǔ)上,還具有滿足兒童群體特別需求的功能,甚至存在基于兒童個(gè)體差異打造的特殊功能。
黃星華在2008年發(fā)表的《論兒童年齡對(duì)兒童房設(shè)計(jì)的影響》一文中提出,兒童房的使用期限與更新頻率通常與家裝中的其他部分同步[1]。兒童房的使用主體是身心不斷成長(zhǎng)、發(fā)展的兒童,因此其設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)兒童的發(fā)展階段適當(dāng)變化和調(diào)整[2]。兒童居住空間的特點(diǎn)是“靜”與“動(dòng)”,可以從生理與心理這兩個(gè)方面來看。
1.1 兒童生理的“靜”與“動(dòng)”
兒童居住空間要幫助兒童成長(zhǎng),首先要滿足其生理上的需求。兒童的生理需求主要包括身高尺寸和對(duì)睡眠、空氣、采光、溫度、濕度等的需求,這些可看為兒童空間的客觀“靜”需求,也是其最基本的空間功能要求,但生理需求是動(dòng)靜并行的。
一是生理需求的“靜態(tài)化”與“動(dòng)態(tài)化”,狀態(tài)上的“靜態(tài)”與“動(dòng)態(tài)”。兒童居住空間要滿足兒童靜止?fàn)顟B(tài)活動(dòng)需要,也要滿足兒童動(dòng)態(tài)的活動(dòng)需要,要為兒童留有足夠的活動(dòng)空間。
二是時(shí)間上由“靜態(tài)”轉(zhuǎn)向“動(dòng)態(tài)”。兒童的身高尺寸隨年齡變化而改變,其居住空間設(shè)計(jì)上要有預(yù)設(shè)性,將空間設(shè)計(jì)的眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),在滿足當(dāng)時(shí)需求的同時(shí)滿足后期變化需求,這樣可以大幅節(jié)省成本。
三是尺寸上的“靜態(tài)”與“動(dòng)態(tài)”并存。兒童空間的尺寸標(biāo)準(zhǔn)為固定標(biāo)準(zhǔn),但兒童個(gè)體存在差異,要做到具體案例具體設(shè)計(jì)。
1.2 兒童心理的“靜”與“動(dòng)”
心理上的“靜”與“動(dòng)”更加明顯,兩者是結(jié)合的,心理需求的“靜”可以看作一種固定化的要求。在兒童居住空間中,無論兒童心理如何變化,其空間舒適性、安全性是靜止的,反過來說,其心理需求的“動(dòng)”也需在這種“靜”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
同時(shí),兒童居住空間在滿足兒童當(dāng)時(shí)心理需求時(shí)是“靜止”的,在兒童心理隨年齡增長(zhǎng)發(fā)生變化后,其空間也要呈現(xiàn)一種“動(dòng)態(tài)”,空間要根據(jù)需求改變;兒童在同一年齡亦可以看作一種“靜”,但不同地域文化下的兒童又是“動(dòng)”的,兒童居住空間也要“動(dòng)起來”。無論是從橫向比較還是從縱向比較,其心理上的需求都是“靜”與“動(dòng)”的結(jié)合。
“靜”是一種適宜性的,而“動(dòng)”是一種個(gè)性,是一種可持續(xù)性的“動(dòng)”,這是兒童空間陳設(shè)設(shè)計(jì)的原則。
2 兒童居住空間陳設(shè)“靜”的適宜性
兒童通常具有天真、活潑、好奇等性格特點(diǎn),正是因?yàn)檫@些天性,兒童群體是脆弱的,新聞中常??梢钥吹桨l(fā)生在兒童身上的各種慘?。赫`食家中物品,不幸墜樓,手指被夾或者被卡。為了避免此類事件發(fā)生,在兒童空間陳設(shè)設(shè)計(jì)上要做到適宜,這是“靜止”的規(guī)定,也是“靜”的硬性要求。本文從以下三個(gè)方面探討兒童居住空間的適宜性要求。
2.1 材料的環(huán)保性與耐用性
居住空間陳設(shè)材料的環(huán)保性不僅是指材料的可回收再利用,更重要的是指材料的無毒無公害。兒童通常好奇心較重,喜歡接觸物體,甚至品嘗,因此要嚴(yán)格把控兒童居住空間使用的材料,絕對(duì)不能使用劣質(zhì)材料。
選擇環(huán)保材料可以減少對(duì)環(huán)境的影響,保護(hù)兒童的健康。環(huán)保材料包括可再生資源、回收材料、低VOC(揮發(fā)性有機(jī)化合物)的涂料等。選擇材料時(shí),應(yīng)該仔細(xì)查看其成分和生產(chǎn)過程,選擇符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的材料。
選擇耐用的材料可延長(zhǎng)陳設(shè)的使用壽命,減少材料的浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的影響。耐用材料包括高質(zhì)量的實(shí)木,不易磨損的地面材料,防水、防污、易清潔的表面涂料等。選擇材料時(shí),應(yīng)該考慮其適用性和使用壽命,并注意其維護(hù)保養(yǎng)方法。
2.2 家具的安全性與合理性
家具的安全性是兒童居住空間的關(guān)鍵,家具邊角的處理要做到去尖角、做圓角,同時(shí)鋒利的界面要打磨處理,在邊角或邊緣加上軟包或者橡膠套,這樣可以有效避免兒童磕碰造成的傷害。低齡兒童的床要在兩邊加上有效的護(hù)欄,防止兒童掉落。在空間中要避免放置大面積的玻璃與鏡子,各類木制家具也要做好打磨處理,避免出現(xiàn)木刺。兒童會(huì)攀爬家具,這就要求家具必須結(jié)構(gòu)穩(wěn)固,防止出現(xiàn)倒塌的現(xiàn)象。
對(duì)家具的選擇要具有合理性,首先是家具尺寸的合理。兒童的尺寸與成人不同,應(yīng)從兒童出發(fā)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。例如座椅設(shè)計(jì)不合理,兒童長(zhǎng)期使用,可能出現(xiàn)近視、駝背等現(xiàn)象。1974年,德國MOLL發(fā)明了青少年書桌,其桌面的傾斜設(shè)計(jì)可以糾正兒童的坐姿,輔助兒童脊椎正常發(fā)育和生長(zhǎng),合理的家具選擇對(duì)兒童來說至關(guān)重要。
其次是家具功能的合理。兒童家具設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到兒童的使用需求。例如,床鋪應(yīng)該能夠提供足夠的安全和舒適空間,儲(chǔ)物家具應(yīng)該容易使用,方便整理兒童的玩具、書籍等。設(shè)計(jì)兒童家具時(shí),要考慮兒童的實(shí)際使用情況,盡量減少不必要的設(shè)計(jì)元素,保持家具的簡(jiǎn)單、實(shí)用性。
2.3 色彩的舒適性與教育性
色彩是一個(gè)空間中最直觀的表達(dá),色彩的搭配會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生一定的影響。大多數(shù)兒童喜歡鮮艷、明快、純度高的顏色,但這樣的顏色大多不具舒適性。在空間陳設(shè)上大面積運(yùn)用高純度的顏色,會(huì)降低兒童對(duì)色彩的敏感度甚至對(duì)其心智發(fā)展產(chǎn)生影響。
設(shè)計(jì)上可以選擇清新、淡雅的色彩搭配,保證整體空間的舒適性。色彩的選用應(yīng)以保持兒童的良好心理和情感狀態(tài)為原則。使用柔和、溫暖的色彩,如淡藍(lán)色、淡綠色、淡黃色等,可以創(chuàng)造出輕松、舒適的環(huán)境,有助于兒童的休息和放松。此外,還要考慮到色彩的亮度和對(duì)比度,以避免過于刺眼或者對(duì)兒童視覺造成負(fù)擔(dān)。
色彩在兒童的認(rèn)知和教育方面也有重要作用。2001年盧曉歐發(fā)表的《兒童家庭活動(dòng)功能區(qū)中家具的色彩設(shè)計(jì)》一文中,對(duì)兒童家具色彩的研究認(rèn)為,以兒童的心理成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為基本依據(jù),能對(duì)兒童日常生活中的行為產(chǎn)生潛在的影響[3]。在淺色中可以局部增加跳色或者有色的趣味裝飾,吸引視覺中心,裝飾可以融入教育意義,在豐富兒童居住空間色彩的同時(shí)增加趣味性。董雪的《兒童房室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)與兒童心理》一文也證明了色彩對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育的重要性[4]。對(duì)年齡較小的兒童,應(yīng)該選擇鮮艷、明亮的色彩,這有助于激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。對(duì)年齡較大的兒童,可以選擇更加復(fù)雜的色彩組合,以幫助他們理解不同的顏色、形狀和圖案。
3 兒童居住空間陳設(shè)“動(dòng)”的可持續(xù)性
當(dāng)前在室內(nèi)裝飾行業(yè)輕裝修、重裝飾的潮流下,陳設(shè)市場(chǎng)份額持續(xù)擴(kuò)大,陳設(shè)藝術(shù)品不斷推陳出新,日益豐富的產(chǎn)品為環(huán)境裝飾提供了很多選擇;然而泛濫成災(zāi)的生產(chǎn)、毫無克制的消費(fèi)以及大量陳設(shè)藝術(shù)品的生命周期短暫,給社會(huì)帶來了巨大的負(fù)擔(dān)[5]。兒童家具的更新迭代非??焖?,因此兒童陳設(shè)設(shè)計(jì)更要做到可持續(xù)。
兒童可分為多個(gè)發(fā)展階段,不同階段的需求有所不同,這就要求空間中的陳設(shè)具有“動(dòng)”的可持續(xù)性。陳設(shè)應(yīng)可以長(zhǎng)期適應(yīng)兒童不同階段的需求,針對(duì)這一需求,本文提出以下三個(gè)設(shè)計(jì)原則。
3.1 對(duì)生態(tài)環(huán)境的可控性
對(duì)生態(tài)環(huán)境的可控性是兒童空間可持續(xù)的第一層,實(shí)現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)是當(dāng)今世界的共同目標(biāo)。在陳設(shè)品材料的選擇上做到可控,首先陳設(shè)要滿足3R原則——減少(Reduce)、再利用(Reuse)、再循環(huán)(Recycle)。例如在窗簾上采用有機(jī)棉材料,其擁有良好的耐磨性、抗菌性、防臭性,有利于呵護(hù)兒童的皮膚。陳設(shè)品的工藝與生產(chǎn)流程要做到低碳,尤其是陳設(shè)藝術(shù)品的選擇,不能只追求吸引兒童的效果而不注重環(huán)保。比如一些電鍍工藝的陳設(shè)品,外表閃亮,能吸引兒童注意,但其生產(chǎn)過程會(huì)產(chǎn)生大量的污染。
3.2 對(duì)兒童生理變化的成長(zhǎng)性
兒童最直觀的變化就是生理上的變化,陳設(shè)的尺寸也須進(jìn)行相應(yīng)的改變。向東的《兒童家具》中提出了兒童家具尺寸的可成長(zhǎng)性、功能的可成長(zhǎng)性[6];李慷在《淺談兒童家具的實(shí)用性與成長(zhǎng)性》中提出了“會(huì)長(zhǎng)大的家具”的概念,同時(shí)指出每個(gè)時(shí)期為孩子更換一套家具,對(duì)絕大多數(shù)家庭來說是不現(xiàn)實(shí)的[7]?!皶?huì)長(zhǎng)大的家具”是指一套家具在兒童生理發(fā)生變化后,可以通過調(diào)節(jié)高度與寬度靈活轉(zhuǎn)換,滿足不同年齡孩子的需求[8]。
例如可調(diào)節(jié)高度的桌椅,可以根據(jù)兒童身高變化進(jìn)行有效的調(diào)節(jié);又如可以調(diào)節(jié)或者拼接的床,在嬰兒時(shí)兩邊可以放置護(hù)欄,到幼兒期可以增加其長(zhǎng)度并將護(hù)欄拆除。丹麥FLEEXA是歐洲的兒童家具品牌,它提供后期再配置的服務(wù),可以在孩子成長(zhǎng)過程中根據(jù)新的變化提供新的“零件”,這樣的可持續(xù)性能降低兒童成長(zhǎng)成本,同時(shí)能很好地適應(yīng)兒童成長(zhǎng)。
3.3 對(duì)兒童心理變化的持續(xù)性
隨著兒童心理變化,兒童居住空間由對(duì)鮮明色彩多元形式的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)個(gè)性主體的追求,由親子交流需求轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人私密追求,由玩樂空間轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣空間。陳設(shè)的設(shè)計(jì)需要極大的預(yù)設(shè)空間,在幼兒期應(yīng)采用針對(duì)大群體的分類設(shè)計(jì),例如男生偏愛運(yùn)動(dòng)類,女生偏愛公主類,但不排除兒童的個(gè)別差異性。在根據(jù)大的群體類別分類的同時(shí),在空間中留有裝飾空間,并采用可拆卸的陳設(shè)裝飾設(shè)計(jì)。隨著兒童的年齡成長(zhǎng),個(gè)性化追求增加,可在預(yù)留區(qū)域進(jìn)行自主的個(gè)性化設(shè)計(jì),將陳設(shè)從形式追求轉(zhuǎn)變?yōu)閮和膫€(gè)性化追求,使陳設(shè)面對(duì)兒童心理變化保持可持續(xù)性。
兒童陳設(shè)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)持續(xù)性作用。
第一,鼓勵(lì)自我探索。兒童居住空間的陳設(shè)設(shè)計(jì)應(yīng)該鼓勵(lì)兒童進(jìn)行自我探索和發(fā)現(xiàn)。比如,提供足夠的空間供他們玩耍、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,提供各種各樣的玩具、教具等。
第二,提供情感支持。兒童居住空間的陳設(shè)設(shè)計(jì)可以提供情感支持,幫助兒童建立積極的情感體驗(yàn)和良好的人際關(guān)系。比如,在設(shè)計(jì)中注重親子關(guān)系,提供能與父母互動(dòng)的空間以及能與其他兒童交流的社交空間。
第三,促進(jìn)身心健康。兒童居住空間的陳設(shè)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠促進(jìn)兒童的身心健康。比如,提供足夠的運(yùn)動(dòng)空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)、設(shè)計(jì)健康和安全的廚房和飲食區(qū)域、提供舒適的床上用品等。
綜上所述,兒童居住空間的陳設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)兒童的心理變化具有重要的可持續(xù)性影響。一個(gè)良好的設(shè)計(jì)可以促進(jìn)兒童的健康、幸福和發(fā)展,也可以為未來創(chuàng)造一個(gè)更加可持續(xù)的環(huán)境。
4 結(jié)語
目前對(duì)兒童居住空間的研究還有很多空白,首先要對(duì)兒童進(jìn)行細(xì)致的分類,對(duì)不同年齡兒童的生理與心理進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研與分析,然后建立起完善的體系,根據(jù)空間中陳設(shè)“靜”與“動(dòng)”的特點(diǎn)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)師要全面考慮兒童的需求和特點(diǎn),如人體工程學(xué)、色彩、材料、安全性等方面,并注重可持續(xù)性和環(huán)境友好性。讓兒童在適宜的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),有利于他們的身心健康和成長(zhǎng)。希望本文能為相關(guān)行業(yè)工作者設(shè)計(jì)兒童居住空間陳設(shè)提供參考和啟示。
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作者簡(jiǎn)介:萬弘康(1999—),男,江蘇南京人,碩士在讀,研究方向:室內(nèi)設(shè)計(jì)。
周超(1982—),男,安徽馬鞍山人,碩士,副教授,系本文通訊作者,研究方向:設(shè)計(jì)理論及設(shè)計(jì)教學(xué)、建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)。