半命題作文“____小，天地大”素材運(yùn)用指導(dǎo)

彭佳

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【2023中考作文備考金題】

一棵樹，挺立的是一種高度；一把傘，撐起的是一份情懷；一張紙，書寫的是一個(gè)世界。世間萬物，各蘊(yùn)天地，自強(qiáng)不息，厚德載物?；蚴菨摬嘏畈L(zhǎng)之勢(shì)，或是滿溢繾綣的柔情之思。敞開胸襟，在渺小與平凡之中，蘊(yùn)藏著天地的博大。

請(qǐng)以“______小，天地大”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路導(dǎo)引】

“小”與“大”是一對(duì)反義詞，“大”的是“天地”，“天地”又含義豐富，它既可以指物質(zhì)世界，如“山”“水”“平原”“沙漠”等，又可以延伸指精神世界，如“愛心”“誠(chéng)信”等。那么什么又是“小”，什么能和“天地”相對(duì)呢？“家”“書”“教室”“學(xué)校”等均可。所填的詞最好是“實(shí)物”，以此來和“天地”對(duì)應(yīng)。另一方面，半命題作文補(bǔ)全命題本身就是選擇素材、擬定立意的過程，如何補(bǔ)全有新意、立意深遠(yuǎn)的命題，這些都是我們?cè)趯忣}時(shí)要反復(fù)考慮的問題。

這是一道典型的“以小見大”的半命題作文，作文要從小處落筆，寫生活中的細(xì)小之事，刻畫細(xì)節(jié)；同時(shí)，在文章立意方面，又需要結(jié)合“理趣”來寫，通過寫生活中的小事小物，折射出大道理或者深刻的情感領(lǐng)悟。

立意一：

文化并不是一個(gè)龐大不可捉摸的大命題，它體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。比如我們的飲食文化，一飯一蔬里都蘊(yùn)藏著千百年的文化傳承；比如我們的農(nóng)耕文化里所體現(xiàn)的節(jié)氣的智慧，采拾果蔬時(shí)留有余地的智慧；還有我們傳唱千年的古詩(shī)詞里一些經(jīng)典意象的文化價(jià)值，比如提到“柳”我們能想到別離，提到“杏花”我們能想到江南的春等等。

立意二：

青春期的“叛逆”不該是個(gè)貶義詞，更應(yīng)該是人成長(zhǎng)過程中“困于心，衡于慮，而后作”的必經(jīng)之路，在此過程中，一把小小的雨傘，雨傘下由疏離到親密的親子關(guān)系，也能表達(dá)一份厚重的情感；小時(shí)候，如天如地的祖父的肩膀，待“我”長(zhǎng)大之后，才發(fā)現(xiàn)，那肩膀如此孱弱，即便如此，依舊承載了“我”的天地。如此行文，可以發(fā)掘出情感的廣闊天地。

【推薦素材】

素材一：辛棄疾寫村居生活時(shí)寫道：“茅檐低小，溪上青青草?！痹谠?shī)詞中，茅檐是個(gè)經(jīng)典意象。王安石描述自己棄官歸隱的心情時(shí)曾寫道：“茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽?！毙⌒∥蓍埽鼓芗?xì)致入微地反映出人們對(duì)待鄉(xiāng)村生活的感受。

素材點(diǎn)撥：我們?cè)诿鑼懲赅l(xiāng)村生活時(shí)，也可以抓住一個(gè)具體的物象濃墨重彩地描述，以小見大。比如，那么小的茅檐，卻盛滿了幼小的“我”對(duì)這世間的所有認(rèn)知與天馬行空的幻想。小時(shí)候，“我”常坐在那小小的茅檐下發(fā)呆。下雨時(shí)，看雨滴順著瓦溝從茅檐成串落下，在屋檐下砸出一個(gè)個(gè)水洼；天晴時(shí)，看蜘蛛在茅檐一角耐心結(jié)網(wǎng)，它屢敗屢戰(zhàn)……可以把文章的主旨聯(lián)系到幸福、溫暖等主題上，以此展現(xiàn)人間的種種美好。

素材二：《老子》有言：“天下大事，必做于細(xì)?！鄙钪?，常常是一些小事成就了大事，常常是一些凡人小事值得我們銘記。

素材點(diǎn)撥：此句體現(xiàn)了“大與小”的辯證思維。東漢有個(gè)叫陳藩的人不屑于“掃一室”的小事，但“一屋不掃，何以掃天下”？小事與大事是有關(guān)聯(lián)的，從大處著眼，人才能有全局觀點(diǎn)，才不會(huì)在大是大非上犯糊涂；從小處著手，扎扎實(shí)實(shí)做事，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

【佳作示例一】

肩背小，天地大

深圳市桂園中學(xué) ?黃海月

誰謂一肩小，其安若泰山；誰謂一背窄，寬如天地間。

——題記

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨水胡亂地拍打在臉上，順著臉頰倔強(qiáng)的線條滑下，轉(zhuǎn)眼間打濕了半身，涼意如絲線般浸入心間，卻被瞬間蒸騰，心頭的烈焰，一場(chǎng)冷雨豈能澆去？

“出去就出去！”

我無法忘記，同時(shí)也不敢相信，一向溫和的爺爺竟會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事與我大吵一架，他不讓步，我也不愿讓步，一氣之下我怒火中燒，迎著大雨便沖了出去。

雨幕淺淺地勾勒出前方的人影，是爺孫倆，雨聲嘀嗒也掩不住老人和藹的笑聲。走近了，方才看清，老人正彎下腰，等著孩子爬上背。孩子舉著傘站在老人旁邊，有些猶豫，大概是在擔(dān)心著他。等到老人開始催促了，他才移上前，欲攀上老人的脊背，手中緊握雨傘，口中還念叨著什么。老人注意到了我，展顏笑著說：“現(xiàn)在的孩子也懂關(guān)心老人家了……”我不禁汗顏，附和著笑笑，目光轉(zhuǎn)向那個(gè)小孩。孩童不算高，老人不得不將身子放得更低，孩子將手搭在老人肩上，向下一撐，整個(gè)身子一下騰空，腿也跟著夾了上去，乍一看，好似在攀登高山。老人手向后抱住孩子的兩條腿，向上掂了掂，然后緩緩起身，邁著沉重卻堅(jiān)毅的步伐走向大雨深處，爺孫倆的身影逐漸融入雨中。

大雨仍滂沱地下著，遠(yuǎn)處忽然出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影，孤獨(dú)的、茫然的，我一眼就認(rèn)出了他，“爺爺！”我大喊著，踏著雨水奔了過去，方才的不快早已消散于無形。爺爺?shù)妮喞忧逦?，那弓著的背也愈加顯眼。

曾經(jīng)我也趴在這寬闊的背上，聽爺爺輕哼著戲曲，仿佛天地間只剩下他的聲音；曾經(jīng)我也爬上過這高大的背，隨爺爺一同轉(zhuǎn)圈圈，好像他是劃破天際的戰(zhàn)機(jī)，而我是駕駛員；曾經(jīng)我也靠在這厚實(shí)的背上，和爺爺一道仰望星空，好似能觸及遙遠(yuǎn)的夜空，在爺爺?shù)谋成?，天地也不再只是蒼穹，他寬闊的肩背仿佛扛起了整個(gè)世界。

如今，爺爺?shù)谋潮粴q月壓彎，但它在我心中永遠(yuǎn)比肩天地，因?yàn)樗鼡纹鹆宋艺麄€(gè)童年、整個(gè)世界。

【評(píng)點(diǎn)】

這篇作文有兩大妙處：首先，“小”和“大”是相互轉(zhuǎn)變的，小時(shí)候的“我”看祖父的肩背是厚重的，那是“我”的整個(gè)天地，如今“我”長(zhǎng)大了，再看那肩背，便是窄窄的一方，惹人憐惜；其次，“小”和“大”是相對(duì)的，當(dāng)“我”回望那一副窄窄的肩背帶給“我”成長(zhǎng)的關(guān)愛時(shí)，那份情意卻堪比天地寬廣。字里行間，有思辨，有情感，更有自我成長(zhǎng)，是一篇好文章。

【佳作示例二】

茶杯小，天地大

深圳市桂園中學(xué) 韓樂天

“藤杖有時(shí)緣石磴，風(fēng)爐隨處置茶杯?！痹谖壹铱蛷d茶幾的案頭放有一套茶杯，潔白無瑕，樸素中透著高潔。母親在閑暇時(shí)總喜歡泡上一杯茶，指尖不時(shí)摩挲著茶杯，又咂摸著細(xì)細(xì)品一口溫茶，讓茶香彌漫在四周。

古書中寫過一位茶癡，很像我的母親。她對(duì)茶十分著迷，每天都要在茶館里品茗聞香。一個(gè)下著鵝毛大雪的夜晚，一位衣著單薄的樵夫挑著擔(dān)子來茶館避雪。“茶癡”精心沖泡，奉上一杯熱茶，樵夫不聞茶香，接過茶杯一飲而盡，“茶癡”忍不住問道：“茶好喝嗎？”

“燙！正好暖身子！好喝！”

“茶癡”聽完，認(rèn)為樵夫不懂品味茶香，白白浪費(fèi)了這盞好茶。茶館主人聽后卻微微一笑，“在這寒冷的雪夜里，這杯茶能溫暖一個(gè)人，不更是一件美好的事情嗎？”

小小的茶杯里，別有一番天地，有情感的寄托，有文化的傳承，更有那茫茫雪夜里暖人肚腹的茶溫。

懂茶的人品鑒的是那一抹茶香，不懂茶的人體會(huì)的是那一盞茶溫。不論茶香與茶溫，不都是由茶杯承載的么？回想起母親日日把玩的那個(gè)茶杯，正靜靜地立在案頭，杯身雕刻著一朵紅梅，那含苞待放的花骨朵兒，顯出頑強(qiáng)的生命力，似賦予了茶杯特別的溫度。我想起母親曾說過，“一杯好茶要裝在一個(gè)有溫度的杯子里，才是一樁美事?！比纭肚f子》中良禽擇木而棲，鳳凰非梧桐不止；西洋故事里的寶劍深鍥在石頭里，孤寂地等待著英雄來拔取……這都是萬物的一番自矜自重，不肯褻慢了自己。茶杯亦是如此，正是因?yàn)椴栌辛藴囟?，茶杯才不顯得單薄，才能寄托這世間萬物的一切美好。

茶杯在，茶溫存。天地雖大，在這茶杯之中也可見一斑。我愿自己是一杯千研萬磨后透露著香醇的濃茶，被慎重地斟在一只潔白溫暖的茶杯里，體會(huì)那天地的遼闊與美好！

【評(píng)點(diǎn)】

一杯清茶、一縷清香，而在這小小的茶杯之間，小作者還讀到了另一番天地：“有情感的寄托，有文化的傳承，更有暖人肚腹的茶溫?！蔽覀円嗫煞雌涞劳蒲荩璞锸⒅沟臏夭?，盛著茶癡對(duì)茶道的熱愛，更是盛著萬物的一份自矜自重。這個(gè)立意著實(shí)新穎，令人稱奇！