盛一諾

古代，有一批意氣風(fēng)發(fā)的讀書人，他們用自己獨(dú)特的文字，描繪出了人間的冷暖，人生的百味。今天的我，讀古詩文之意趣，任思緒穿越千年，與文人志士對(duì)酒當(dāng)歌。這些詩人，或清麗溫婉，或豪放灑脫……

《漫讀課本里的古詩文》成為我與古人對(duì)話的媒介。仔細(xì)品讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)?jīng)執(zhí)著的情感，他們?cè)?jīng)追求的夢(mèng)想，并沒有因時(shí)間洪流的無情沖洗而與我們遠(yuǎn)離。

我在書中，感受到古人的情思。孟浩然隱居深山時(shí)，有著“山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧”的瀟灑和超凡脫俗。駱賓王被判入獄時(shí)，有著“西陸蟬聲唱，南冠客思深”的哀傷。深情凝聚成了一首詩，回蕩在詩人的心中。

我在書中，感悟到生命的真諦?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”虞世南借物言志，講述了一個(gè)品德高尚的人，不靠任何外部力量的幫助，也可以聲名遠(yuǎn)揚(yáng)?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍鸥σ浴暗桥R泰山”之志來表達(dá)人要勇于挑戰(zhàn)，要勇往直前，要有傲視天下的志向和勇氣……因?yàn)橛辛肆鞣及偈赖脑娖娙说纳兊贸鋵?shí)和豐滿。

少年的我們因“背誦全文”的要求而結(jié)識(shí)課本里的古詩文，起初不知其深義，未能感知其優(yōu)美，但是靜下心來，仔細(xì)品味，才真正理解了詩文的意義。這些詩文里流淌出的是亙古不息的生命之美和生命的力量。而我們?cè)陂喿x《漫讀課本里的古詩文》這本書時(shí)，何嘗不是在和一位位充滿智慧的詩人進(jìn)行一次次的心靈交流呢？

在時(shí)光里細(xì)品詩文，可以讓迷茫的靈魂找到方向，讓浮躁的心得以沉靜，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上充滿自信。