游戲教學讓小學英語課堂動起來

張玉娟

【關(guān)鍵詞】：興趣、游戲教學

愛因斯坦已經(jīng)指出，“學習興趣是最佳的教師?！笔切W階段英語教學中一個重要的任務，因為它可以激發(fā)學生對英文的濃厚興趣。為了更好地適應學生的學習需要，教師應該結(jié)合兒童的身心和生理特點，并通過豐富多彩的游戲活動來吸引學生的關(guān)注。

一、游戲教學的作用

1.通過游戲教育，我們可以更好地了解孩子的心靈和生理特征，并且能夠激發(fā)他們對所學英文的濃厚興趣。

英語是一種抽象的語言，它的語境可能會讓初學者感到陌生。然而，孩子天生喜愛玩耍，他們喜愛表演，樂意接觸有意思的事情。因此，學習英語并不是一件枯燥乏味的事情。游戲可以很好地滿足小學生學習需求，它既能教授知識，又能讓他們感到快樂。通過視覺、聽覺、語言、書寫、繪畫和唱歌等方式，游戲可以引發(fā)學生學習欲望，讓他們在輕輕松松愉悅的環(huán)境中學習。

2.通過游戲教學，我們可以培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

為了讓小學生們有機會展示他們的能力，我們應該給他們更多的機會。例如，在學習了What time is it？這一單元的詞匯后，我們可以讓學生們制作一個鐘表，以便他們能夠在日常生活中更好地運用所學知識。由于這個活動與學生的日常生活息息相關(guān)，因此學生們非常積極參與，他們很快就掌握了新學到的單詞的發(fā)音和意義。

3.通過游戲教學，老師可以更好地了解學生對所學知識的掌握情況。

游戲不僅僅是為了活躍課堂氛圍，它還能有助于教師更進一步地掌握學生的學習情況，通過設計有趣的游戲，教師可以更加清晰地掌握學生的學習重點和難點，并及早發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，從而最好地調(diào)整下一步教學。

二、由于游戲具有多種功能，它已被愈來愈多的英文教師所使用。然而，要想讓游戲教學取得良好的教學效果，在設計和組織活動時，應該充分考慮它所具有的幾個基本原則。

1．游戲活動要有趣味性和多樣化。

小學英語課程旨在培養(yǎng)孩子對英語的興趣，并通過游戲來增加課堂的趣味性。因此，在選擇和設計游戲時，應該考慮孩子的年齡特點，盡量滿足他們的心理需求。例如，telephone game（傳話游戲）可以通過小組間的角色扮演競賽來評估誰傳話更快更準確。同時，游戲應該多姿多彩，富于變化。例如，Bingo游戲可以讓低年級學生填寫字母，中高年級學生可以填寫單詞或句子。

2.游戲應該圍繞教材內(nèi)容進行，并且應該有明確的目標。

游戲的設置應該以教學目標為核心，以游戲的形式呈現(xiàn)，讓孩子們在學習中體驗，在游戲中學習，比如高年級學生應該玩What can you see in the picture？在I can see`～～～后，我們應該設置一個瞬間出現(xiàn)的圖像，讓孩子記得圖像上的東西，并通過搶答的方式來強化句型。此外，在教授swimming、climbing、dancing、skating等英文單詞時，如果低年級學生無法分辨上述運動詞匯，我們就可為之配上活動，讓他們邊說邊做，從而更容易掌握上述重點難點。

3．游戲活動要重視參與性和合作性。

對于英文基礎(chǔ)較差的學生來說，簡單的游戲活動更容易上手，而對于基本較好的孩子來說，稍有難度的游戲活動更適合。為了更好地培養(yǎng)的協(xié)作奉獻精神，我們應該多設置一些電子游戲來增強學生內(nèi)部的相互了解和協(xié)作。在實際過程中，我們應該進行小組競賽項目，比如What is Miss Zhang doing？請一個孩子站在講臺前，面對其他三組孩子，教師站在他們的身后，并且展示一系列運動照片，讓下面的三組孩子一起發(fā)問，What is Miss Zhang doing？以此來探索這個游戲活動的樂趣？在講臺前，每組孩子都要輪流競猜，并以在規(guī)定時間內(nèi)猜對的照片數(shù)量來計算分數(shù)。這種游戲方式能夠更好地展現(xiàn)出參與者的參與度和合作精神。

4．游戲活動要有評價。

活動是課堂的一部分，在課程結(jié)束時，教師應該對每個學員的成績做出評價。這些評價應該包含學員參加活動的熱情、行為和成果。在開展游戲活動時，我們應該及時表揚每個學生的創(chuàng)新能力和閃光點。

三、教師在游戲教學中必須遵守一些規(guī)則。

1． 教師要具備較強的口語表達能力。

隨著孩子們生活知識的不斷豐富，信息來源的廣泛，TV電腦已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分。因此，老師們需要繼續(xù)認真學習、補充，擴大認識面，充實自身的詞語，提升能力。唯有如此，才能在游戲教學中更加輕松自如，隨時應對各種英語表達需求。例如，可以使用“Wonderful！”“You did a good job！”“Great！”“Well done！”“Good job！”“Excellent！”等語言來激勵學生。

2． 要有幽默感。

在課堂上，老師的幽默感會讓學生產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們學習的熱情。尤其是在游戲教學中，一個溫暖的眼神、一個溫柔的微笑、一句幽默的話語，都能讓學生產(chǎn)生共鳴，喜歡你的課堂，喜歡你設計的游戲，從而更好地學習英語。

3. 教師應該具備多種游戲技巧，并且認真準備游戲。

老師要依據(jù)中小學生的心智和生理特征，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出新穎的課堂游戲，并與同行們交換教學經(jīng)驗，互相教學，以提升課堂教學游戲活動的多樣性和豐富性。

掌握英文時，學習興趣是最重要的。在實際的英語課堂中，我們的老師應該充分利用游戲的優(yōu)勢，精心設計課程，讓孩子在玩中學習，讓課堂教學變得更有趣、更生動，讓學生的思維才能更活躍。如此才能更好地學習英語，更快樂地掌握知識。