王虎森

人應(yīng)該詩意地棲居在大地上。悠悠中華是詩之國度，千百年來，中華詩詞滋養(yǎng)了一代代華夏兒女。同學(xué)們要詩意地活著，要詩意地學(xué)習(xí)，要學(xué)會寫詩，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。當(dāng)然，我們這里談?wù)摰膶W(xué)寫詩歌，不是唐詩宋詞，而是現(xiàn)代白話新詩。

同學(xué)們怎樣學(xué)寫新詩呢？

1.按照格式要求大膽下筆

新詩是什么？就是分行的文字。這個說法當(dāng)然是片面的，但對初學(xué)寫詩的同學(xué)們來說，可以消除畏難情緒，敢于下筆。新詩的行數(shù)沒有限制，每一行的文字也沒有限制，甚至，用不用標(biāo)點符號都可自由選擇。這樣的詩，還不容易寫嗎？當(dāng)然，寫是容易的，但要寫好還需要努力。寫新詩要明確的第一點是格式要求，即要分行分節(jié)，可以依句分行分節(jié)，也可以依內(nèi)容分行分節(jié)，大多還要講求押韻。

【示例】

笨 鳥

笨鳥先飛如我，

明月何時可掇？

一天一點進(jìn)步，

不讓歲月蹉跎。

——湖南瀏陽市官渡鎮(zhèn)瀏陽四中（297）班盧麗君

◆點評

這首小詩整體押韻，比較規(guī)整，依據(jù)內(nèi)容分行分節(jié)。詩歌大膽展示自己，語氣平和，容易引起讀者共鳴。

2.學(xué)會借鑒寫自己的詩

初學(xué)寫詩的人很容易犯這樣的毛病：認(rèn)為某些詩好，自己很喜歡，于是就把它們復(fù)述一遍，這在一定程度上和“復(fù)制、粘貼”差不多。別人的詩再好也是別人的，我們不能直接拿來用。我們要找到自己獨特的東西，可以借鑒別人的手法和形式，可以模仿別人的風(fēng)格，但詩的內(nèi)容必須是自己的。我們要用自己的眼睛、自己的耳朵、自己的鼻子、自己的舌頭、自己的大腦，來寫自己的詩，寫自己的生活和自己對生活的感悟，寫自己的生命經(jīng)歷和自己對生命的體驗。

【示例】

等 待

她坐不住，屋外的小板凳

獨自一人，眺望公路

身體疲憊，眼睛明若星辰

今天周五，她等的人正回程

她在等，等眺望的人現(xiàn)身

——湖南瀏陽市官渡鎮(zhèn)瀏陽四中（287）班吳星雨

◆點評

該生沒有從自己如何想回家著筆，而是描寫母親如何盼望自己回家，將想象的情景寫得如在眼前，寫出了獨特的生活體驗。

3.強(qiáng)調(diào)個性描繪獨特意象

有人可能會問：那是不是別人寫過的題材，我就不能寫了呢？非也。我們自己獨特的情感與具體的形象融合在一起，就會形成我們自己的獨特意象，抒發(fā)自己的詩情與意趣，產(chǎn)生獨特的藝術(shù)感染力。即使是寫同一個東西，所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，我們要珍視自己與別人不同的看法和感受，并把這個“不同”加以強(qiáng)調(diào)和突出。這樣，我們寫出來的詩就是有個性的，就是有生命力的，就是優(yōu)秀的。

【示例】

穿花過

以前嫌花少，

現(xiàn)在嫌花多。

既然難選擇，

干脆穿花過。

——湖南瀏陽市官渡鎮(zhèn)瀏陽四中（295）班鄧惠美

◆點評

詩歌如何講理？這首小詩寫到了花，寫到了選擇，于是寫景不再單純是寫景，而是進(jìn)入理的層面，而理也有了現(xiàn)實的依托而不顯得空。

青春是詩，是歌，是花，是果，是藍(lán)天白云，是雨后春筍，同學(xué)們風(fēng)華正茂，那還遲疑什么呢？讓我們蘸著青春，寫出最美麗動人的詩吧！