羅燕

近日，隨著各地高考成績(jī)陸續(xù)公布，考生將迎來(lái)另一場(chǎng)大考—志愿填報(bào)。志愿填報(bào)不僅直接影響錄取結(jié)果，還會(huì)影響他們今后的發(fā)展。

近年來(lái)，隨著高考招生改革的推進(jìn)，志愿填報(bào)的方式也在改變。尤其是在實(shí)施新高考改革的省份，傳統(tǒng)的文理分科已經(jīng)被打破，在“院校”與“專業(yè)”的不同組合方式之下，考生可以填報(bào)的志愿更多，有的地方考生可以填報(bào)上百個(gè)志愿。

面對(duì)新老高考、就業(yè)升學(xué)等方面的全新變化，考生如何填好志愿？如何將志愿填報(bào)與生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)？相關(guān)問(wèn)題值得關(guān)注。

高考志愿選擇權(quán)增加

高考之前埋頭苦讀，高考結(jié)束后，瘋玩一陣，等到出分了，要在幾天內(nèi)填好志愿，難免茫然失措。這是不少高考生的狀態(tài)。

工作多年之后，夏雅曈還是會(huì)想起自己高考出分那一天，打開(kāi)列滿招生專業(yè)目錄的書(shū)，有的大學(xué)認(rèn)識(shí)，有的大學(xué)不認(rèn)識(shí)，不知道怎么選擇。

“父母在那個(gè)時(shí)候幾乎動(dòng)用了他們?nèi)康纳鐣?huì)關(guān)系，可能打遍了他們手機(jī)通訊錄里面的每一個(gè)電話，滿世界問(wèn)怎么填志愿?！毕难艜诱f(shuō)。

那時(shí)她所在省份只需要填報(bào)5所大學(xué)、5個(gè)專業(yè)，但填到第5個(gè)志愿的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有耐心了，隨便寫了一個(gè)。

如今，夏雅曈已經(jīng)成為夸克產(chǎn)品經(jīng)理，負(fù)責(zé)夸克高考產(chǎn)品。她發(fā)現(xiàn)很多用戶跟自己當(dāng)年一樣，高考之前都在學(xué)習(xí)，考完了，要決定自己去哪個(gè)大學(xué)、哪個(gè)專業(yè)，還要有梯度地把志愿填好，“這件事情很突然，并且很有門檻”。

更不容易的是，在實(shí)施新高考改革的省份，傳統(tǒng)的文理分科已被打破，考生自主選擇考試科目，志愿填報(bào)方式也隨之改變。

考生的志愿選擇權(quán)更多了，但不同省份可以填報(bào)的志愿數(shù)量不一樣，院校、專業(yè)組合的方式也不一樣。

大部分新高考省份可以填報(bào)50個(gè)以上的志愿，比如遼寧省本科批次實(shí)行平行志愿投檔，一個(gè)“專業(yè)+學(xué)校”為一個(gè)志愿，考生最多可以填報(bào)112個(gè)志愿。

在這種情況下，單純依賴高考招生目錄手冊(cè)已經(jīng)不夠了，線上查詢成為主流方式。一些志愿填報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)和工具也應(yīng)運(yùn)而生。如何用好這些輔助力量，在短時(shí)間內(nèi)獲取更多招生信息等成為志愿填報(bào)的重要因素。

“我們希望幫助考生發(fā)掘自己想要什么，通過(guò)我們的工具，根據(jù)他的意愿，篩選出他想要的結(jié)果，讓各個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生都能找到他的意向志愿。”夏雅曈說(shuō)。

立志是關(guān)鍵

每到高考出分后，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉總會(huì)接到很多咨詢電話，求助怎么填志愿。他往往會(huì)問(wèn)一句：“你的志向是什么？”但大多數(shù)時(shí)候得到的是模糊的回答。

他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高中階段大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有立志。“志愿就是自己志向在升學(xué)當(dāng)中的一個(gè)表達(dá)，沒(méi)有立志，接下來(lái)讓我怎么幫助你填志愿呢？”儲(chǔ)朝暉說(shuō)。

他通過(guò)對(duì)歷代有成就的人進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，杰出人物有一個(gè)重要的起點(diǎn)就是立志，一般立志的關(guān)鍵點(diǎn)是在14～15歲的時(shí)候。志向的生成決定了一個(gè)人后來(lái)能不能夠成為杰出人才。

“立志也不是簡(jiǎn)單地喊口號(hào)，要找到自己的優(yōu)勢(shì)潛能，把自己的優(yōu)勢(shì)潛能和社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)?！眱?chǔ)朝暉指出。

在他看來(lái)，一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)潛能不是具體的一個(gè)點(diǎn)，通常相當(dāng)于一個(gè)面或者體。但現(xiàn)在很多學(xué)生成天在教室里刷題，沒(méi)有自主性活動(dòng)，很難找到自己的優(yōu)勢(shì)潛能。

對(duì)于如何找到自己的優(yōu)勢(shì)潛能，儲(chǔ)朝暉建議學(xué)生更多地參與活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)找自己最感興趣、做起來(lái)效能最高，同時(shí)也有成就感的領(lǐng)域。此外，優(yōu)勢(shì)潛能也受遺傳因素影響，可以參考自己的父母、祖上的情況，根據(jù)自己的體驗(yàn)去尋找。

“一個(gè)人親近自然的關(guān)鍵期、敏感期在13歲以前，有時(shí)間一定要讓孩子親近自然、了解社會(huì)。如果孩子小時(shí)候親近自然不夠，也沒(méi)有參加很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就很難找到自己的方向。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)。

同時(shí)，他指出，社會(huì)需求是很多樣的，不同個(gè)體看到的面不一樣，所以每一個(gè)個(gè)體看到的社會(huì)需求其實(shí)是一個(gè)截面或橢球體。而且，社會(huì)需求在不同的時(shí)代不一樣，現(xiàn)在是信息社會(huì)、信息時(shí)代，很多需求跟信息直接相關(guān)，這樣很多人就會(huì)認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)很好，但事實(shí)并不一定如此，我們要找到自己的需求。

用好自己的考分

不管理想如何，高考出分之后，考分是學(xué)生需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，考多少分決定了學(xué)生可以報(bào)考什么樣的學(xué)校。

但儲(chǔ)朝暉提醒，不要僅僅盯著孤立的考分，要更看重這個(gè)考分在同年考生當(dāng)中處于什么水平，看看這個(gè)考分在每個(gè)省份的排名。

“考生分析分?jǐn)?shù)的時(shí)候，一定要清楚分?jǐn)?shù)本身只意味著你分布的狀況，不能簡(jiǎn)單地把它當(dāng)成一個(gè)絕對(duì)的東西。”儲(chǔ)朝暉說(shuō)。

他建議考生分析自己的優(yōu)勢(shì)潛能方向是什么狀況，分析自己分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。比如，某一方面的分?jǐn)?shù)比較好，有特殊的優(yōu)勢(shì)，可以把特殊優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。

此外，還要注意自己優(yōu)勢(shì)潛能方向的專業(yè)熱度，如果自己心儀的專業(yè)比較冷僻，志愿可以填得高一點(diǎn)?；诳淇怂阉骷爸驹副頂?shù)據(jù)，夸克APP發(fā)布的《2023高考志愿報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，在本科熱門專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)3個(gè)傳統(tǒng)熱門專業(yè)依舊牢牢占據(jù)前三。

隨著大模型、生成式AI的火爆，與人工智能相關(guān)的專業(yè)上升勢(shì)頭最猛。除了這些熱門專業(yè)，包括考古、美術(shù)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)也走進(jìn)了考生們的視野中，把愛(ài)好和專業(yè)相結(jié)合可能是“05后”的新思路。

“要合理地用好自己的考分?！眱?chǔ)朝暉說(shuō)?？忌鷤円蚕Ｍ谥驹柑顖?bào)中不浪費(fèi)一分，這就需要在短短的幾天內(nèi)收集信息，做好規(guī)劃。

越來(lái)越多考生選擇利用工具來(lái)幫助自己收集信息，填報(bào)志愿。比如，夸克的智能選志愿功能在考生輸入省市、分?jǐn)?shù)、位次等信息后，可以按照“沖、穩(wěn)、?！比齻€(gè)梯度提供志愿參考。

儲(chǔ)朝暉建議，最好同時(shí)使用幾個(gè)信息工具收集信息，避免進(jìn)入信息繭房。此外，要參考社會(huì)實(shí)踐，并且了解周圍朋友的社會(huì)經(jīng)歷，多種方式相互檢驗(yàn)，這樣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展更有效。但在這個(gè)過(guò)程中，考生始終要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最終填報(bào)什么志愿，還是由考生自己決定。