·主持人語·

2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩印?022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責(zé)實施家庭教育，國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。落實這些服務(wù)最為重要的載體就是家庭教育課程?！度珖彝ソ逃笇?dǎo)大綱（修訂）》明確了家庭教育指導(dǎo)的“指導(dǎo)原則”“內(nèi)容與要求”“核心理念”“保障措施”等內(nèi)容，需要家庭教育課程在指導(dǎo)目標、基本定位、設(shè)計思路等關(guān)鍵性問題方面進行理論構(gòu)建與科學(xué)實施?；谖覈彝ソ逃n程建設(shè)與實施中存在的共性困境，鄭州區(qū)域借助廣泛的問卷調(diào)查，深入了解家庭教育指導(dǎo)需求及課程開發(fā)現(xiàn)狀，根據(jù)積極心理學(xué)理論，以《全國家庭教育指導(dǎo)大綱（修訂）》為課程開發(fā)的主要內(nèi)容和實踐要求，構(gòu)建了家庭教育課程體系，從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等方面全方位入手，開展家庭教育課程開發(fā)與實踐，形成了可復(fù)制、可借鑒的經(jīng)驗。

本專題介紹了鄭州區(qū)域基于積極心理學(xué)理論進行家庭教育課程建設(shè)的理論建構(gòu)與實踐探索，運用生涯工具箱、積極語言技術(shù)有效實施家庭教育課程以及積極心理學(xué)視角下家庭教育課程的科學(xué)評價等內(nèi)容。我們希望通過積極心理學(xué)視角下家庭教育課程的推廣、優(yōu)化，提升家長的家庭教育勝任力，為學(xué)生健康成長保駕護航。