吳揚帆

對于一個國家、一個民族而言，文化自信是十分重要的。而對于一個國家、一個民族文化自信的提升主要靠的還是教育。高校培養(yǎng)的是高素質(zhì)人才，是國家人才培養(yǎng)的搖籃，就更需要注重在人才培養(yǎng)的過程中對學生文化自信的培養(yǎng)和提升。

黨的十八大以來，黨和國家就十分重視高校教育改革，強調(diào)在高校教育中落實立德樹人的根本任務。在高校教育改革中，開展課程思政教學過程中挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，同各個學科教學結合起來，讓學生對中華傳統(tǒng)文化加深理解、加強認知，在實踐中鍛煉學生專業(yè)技能和提升學生的思想道德素養(yǎng)，從而增強文化自信，更好地抵御外來文化的沖擊。

一、高校學生文化自信培養(yǎng)的重要性

當今世界，一個國家只有不斷地提升自己的經(jīng)濟、政治、文化、軍事以及科技的水平，才能夠更好地推動自身在世界中的地位，才能夠謀求真正的和平。我國作為歷史悠久的國度，我國的傳統(tǒng)文化是十分深厚和濃郁的，面對如今西方文化、韓流、日流對于我國傳統(tǒng)文化的沖擊，我國很多高校學生由于對我國傳統(tǒng)文化的認知偏差，而盲目崇拜西方文化、韓國文化以及日本文化。

這種情況下，高校加強對于學生的文化自信培養(yǎng)是十分重要的。一個沒有文化自信的國家是沒有未來的，一個對于自己文化沒有自信的個人也是沒有立場和信念的。

1.高校學生文化自信培養(yǎng)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復合型高素質(zhì)人才的需要

立德樹人是促進高校學生德智體美勞全面發(fā)展的關鍵，是當前黨和國家對高校教育的既定教育方針，是培養(yǎng)復合型高素質(zhì)人才的關鍵。其中對于學生的文化自信培養(yǎng)首當其沖，十分重要。

高校開展的是基礎的、廣泛的、深厚的教育。高校教育不僅僅要注重對于學生的專業(yè)技能培訓，還需要強調(diào)對于學生的職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；要借助文化的內(nèi)在驅(qū)動力去提升學生的世界觀和價值觀，要讓學生具備有明辨是非的能力，具備有區(qū)別善惡的認知；要增強學生的人文素養(yǎng)，要做到培養(yǎng)學生的德智體美勞全面發(fā)展的關鍵能力，可以說文化自信對于高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復合型高素質(zhì)人才的影響是十分巨大的。

2.高校學生文化自信培養(yǎng)是建立文化強國必然條件

文化是一個國家、一個民族的靈魂，國家要想發(fā)展，國民生活品質(zhì)要想提高，文化的繁榮興盛是不可或缺的。文化興國，文化強民，文化對于一個國家的影響是巨大的。習近平總書記在《全國宣傳思想工作的會議》上就強調(diào)要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展的道路，要積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造新發(fā)展，要繼承革命文化，要發(fā)展社會主義先進文化。

誰來繼承和發(fā)展呢？我國每年有數(shù)百萬的高校畢業(yè)生，他們邁出校園走向工作崗位，他們在每一次人生的抉擇上都會受到自身文化素質(zhì)的影響，他們就是未來實現(xiàn)中國夢的踐行者，他們就是文化強國的建設者和推動者，所以高校在開展立德樹人的教育過程中，必須要不斷地強調(diào)這一點，強調(diào)增強學生文化自信培養(yǎng)的價值。

3.高校學生文化自信培養(yǎng)是高校特色校園文化建設的重要內(nèi)容

對于高校學生而言，校園文化生活是他們高校生活中的重要組成部分，校園文化對于他們的影響是潛移默化的。高校學生本身正處在二十歲左右的年齡，這個年齡段，他們的所見所聞、所思所想是幫助他們形成完整世界觀、人生觀和價值觀的關鍵。這個年齡他們對于新鮮事物接受快，很容易受到外來思想的沖擊和影響。

因此高校必須要注重校園文化建設，必須要從根本上抵制低俗文化的沖擊，要注重建設以馬克思主義為指導思想的社會主義核心價值觀，要以學校社團、學校信息建設為依托，結合學生管理的相關規(guī)章制度，引導學生積極遵守，積極參加學校組織的相關社團活動，從而提升自己思想內(nèi)核，強化自己思想認知。

4.高校學生文化自信培養(yǎng)是提升高校學生文化鑒賞能力的需要

高校學生需要加強對于中華傳統(tǒng)文化的了解和認識，他們需要從心底深處為自己身處中國，能夠了解和學習中華文化感到驕傲，并以此去形成強大的文化自信。

文化自信的前提是學生自身擁有文化鑒賞和辨別的能力。在這個網(wǎng)絡發(fā)達的時代，學生每天能夠從網(wǎng)絡中獲取的信息量是十分巨大的，這里面涵蓋著很多雜亂的信息，這些信息對于學生的思想沖擊是巨大的。只有高校學生不斷地學習馬克思主義思想，了解中華傳統(tǒng)文化之后，他們才能夠?qū)@些文化信息進行自我辨別，才能夠汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，才能夠?qū)⒅腥A傳統(tǒng)文化跟外來文化之間的差異區(qū)分出來，才能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓高校學生能夠以創(chuàng)新開放的心態(tài)從容面對，從而樹立對中國文化的自信。

二、當前高校學生文化自信缺失的主要原因分析

目前，我國在高校校園文化建設主流是良好的，但也存在一些問題，再加上，學生文化基礎差，受外來文化和網(wǎng)絡文化的影響，這就導致高校學生在文化自信方面存在以下幾個問題：

1.對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認知不足

當前我國的高校大學生年齡二十歲左右，很多都是00后，從小吃著漢堡、聽著英文歌，看著好萊塢大片，可以說他們從小接觸到的很多事物都有著外來文化的縮影，從而導致他們對國外很多文化了解的程度甚至不弱于對我國傳統(tǒng)文化的了解。

因此就會使得他們對于國家的、民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在認知上的不足，也正是如此他們對于中國傳統(tǒng)文化的價值觀認同也有不足，文化自信自然也就缺失。

2.對外來文化盲目認同

在全球經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，全球文化融合也在不斷地加速。

從最開始的日劇流行到韓劇爆發(fā)，然后就是美劇以及美國大片，這些影視劇以及電影的流行其實就是不同文化價值觀的輸入，再加上漢堡包、炸雞、烤肉、快餐、咖啡、外來節(jié)日等流行在我們生活中，導致他們對外來文化的盲目崇拜。

3.對當代中國先進文化關注不夠

目前我國很多高校大學生熱衷于非主流文化，他們將更多的心思和時間花費在了視頻上、花費在了游戲中，他們的思想和行為都被各種非主流文化所影響，不關注時代的發(fā)展，不關心國家的變化，對于中國當前的先進文化沒有認識，不夠關注，因此導致他們世界觀、人生觀和價值觀都發(fā)生了改變，對中國特色社會主義先進文化認識不足。

4.網(wǎng)絡文化的深刻巨大

當前網(wǎng)絡信息技術發(fā)達，網(wǎng)絡已經(jīng)走進了千萬人的生活中，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品層出不窮，為了吸引網(wǎng)友，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品往往更愛打擦邊球，更容易催生出更多網(wǎng)紅群體以及網(wǎng)絡文化和很多黃色的、低俗的甚至是暴力的不良文化，這些更容易對當代大學生產(chǎn)生不良的影響。這種網(wǎng)絡文化對于傳統(tǒng)文化是漠視的，他們更熱衷于低俗文化，這對于高校開展思想教育工作帶來了很大的影響，甚至會因此會對高校學生產(chǎn)生負面思想。

5.高校思政課中對文化自信內(nèi)容融入度不夠

很多時候思政教育都是以教、理論學習為主，對于文化自信的內(nèi)容在教材設計中涉及不多，也沒有專題的教學體現(xiàn)。隨著高校教育改革，現(xiàn)在在思政課程教學中注重了對文化自信教育的融入，只是程度還有所不足，效果還不夠明顯。

6.學生自身的文化修養(yǎng)不高

高校學生自身文化修養(yǎng)不高，難以借助傳統(tǒng)文化積累去提高自己的思想認知，自然沒辦法很好地抵御外來文化的沖擊和影響。

三、高校學生文化自信培養(yǎng)路徑

1.豐富校園文化，打造文化自信的主陣地

校園文化建設對于高校而言意義非凡，通過開展豐富多彩、高雅有趣的校園文化可以讓學生感受到我國傳統(tǒng)文化的底蘊，感受文化的魅力，從而幫助學生樹立正確的文化觀念和文化自信。而具體的校園文化建設需要從多個方面入手：

（1）要加強校風、學風和教風建設。

要借助“三風”建設去營造好的校園學習氛圍，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承去弘揚革命文化、展現(xiàn)社會主義核心價值觀，營造校園文化特色。同時高校教師要以身作則，砥礪自身，堅持不斷地學習，不斷地專研，并引導和教育學生學習，進而形成高校自身的校園文化精神，進一步促進高校教書育人、敏而好學、積極向上和文明禮貌的學風形成。

（2）要積極開展校園文化活動。

學?？梢杂牲h組織部牽頭，團組織部參與，學生工作部和學校宣傳部組織開展一系列的校園文化活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富有趣。以宣揚和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化等為主，組織開展的相關活動其目的就是為了幫助高校大學生加深對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，加強對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和愛國主義教育，幫助他們加深對于中國特色社會主義先進文化的認識，提高他們的文化自信。

（3）多多加強網(wǎng)絡文化傳播。

在信息時代，校園網(wǎng)絡建設也要不遺余力地開展起來，學?？梢酝ㄟ^校園內(nèi)部網(wǎng)絡、學校官網(wǎng)、公眾號、校園廣播等方式組織開展網(wǎng)絡校園文化傳播，多發(fā)表優(yōu)秀教師、學生的事跡，多傳播紅色文化內(nèi)容；通過新媒體公眾號、專門的校園網(wǎng)站等進行宣傳，定時開展校園廣播宣傳活動等，借此推動校園文化宣傳，幫助學生加深文化了解，培養(yǎng)文化自信。

2.發(fā)揮課程文化育人作用，打造文化自信培養(yǎng)的主渠道

高校在課程思政教育開展過程中充分發(fā)揮課程文化的育人作用，從而打造文化自信培養(yǎng)的教學渠道。

在高校課程教育中推動對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會主義先進文化的教學開展，從教學內(nèi)容設計、教學方法創(chuàng)新、理論結合實踐以及課程考核等方式去落實開展，進而培養(yǎng)學生的文化自信。

比如在教學開展中針對相關課程，挖掘其中的文化自信元素和教材內(nèi)容，在教學開展過程中進行延伸拓展，幫助學生了解教材相關內(nèi)容的同時提升文化自信。

在教學方法上，教師可以采取小組合作的探討法，任務驅(qū)動的學習法等，從而鍛煉學生思維能力的同時，也提升學生對于中國文化的直觀情感體驗，提高學生的文化自信。

在考核方式上，也可以大膽進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教師單一測評的形式，拓展為學生自評、學生他評以及教師評價的多元評價方法，更能夠獲得對于學生學習狀態(tài)和文化素養(yǎng)評價的準確結果。

3.加強個人修養(yǎng)，提升文化自信

高校學生在文化基礎上普遍差，再加上高校強調(diào)重專業(yè)輕人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以普遍對人文類課程不感興趣。學校要結合學生特點，多開設文化類選修課程和實踐課程，學生可根據(jù)自己的情況選擇學習和實踐，在實踐中提升自身的修養(yǎng)。

（作者單位：重慶幼兒師范高等?？茖W校。課題項目：基于文化自信的學前教育專業(yè)革命文化認同感培育策略研究；重慶幼兒師范高等?？茖W校紅色文化“三進”工作坊階段性成果。課題編號：2020YZKY05）