傳承人民兵工精神厚植高職學(xué)生愛國底色

王鴻

摘? 要：新時代賦予了愛國主義教育新的歷史特點和時代內(nèi)涵，高等職業(yè)教育作為高等教育的一種類型，必須肩負(fù)起為時代培育新人的使命。文章分析了高職學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀，以湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在產(chǎn)教融合、校企合作的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，探索從辦學(xué)行業(yè)特色、特色校園文化、搭建互聯(lián)網(wǎng)共享平臺，建設(shè)“四力”育人隊伍保障等方面，來傳承人民兵工精神，厚植高職學(xué)生愛國底色的實踐之路。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育；人民兵工精神；高職

中圖分類號：E25；F426.48 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）06-00-03

文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。中華民族五千多年的璀璨文明，中國共產(chǎn)黨的百年奮斗征程，凝聚著中華兒女濃濃的愛國熱情。高職教育要把高質(zhì)量供給作為發(fā)展方向，滿足人民群眾和經(jīng)濟社會對優(yōu)質(zhì)高職教育的需要。立德樹人是教育工作的根本任務(wù)，高職教育要以德為先，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人［1］。

一、高職學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀

（一）厚植愛國底色是培養(yǎng)時代新人的重要內(nèi)容

新時代對愛國主義教育提出了新的要求，賦予了愛國主義教育新的特點和時代機遇。黨的二十大報告提出，要建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，育人的根本在于立德。大學(xué)生作為中華民族偉大復(fù)興的生力軍，是愛國主義教育的重要教育對象。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》從戰(zhàn)略高度為高校愛國主義教育指明了方向，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚偉大的愛國主義精神。作為高等教育的一種類型，高職教育前途廣闊、大有可為，關(guān)系就業(yè)保障，關(guān)乎產(chǎn)業(yè)升級，承載著培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的使命。新時代高職教育增強愛國主義教育勢在必行，五育并舉，注重學(xué)生愛國情懷、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。

（二）當(dāng)前高職院校愛國主義教育的現(xiàn)狀分析

以“高職+愛國主義教育”為關(guān)鍵詞在知網(wǎng)中搜索，可查到相關(guān)文獻(xiàn)1.66萬篇，其中學(xué)術(shù)期刊9 323篇，學(xué)位論文675篇；以“高職+愛國主義教育+路徑”為關(guān)鍵詞搜索，可查到相關(guān)文獻(xiàn)489篇，其中學(xué)術(shù)期刊346篇，學(xué)位論文41篇，可見當(dāng)前新時代愛國主義教育是高職教育研究的熱點和難點之一。陳麗章在《新時代高職院校學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新研究》中提到，新時代高職教育在力量保障、實踐載體、“隱性+顯性”教育兼顧、創(chuàng)新等方面還存在諸多不足，建議在創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、創(chuàng)新教育載體、健全保障機制，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行著力。劉征兵在《“三全育人”視角下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新模式研究》一文中提到將愛國主義教育融入“三全育人”理念，深度升華愛國主義教育的“三全”維度的方法。王晶晶在其學(xué)位論文《高校愛國主義教育實踐載體研究》一文中提出了以認(rèn)知教育為基礎(chǔ)，以情感教育為紐帶，以信仰教育為驅(qū)動，以實際行動為核心來建設(shè)高校愛國主義教育實踐載體。董碧茹在其碩士學(xué)位論文《融媒體時代大學(xué)生愛國主義教育研究》中提出了融媒體時代提升大學(xué)生愛國主義教育實效從融思維、融內(nèi)容、融隊伍、融話語、融載體五個方面的路徑［2-4］。

（三）傳承人民兵工精神在新時代愛國主義教育的當(dāng)代價值

人民兵工是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)建的第一個軍事工業(yè)部門，為中華民族的獨立和解放、為新中國國防現(xiàn)代化建設(shè)和國防科技工業(yè)發(fā)展、為中國特色社會主義事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)［5］。人民兵工精神是軍工精神的歷史發(fā)端，被譽為“中國兵工之魂”。無論從理論意義、歷史意義和實踐意義，傳承和弘揚“把一切獻(xiàn)給黨”的人民兵工精神，要立足新時代的時代特征。

二、厚植高職學(xué)生愛國底色的途徑

以筆者所在學(xué)?！蠂拦I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例進(jìn)行實際探索。筆者從學(xué)校六十載辦學(xué)歷程中總結(jié)出“學(xué)校孕育于軍工企業(yè)，伴隨著軍工行業(yè)發(fā)展，服務(wù)于國防和部隊發(fā)展”的辦學(xué)特色；政軍企校協(xié)同，產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，融合了新時代高職學(xué)生的特點；從體制機制保障等方面，實踐了“114751”提升高職學(xué)生愛國主義教育的思路（如圖1）。即圍繞一個核心、傳承一種精神、政軍企校四輪驅(qū)動、實施“七個一”鑄魂工程，建好五大“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)平臺，培育一支“四力”育人隊伍，網(wǎng)上網(wǎng)下雙頻共振，共同培養(yǎng)愛黨愛國愛兵工的兵器工匠。具體而言，以立德樹人為核心、傳承人民兵工精神、發(fā)揮政軍企校的優(yōu)勢合力，實施“開發(fā)一門《新時代人民兵工精神》課程、組建一支師生愛國主義教育基地講解員隊伍、設(shè)計一條校內(nèi)校外紅色實踐路線、打造一系列品牌實踐活動、做好每年10月份弘揚愛國主義宣傳月、編排一套精品原創(chuàng)文化作品”、制定一套評價機制的“七個一”工程；發(fā)揮網(wǎng)上易班、大學(xué)生在線和校院二級融媒體矩陣平臺互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，建立“互聯(lián)網(wǎng)+課程、互聯(lián)網(wǎng)+活動、互聯(lián)網(wǎng)+管理、互聯(lián)網(wǎng)+展館、互聯(lián)網(wǎng)+宣傳”五大“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)平臺；建強一支具備理論力、實踐力、宣講力和研究力“四力”的育人隊伍，實現(xiàn)課內(nèi)課外、線上線下同頻共振，厚植高職學(xué)生愛國主義青春底色［6］。

（一）堅守教育初心，圍繞一個核心

學(xué)院始終堅持以“立德樹人”根本任務(wù)為教育核心，堅持“植根兵器工業(yè)、對接高端制造、堅持軍地融合，打造‘高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)高地、產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)孵化高地、兵工文化推廣傳承高地三個高地”的辦學(xué)定位，六十年來一直堅守在遠(yuǎn)離城市喧囂的軍工小鎮(zhèn)，堅守軍工職教，致力于服務(wù)國防事業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（二）厚積辦學(xué)底蘊，傳承一種精神

學(xué)院傳承和弘揚“把一切獻(xiàn)給黨”為內(nèi)核的“自力更生、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)”的人民兵工精神，構(gòu)建了展現(xiàn)學(xué)院價值取向與目標(biāo)追求的校園文化，形成了“德能兼融、行知并重”的校訓(xùn)、“務(wù)實創(chuàng)新，和諧共進(jìn)”的校風(fēng)、“樂教善導(dǎo)、求精愛生”的教風(fēng)和“勤學(xué)好思、圖強明禮”的學(xué)風(fēng)等理念建設(shè)為主導(dǎo)構(gòu)建精神家園，以章程為基本遵循、制度建設(shè)為重點建設(shè)文明校園，以環(huán)境整治為抓手打造美麗校園，以主題活動為載體創(chuàng)建文化校園。

（三）凸顯行業(yè)特色，政軍企校四輪驅(qū)動

學(xué)院專業(yè)群深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，與中國兵器、湖南兵器、國防科技大學(xué)天空技術(shù)研究所、陸軍裝甲兵學(xué)院、陸軍航空兵學(xué)院、湘潭市政府等搭建了10余個產(chǎn)教融合平臺，簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議12個，共建共享教育教學(xué)資源等，形成了以武器裝備制造專業(yè)群為引領(lǐng)的軍工特色專業(yè)體系。近兩年，學(xué)院學(xué)生累計在?。ú浚┘壱陨霞寄芨傎愴椖揩@獎人數(shù)近100人次。學(xué)院士官人才培養(yǎng)規(guī)模位居全國第五，部隊對2017年、2018年入伍士官培養(yǎng)質(zhì)量滿意度達(dá)98%。

（四）創(chuàng)新平臺載體，實施“七個一”鑄魂工程

學(xué)院充分發(fā)揮湘潭市愛國主義教育基地兵器博覽園的育人功能。一是組織開展《新時代人民兵工精神》課程的建設(shè)，并在智慧職教平臺開課，講述人民兵工近九十年的奮斗歷程，講好兵工人自力更生、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的故事。二是組建一支專業(yè)講解和志愿講解相結(jié)合的師生愛國主義教育基地講解員隊伍，在實踐講解中育人育心。三是設(shè)計一條校內(nèi)校外紅色實踐路線，校內(nèi)以真實武器展示、武器發(fā)展歷程、部隊一日生活制度為主要內(nèi)容，校外充分發(fā)揮區(qū)域紅色資源優(yōu)勢，形成從學(xué)院出發(fā)至毛澤東故里韶山、彭德懷故居烏石、劉少奇故居花明樓、陳賡故居湘鄉(xiāng)等紅色徒步長途行軍路線。四是打造一系列品牌實踐活動。利用重要節(jié)慶日、紀(jì)念日和重大活動，開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代宣傳教育活動［7］，如慶祝新中國成立七十周年、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日等，連續(xù)組織省內(nèi)高校開展長途徒步行軍活動十余年；開展國家意識、法治意識、社會責(zé)任意識教育，每年開展國家安全教育日、國家網(wǎng)絡(luò)安全周、反間諜法頒布實施周年紀(jì)念等活動；開展道德模范、民族英雄、身邊好人等學(xué)習(xí)教育，邀請全國道德模范提名獎獲得者、全國勞動模范楊芳、兵器大工匠羅軍進(jìn)校園，進(jìn)而得到中國青年報、湖南日報等各級媒體報道。五是做好每年10月份弘揚愛國主義精神宣傳月。構(gòu)建了“學(xué)黨史國史”“講愛國故事”“看紅色影片”“唱紅色歌曲”“做志愿服務(wù)”的“學(xué)、講、看、唱、做”集教育引領(lǐng)、文化浸潤、實踐錘煉于一體的理想信念教育體系。六是編排一套精品原創(chuàng)文化作品。學(xué)院創(chuàng)作了體現(xiàn)國防特色的院歌，師生共同編排院舞“丹心獻(xiàn)國防”榮獲湖南省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演三等獎。七是制定一套評價機制，如學(xué)生綜合素質(zhì)評定制度，為每名學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案［8］。

（五）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，建好五大“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)平臺

發(fā)揮網(wǎng)上易班、大學(xué)生在線和校院二級融媒體矩陣平臺互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，建立“互聯(lián)網(wǎng)+課程、互聯(lián)網(wǎng)+活動、互聯(lián)網(wǎng)+管理、互聯(lián)網(wǎng)+展館、互聯(lián)網(wǎng)+宣傳”五大“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)平臺。一是學(xué)院在智慧職教、世界大學(xué)城等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上開設(shè)了《新時代人民兵工精神》《毛澤東軍事思想》《禮儀》等系列文化課程，為師生和社會搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。二是發(fā)揮易班平臺優(yōu)勢，建立網(wǎng)上班級，開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識答題闖關(guān)”“憲法小衛(wèi)士”“共抗疫情、愛國力行”等系列活動。三是信息化技術(shù)助力智慧校園建設(shè)。部署了一套輿情監(jiān)測大數(shù)據(jù)云平臺、一套行為管理系統(tǒng)、一套日志記錄系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，建設(shè)了一套AIC智能校園系統(tǒng)，智能管理文件傳閱、教學(xué)管理、學(xué)生工作等日常管理工作。四是建立數(shù)字展館。在世界大學(xué)城建立校史、人民兵工發(fā)展史、最美兵工人等系列展館，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的傳承與弘揚。五是建立融媒體平臺。學(xué)院將傳統(tǒng)媒體數(shù)字化，數(shù)字媒體矩陣化，構(gòu)建了官網(wǎng)、官微、QQ空間、抖音等新媒體平臺，并進(jìn)行了官方認(rèn)證，提升了學(xué)院官方發(fā)聲平臺的辨識度和信譽度。與傳統(tǒng)媒體共同打造校內(nèi)外的正能量傳播平臺、校園輿論的監(jiān)督引導(dǎo)平臺［9］。

（六）強化師德師風(fēng)，建設(shè)一支“四力”育人保障隊伍

學(xué)院著力建設(shè)“黨政領(lǐng)導(dǎo)干部+思政理論課教師+教師、輔導(dǎo)員、隊長+學(xué)生骨干”的育人團(tuán)隊，按照政軍企校“共建共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，建立協(xié)同聯(lián)動、專兼結(jié)合的互學(xué)互研互促“三互”團(tuán)隊成長機制，提升團(tuán)隊成員理論力、實踐力、宣講力和研究力“四力”，提升團(tuán)隊育人實效。一是夯實理論基礎(chǔ)，提升隊伍的理論力。通過黨委理論中心組“五個一”帶頭學(xué)、示范學(xué)、專題學(xué)；教職工集中理論學(xué)習(xí)“五個有”圍繞中心學(xué)、豐富形式學(xué)、相互交流學(xué)；學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)“五個學(xué)”（即課堂引導(dǎo)學(xué)、實踐拓展學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)、活動帶動學(xué)、勞動過程學(xué)），月月有主題，形成思政理論課教師導(dǎo)學(xué)、校外專家輔學(xué)、師生互學(xué)促學(xué)自學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。二是重走紅色路線，提升隊伍的實踐力。例如，師生利用假期，開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、三下鄉(xiāng)等活動，深入紅色革命老區(qū)，關(guān)注家鄉(xiāng)身邊的革命老人，重走江西官田中央兵工廠舊址等人民兵工發(fā)展之路，將人民兵工的紅色基因融入課程思政教學(xué)改革和實踐育人工程。三是組織開展宣講，提升隊伍宣講力。學(xué)院黨委班子帶頭面向全校師生進(jìn)行多層次、多角度的校內(nèi)外宣講。四是發(fā)揮傳幫帶作用，提升隊伍研究力。鼓勵老中青、跨專業(yè)組建科研團(tuán)隊，積極開展省級項目實踐或課題研究，鼓勵團(tuán)隊成員積極參加進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)歷提升、職稱評定，將實踐經(jīng)驗上升到理論結(jié)晶［10］。

三、結(jié)語

經(jīng)過筆者近年的實踐經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，重點在三個方面有所得。一是一體化構(gòu)建五大體系，做好頂層設(shè)計。學(xué)院從組織機構(gòu)、內(nèi)容體系、隊伍保障、平臺搭建、綜合評價等方面，結(jié)合辦學(xué)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色一體化做好頂層設(shè)計。二是人才培養(yǎng)全過程融入，厚植愛國情懷。學(xué)院將愛國主義教育融入人才培養(yǎng)的全過程，實現(xiàn)課內(nèi)課外、線上線下同頻共振，筑牢學(xué)生的愛國底色。三是做好優(yōu)秀典型宣傳教育，發(fā)揮榜樣力量。學(xué)院積極開展十佳青年、三好學(xué)生標(biāo)兵、杰出校友、最美兵工人的榜樣力量，以身邊人身邊事的榜樣力量，推動愛黨興國榮校相統(tǒng)一，知識價值行動相融合，共同培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。亦希望在新征程中能夠培養(yǎng)更多扎根基層，愛崗敬業(yè)的能工巧匠。

參考文獻(xiàn)：

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［3］王晶晶．高校愛國主義教育實踐載體研究［D］．中國礦業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2022．

［4］董碧茹．融媒體時代大學(xué)生愛國主義教育研究［D］．蘭州理工大學(xué)碩士學(xué)位論文，2022．

［5］中國兵器工業(yè)黨建研究中心課題組．傳承“把一切獻(xiàn)給黨”的紅色基因，弘揚新時代人民兵工精神實踐研究［J］．2020（Z1）：118-125．

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［7］江卉.“育人的根本在于立德”：習(xí)近平立德樹人教育觀探微［J］．棗莊學(xué)院學(xué)報，2021，38（3）：125-130．

［8］卜海艷．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的意義及途徑探析［J］．北京勞動保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2021，15（4）：59-63．

［9］王鴻．互聯(lián)網(wǎng)背景下高職教育輿情問題與對策研究［J］．中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2020（9）：151-153．

［10］司志超．新時代高職學(xué)生愛國主義教育與“三全育人”的契合性

探析——以陜西某高職院校為例［J］．品位·經(jīng)典，2021（19）：75-78．

（責(zé)任編輯：張詠梅）