王慧芝：癡心一片終不悔只為桃李競相開

文｜本刊記者 郭維易

2011年7月，王慧芝從山西師范大學畢業(yè)之后，便順利考入了太原市清徐縣孟封鎮(zhèn)孟封學校，擔任學校的道德與法治教師并兼任班主任。多年來，王慧芝始終秉承著“敬業(yè)、愛生、樹人、奉獻”的教風和“自強不息、永無止境”的校訓，在農(nóng)村教育的道路上不斷探索前行。

愛崗敬業(yè) 以身作則

作為一名農(nóng)村教師，王慧芝自覺貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，對工作高度負責，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；關愛學生，尊重學生人格，平等公正地對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生；遵循教育規(guī)律，并結(jié)合農(nóng)村特色因材施教；嚴于律己，以身作則。多年來，她潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，崇尚科學精神，擁有終身學習的理念，始終以高標準來要求自己。不放過任何一次學習的機會，來提升自身素養(yǎng)。她深知，自己是學生的榜樣，要言傳與身教并重，要做學生心目中的良師益友。

關愛學生 孜孜以求

自參加工作以來，王慧芝始終在一線帶課，既要認真準備課件、教案，還要隨時處理班級里的各種突發(fā)情況。

有一年，王慧芝所帶的班級里有幾個學生比較調(diào)皮，上課總是搗亂，還經(jīng)常與科任教師發(fā)生沖突，校長為此感到頭痛不已。這個時候，王慧芝選擇承擔起這個班級的班主任工作。她重視建立班級管理制度，充分運用“小班主任”的力量，并建立“衛(wèi)生星”“守紀星”“文明星”“創(chuàng)新星”的評比制度，以此來激勵學生，讓他們充分展示各自的才能，每個人都收獲了價值感。她還進行小組捆綁式評價，發(fā)揮小組長的帶頭作用，讓學生來幫助學生，充分調(diào)動大家的學習積極性。后來，王慧芝還了解到這個班級中留守兒童的占比非常大，許多學生由于父母外出打工，只能和祖父母、外祖父母一起生活，于是她便及時地進行了家訪，了解每個家庭的實際情況，幫助學生解決學習上和生活上的難題，給予他們關懷，大部分學生也因此有了轉(zhuǎn)變。但是，王慧芝發(fā)現(xiàn)班里有名女生依然我行我素，上課不認真聽講，行為舉止也頗為古怪，她便去私下了解原因，才知道這名女生由于父母離異分開后，都不經(jīng)常和她聯(lián)系，導致她性格變得有些孤僻和敏感。于是，王慧芝便私下找她談心，還利用周末時間帶她參加一些公益活動。經(jīng)過她一次次的開導、一次次的鼓勵，這名女生也逐漸有了轉(zhuǎn)變。

在王慧芝的精心管理下，這個班的學習氣氛越來越濃厚，紀律也越來越好，學生之間也變得友好和睦，再也沒有與其他科任教師發(fā)生矛盾。到初三畢業(yè)時，這個班的36 名學生中有相當一部分順利考入高中，而這個班也在當年被評為清徐縣“優(yōu)秀班集體”，王慧芝也被評為清徐縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。

精研細作 大膽創(chuàng)新

在工作中，王慧芝刻苦鉆研教材、教法，每一節(jié)課都會提前精心備好PPT 和導學案，選取具有思政意義的案例、視頻貫穿課堂，注重將黨史融入課堂，在潛移默化中達到立德樹人的目標。她還認真研究課程標準，在教學過程中敢于創(chuàng)新、敢于突破，積極創(chuàng)設適切的教學情境，深受學生的喜愛。同時，王慧芝還積極參加太原市教研室、清徐縣教研室和學校舉辦的各種線上、線下培訓，并多次在全縣和全?；顒又凶鞴_課。她不放過任何一次提升自己的機會，講課前認真?zhèn)湔n，與同科教師進行交流；聽課后認真評課，在評課中探討、反思自己的教育教學工作。

近些年，王慧芝多次代表清徐縣教育局參加太原市教育局組織的教學比賽，代表學校參加清徐縣教育局組織的的各項比賽，并在比賽中獲獎。2019年，被評為清徐縣教學標兵、清徐縣教學能手，榮獲清徐縣“成長杯”一等獎等。2020年，榮獲太原市成長杯“二等獎”。2021年，被評為太原市教學能手。在太原市第二屆“時代新人”思政課優(yōu)秀教學設計評選中，她的作品《平凡中的偉大》獲三等獎，同時獲清徐縣優(yōu)秀教學設計。在研究教學之余，她還積極參與教育課題的研究，申報的個人課題“從初中思品課堂有效導入提高學生學習積極性的研究”經(jīng)清徐縣教研室科研中心領導小組審核鑒定通過，予以結(jié)題。這些成績的取得并沒有讓她止步不前，而是更加激發(fā)起她繼續(xù)努力的斗志去追求更加卓越的成績。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是王慧芝追求的境界。作為一名農(nóng)村教育工作者，王慧芝不曾懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在農(nóng)村教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索，為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量。