李永梅

教育是柔軟的，優(yōu)秀的班主任應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，并力所能及地為學(xué)生提供善意環(huán)境。

堯堯（化名）是個(gè)膽小的男生，上課雖然不搗亂、不亂說話，但心思卻沒放在學(xué)習(xí)上，就安靜地坐在那兒，靜得讓人心疼。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解，我知道了他膽小安靜的原因：孩子奶奶比較強(qiáng)勢，每次父母有矛盾，奶奶總是護(hù)著自己的兒子。他爸爸還有暴力傾向，稍不如意就會動(dòng)手打堯堯媽媽，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，堯堯就害怕地縮在角落里，大氣不敢出，更不敢出去救媽媽，因?yàn)槟菢幼约阂蔡硬涣艘活D皮肉之苦。每次挨打，母子倆都不敢反抗，如果反抗只會招來更重的拳腳。有天晚上堯堯父母又一次戰(zhàn)火爆發(fā)，爸爸把媽媽打得遍體鱗傷，媽媽連夜回了娘家，從那以后，再也沒有回來過。留在家里的堯堯就成了爸爸的出氣筒，稍不如意就對堯堯一頓拳打腳踢，孩子在家也是安安靜靜、謹(jǐn)小慎微的，連走路都不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，生怕招來一頓毒打。

了解到這些情況后，我主動(dòng)和堯堯媽媽取得聯(lián)系，想讓她多關(guān)心一下孩子，她怎么會不想孩子呢？可一想到那個(gè)家，想到孩子爸爸，她心里就充滿了恐懼。

每次她想堯堯了就給我發(fā)信息，讓我錄一段孩子的視頻發(fā)給她。我理解她的心情，經(jīng)常會拿手機(jī)讓堯堯和她視頻聊天。我不想讓她錯(cuò)過孩子成長變化的重要時(shí)刻，堯堯掉牙時(shí)、入隊(duì)時(shí)、第一次給大家分享故事時(shí)、取得進(jìn)步時(shí)……我都會用手機(jī)記錄下來發(fā)給她。堯堯媽媽也會發(fā)些語音和視頻，鼓勵(lì)孩子，讓他感受到媽媽的愛。

當(dāng)然，我也會和堯堯爸爸聯(lián)系，當(dāng)堯堯在學(xué)校幫助別人、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)稱贊他把堯堯教育得這么好，讓他看到孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，讓他因?yàn)楹⒆佣湴?。慢慢地，堯堯變得開朗了、自信了，朋友也多了起來，還愿意打開心扉和我交流，遇到困難也會主動(dòng)向我尋求幫助?，F(xiàn)在的堯堯雖然還很安靜，但臉上的笑容漸漸多了起來。

都說教育是浪漫的，一個(gè)日子，一個(gè)孩子，就是教育，讓我們擦亮每一個(gè)日子，陪伴每一個(gè)孩子。一路采擷，一路芬芳，作為一名班主任，我是幸福的！我愿意懷著這顆炙熱的愛心，帶著對工作的那份癡情，懷抱教育理想，引領(lǐng)學(xué)生成就不一樣的夢想，成為學(xué)生成長路上那顆最亮的星星。